Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

Котенок-шалун

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «ВИТЕБСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ П.М. МАШЕРОВА»

Институт повышения квалификации и переподготовки кадров

Факультет переподготовки кадров

РЕФЕРАТ

по дисциплине «Логоритмика»

На тему: «РЕЧЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ БЕЗ МУЗЫКАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ»

Выполнил:

Демидова Татьяна Николаевна

слушатель группы Л-22

Проверил:

                                                                                         Харитонова Е. А.

                                                                                         кандидат педагогических наук,

                                                                                         доцент

Витебск, 2021

РЕЧЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ БЕЗ МУЗЫКАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

Логоритмические упражнения для детей

среднего и старшего дошкольного возраста

Основополагающий принцип проведения данных упражнений

– взаимосвязь речи и движения.

При выполнении логоритмических упражнений решаются следующие

задачи:

1. Развитие слухового и зрительного внимания, восприятия;

2. Развитие двигательного и артикуляционного праксиса;

3. Увеличение памяти;

4. Развитие двигательных кинестезий.

Игры проводятся с детьми логопедом и воспитателем в режимных моментах

1.Осенние листья

2. Котенок-шалун

Котенок мамочку зовет: —Мяу-мяу, мяу-мяу.   Он не напился молока: —Мало-мало, мало-мало.   Покормит мама молочком: —Мур-мур-мур, мур-мур-мур.   Свернется маленьким клубком: —Ур-ур-ур, ур-ур-ур. Потом с клубочком поиграет: —Цап-цап-цап, цап-цап-цап.   И нитку быстро размотает: —Ап-ап-ап, ап-ап-ап.

Дети ритмично соединяют одноименные пальцы обеих рук.   Скрещивают пальцы рук, ритмично опускают и поднимают пальцы. Ритмично поглаживают ладонью одной руки тыльную сторону другой Ритмично потирают кулачок о кулачок. Ритмично сжимают и разжимают пальцы рук. Делают ритмичные круговые движения указательных пальцев вокруг друг друга