II Мотивация учебной деятельности учащихся при переходе к изучению нового материала. Сообщение темы и цели урока

А как вы думаете, чем художники отличаются от других людей? ( они необыкновенные люди, они видят мир в красках) С помощью красок на бумаге можно передать и чувства, мысли, ощущения.

Язык, на котором говорят художники, понятен людям разных стран мира.

А вы хотите знать язык красок? А для чего вы хотите его знать?

Мы сегодня познакомимся со стихотворением Юрия Хоринца « Волшебное письмо». В этом стихотворении автор хотел рассказать всему миру о мире. Давайте послушаем, как же он решил это сделать.

III Восприятие и осознание нового учебного материала. Развитие речевых умений и навыков

Первичное выразительное чтение стихотворения по составленной партитуре.( учитель)

Беседа по первичному восприятию текста

1.О чем хотел рассказать поет людям? (Найдите и прочитайте)

2.Чем он решил написать свое письмо? (Красками)

3. Согласны ли вы с тем, что краскам не нужен перевод?

Повторное чтение текста учениками вполголоса самостоятелньо

Как вы понимаете выражение «меня осенило»? (что-то понять, найти решение)

Прочитайте, что же написал герой произведения кистью и красками?

Давайте сыграем в игру, которая называется «Найди и соедини»

У каждого на парте есть задание, возьмите его в руки.

Красками каких цветов рисовал герой стихотворения? Соедините:

Белая листья на дереве

Зелёная горные склоны

Синяя жаркое солнце

Жёлтая голуби

Коричневая колосья

Оранжевая прозрачное небо

Выразительное чтение стихотворения учениками вслух (по строфам)

А сейчас давайте проверим умеете ли вы читать выразительно.

В стихотворении названы далеко не все цвета, но даже те, которые названы, говорят о том, что мир вокруг нас разноцветный и яркий, надо только

научиться видеть его красоту. Так вот, с помощью красок мы можем передать окружающий нас мир