План-конспект урока по окружающему миру в 1 классе.

План-конспект урока по окружающему миру в 1 классе.

Предмет: окружающий мир

Тема: Экология

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Цель урока: первоначальное ознакомление с понятием «экология», «эколог»; усвоить, что экология – это наука, которая учит нас бережно относиться к окружающему миру, к Земле.

Задачи: сформировать первоначальные представления детей об экологии и её роли в жизни людей, объяснить смысл названия «Зелёный дом»; формировать основы экологической грамотности, чувства ответственности и любви к природе; сформировать социально-активную позицию по защите и сохранению окружающей среды; продолжить обучение работе в группах; забота о здоровье учащихся.

Ход урока:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Прозвенел звонок и смолк, Нам пора начать урок. - Улыбнитесь друг другу. Пусть ваши улыбки улучшат всем настроение. Родитель (ученика, который находится на дист.обучении): здравствуйте, ребята! Вчера у реки я видела третьеклассников из нашей школы. Они проверяли чистоту воды. Ребята сказали, что у них занятие по экологии. На прошлой неделе к нам в лес приходили второклассники. Они ходили на экскурсию и наблюдали за нашим муравейником! Мне они сказали: „Мы — юные экологи!“ Интересно, почему мы так часто слышим слово „экология“? Может быть, вы, ребята, мне объясните? И кто такие «экологи»? Учитель вывешивает табличку со словом «экология». - Кому из вас приходилось слышать это слово? - Как вы думаете, что это такое? - Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке? - Как вы думаете, где можно узнать значение слова «экология»? - Прочитаем определение на экране. Учитель: -Дом нужно всегда беречь и защищать. Мир вокруг нас, Земля – это наш Зеленый дом. Более подробно про экологию расскажет Вася (который находится на дист.обучении). -Почему нам надо учиться бережному обращению с природой? -Кто же виноват в этих нарушениях? Слово «экология» все чаще стало звучать по радио, телевидению, появляться в газетах. Это все из-за того, что наш природный дом оказался в опасности. - Ваши ответы помогли нам убедится, что природа в опасности. Посмотрите на экран, как прекрасна наша Земля, как чудесен наш Зелёный дом! 1. Гимнастика для глаз: Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. 2. Развитие мелкой моторики: Дождик песенку поет: - Кап-кап... (Постукивание пальчиками.) Только кто ее поймет? - Кап-кап? (Постукивание пальчиками.) Не пойму ни я, ни ты, - Кап-кап! (Постукивание пальчиками.) да зато поймут цветы. - Кап-кап! (Постукивание пальчиками.) И осенняя листва. - Кап-кап! (Постукивание пальчиками.) Пожелтевшая трава. - Кап-кап! (Постукивание пальчиками.) -От слова «экология» произошло слово «эколог». Учитель вывешивает табличку со словом «эколог». Ученик Вася: -Экологи оберегают всё, что растёт и всех, кто живёт на нашей земле от исчезновения. Учёные экологи учат нас бережному отношению к миру природы, к воде, к земле и воздуху, к растениям, грибам, к насекомым, рыбам, ко всем животным. Экологи придумали прекрасный праздник – День Земли. Люди всех стран отмечают его каждый год 22 апреля. В этот день все люди вспоминают, что они живут в одном, общем доме. Учитель: вчера мне пришла телеграмма (показывает на экране телеграмму). «Помогите! Погибают рыбы, в лесу исчезают птицы и звери, бабочки. В городе трудно дышать!» На нашей планете раздаются тревожные сигналы. Учитель: сейчас мы попробуем стать маленькими экологами и поможем сберечь наш дом. -Разделитесь на мини группы. Каждая группа получит карточку с описанием ситуации. Вы должны обсудить вместе и договориться о том, кто будет выступать от вашей группы. Помните: речь выступающего должна быть правильной и красивой, ответы убедительными. Выводы записываются в экологическую газету класса (учитель помогает записывать). - Вы, ребята, сейчас работали экологами, помогали сберечь нашу планету, наш Зелёный дом. Так, как говорите вы, Зелёный дом станет еще наряднее и красочнее. Я надеюсь, что ваши слова не будут расходиться с делом. Экологи будут вам очень благодарны. -Так почему мы часто слышим слово «экология?» -Да, действительно, состояние природы во многом зависит от деятельности человека, а здоровье человека порой зависит от состояния природы. -Любите родную природу! Озёра, леса и поля. Ведь это же наша с тобою Навеки родная земля! -Обратимся к выставке фотографий красивых пейзажей «Как не любить нам эту Землю?» Учитель показывает выставку. -А теперь вам предстоит оценить свою работу. У каждого из вас есть лепестки разного цвета. Если вы считаете, что на уроке было интересно и вы можете сказать: «Я работал очень хорошо, прекрасно», то выберите красный лепесток. Если же вы считаете, что на уроке мне было интересно, я работал хорошо, то – жёлтый. Тот из вас, кто считает, что я работал недостаточно активно, мог бы работать лучше, тот выберет фиолетовый лепесток. А теперь соберём цветочки из выбранных лепестков. -В ваших цветочках преобладают красные и жёлтые лепестки. Это говорит о том, что вы старались и заслуживаете высоких оценок. -Цветы украшают природу, а ваши цветочки пусть украсят наш урок. Домашнее задание: 1) В рабочей тетради нарисовать чудесный мир природы. Рассказать о своём отношении к природе. 2) Поместить в тетрадь фотографии ваших добрых дел в природе. -Благодарю вас за работу!

Эмоциональное вхождение в урок. Ученики высказывают свои предположения. -Узнаем, что такое экология и почему мы так часто слышим это слово. -В толковом словаре, в учебнике, в интернете, спросить у родителей. Читают определение на экране. Экология - греч. oikos - дом, местообитание, убежище, жилище; logos – наука. Ученик рассказывает про экологию. Ответы детей: природа может погибнуть из – за загрязнения рек, вырубки лесов, отходов, выхлопных газов, мусорных свалок. -Люди, которые не берегут природу. Учащиеся смотрят ролик про Землю, природу. Дети читают телеграмму: 1-группа Погибает рыба! Помогите! - Вспомните, почему может погибнуть рыба. Как ее спасти? 2-я группа Кругом мусор! Помогите! - Вспомните, почему появляется мусор. Как с ним бороться? 3-я группа Трудно дышать в городе! Помогите! - Вспомните, почему в городе бывает трудно дышать. Как сохранить чистый воздух? 4-я группа На лугу исчезли бабочки! Помогите! - Вспомните, почему могут исчезнуть бабочки. Как их защитить? 5-я группа В лесу пропали птицы и звери! Помогите! - Вспомните, почему в лесу могут пропасть птицы и звери. Как их сберечь? Высказывания детей Учащиеся рассматривают выставку, обсуждают фотографии и рассказывают свои впечатления. Каждый ученик делает свой выбор и крепит лепесток к сердцевине цветка на доске. Производят самооценку учебной деятельности. (у каждого ряда получается свой цветок)

Экологическая газета

ВНИМАНИЕ!

Мы, ученики 1 класса, обращаемся ко всем учащимся школы:

"Помните, что дерево, трава, цветок и птица не всегда умеют защититься. Если будут уничтожены они, на планете мы останемся одни! (В.Берестов)

Все полезные бабочки полезны как опылители. Некоторые растения опыляются только бабочками. Не разрешайте ловить бабочек для забавы. Берегите их!

Не рви в лесу и на лугу цветов. Пусть красивые растения остаются в природе!

Помни, что букеты можно составлять из тех растений, которые выращены человеком.

Не шуми в лесу, в парке. Шум, громкая музыка, крики пугают птиц и зверей.