Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

Непосредствен. нообразовательная. деятельность. Вторник – 28. 05.2021. Непосредственно. образовательная. деятельность. Четверг – 30.05. 2021. Непосредственно образовательная деятельность. Пятница– 31.05.2021. Непосредственно. образовательная. деятельность

Непосредствен

нообразовательная

деятельность

Музыкальное занятие по плану преподавателя по муз.воспитанию.

Здравствуй, лето красное. Широка страна моя родная  Ц: расширять знания летних месяцев, называть их в правильной последовательности, продолжать знакомить с народными приметами, подвести к пониманию того, что для укрепления здоровья летом можно купаться, ходить босиком, греться на солнышке, развивать память , творческое воображение и устную речь детей. КЗ с 396 Презентация по теме.

Физкультура по плану инструктора по физическому воспитанию

Физическое развитие, познавательное,

социально-коммуникативное, речевое,

художественно- эстетическое.

Наблюдение за природой и её сезонными изменениями. Прилет птиц. Трудовое поручение- насыпать корм в кормушки на территории д/ сада. П/и:«Птицы», «Совушка-сова»,нар.игра «Выжигало» учить играть по правилам. См. приложение 3с. 293

Упражнять вперестроении в одну и две колонны, направление.(Саша, Артём К, Артём Г, Матвей Ё, Артём К, Артём Г)

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Чтение Сказка «Маленький водяной»Беседа по содержанию (главный герой, чему учит сказка.Проанализировать работу дежурных по столовой.

Работа над звукопроизношением: умение выделять звук в потоке звуков, определить позицию в слове (в начале, середине, конце) учить образ. Слова в уменьшительно-ласкательной форм

Подготовка к выпускному: разучивание танца, раздать стихи, репетиция песен

Настольно-печатная игра «Ралли»- учить играть по правилам игры соблюдая очередность. Работа в центре книги: подбор книг по теме «Лето красное, распрекрасное»

Деньнедели

Режим

Образовательныеобласти

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательнымиучреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Вторник – 28. 05.2021

Утренняя гимнастика. Комплекс №8

Беседа с детьми о нормах и правилах в отношениях со сверстниками и взрослыми. Ситуативный разговор о вежливости.

Чтение стих-я И.Захаровой «Май»

Задания на расширение кругозора и внимания рассматривание иллюстраций и картинок на тему «Лето», «Найди отличия»; Рассматривание журнала «Непоседа» выполни задания

ОБЖ – беседа «Мой адрес, телефон и можешь ли объяснить, где живешь?»(подгруппа детей 6 человек)

Игровые ситуации«Вежливые слова за столом», занимательные игры

Рассматривание журнала «Развивашка» выполни задания (Артём, Матвей, Дима, Арина, Лиза, Юля)

Индивидуальные беседы и консультации

ФЭМП: Занятие №28 с.233  Повторение  «Шар.Куб.Параллелепипед»  Ц:Формировать умение находить в окружающей обстановке предметы формы шара, куба, параллелепипеда (коробка, кирпичик). Закреплять представления о составе числа 10, взаимосвязи целого и частей, сложения и вычитания чисел на числовом отрезке. Работа в рабочих тетрадях. с.54-55 № 1,2,3,4,5.

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникатив-ное,

речевое

Наблюдение и экспериментирование с водой «Вода весной в природе»

Д/и «Назови животного по описанию» Ц: развивать умение сравнивать разных животных, выделяя общее и различия».

П/и «Мишка косолапый»,«Цапли, лягушки, медведь».

Вынос оборудования – лопатки для труда на участке (сбор мусора, веток).

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций. спортивная игра «футбол» -учить играть согласовано, по правилам

 Чтение рассказов Н.Вагнер «Курилка» хр.с.242. Беседа по содержанию (главный герой, чему учит сказка. Проанализировать работу дежурных по столовой по занятиям.

Доп.образование кружок «Волшебники» по плану педагога Работа в тетрадях. Математический диктант.

Подготовка к выпуск ному: разучивание танца, раздать стихи, репетиция песен

Повторить последовательность дней недели, месяцев, прямой и обратный счёт до 20 (Марк, Матвей, Артем, Арина, Лида).

Экспериментирование с песком на прогулке. (Палочки, вода, песок, лопатка) Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему?Какие приметы?) – развитие воображения, внимания.Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Работа над звукопроизношением: учить подбирать слова на звуки [др]-[рь] повторение. Условные обозначения, деление слов на слоги (Саша, Арсентий, Настя, Арина, Тимур,Дима М, Матвей Ё, Матвей Ч)

Работа над звукопроизношением: умение выделять звук в потоке звуков, определить позицию в слове (в начале, середине, конце) учить образ.

 Слова в уменьшительно-ласкательной форме. занятие №29 Азбука с Алисой (инд. Родион, Арсентий, Арина,Настя, Митя) д/и «Лото», «Когда это бывает», «Азбука с Алисой»

Деньнедели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательнымиучреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда – 29. 05. 2021

Утренняя гимнастика. №8

Беседа «Дружная семейка».

Пальчиковая гимнастика с заучиваниемстихов «Моясемья» 1,2,3,4- кто живет в квартире?-

1,2,3,4,5- всех могу пересчитать(хлопки на счёт).

Папа, мама, брат, сестрёнка, кошка Мурка, 2 котёнка, мой щегол, сверчок и я Вот и вся моя семья!- поочередное поглаживание пальчиков.

Математические загадки для детей- учить логически мыслить и решать простые задачи на смекалку.

Работа в рабочих тетрадях - лабиринт, штриховка.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин» по желанию детей.

Продолжать готовить  новые атрибуты для  игры «Магазин Супермаркет»- познакомить с новыми атрибутами игры, помочь правильно распределить роли, учить играть дружно.

Консультация по работе с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть).

Индивидуальные консультации по запросам.

Порекомендовать родителям для чтения  детские рассказы русских писателей.

Непосредственно

образовательная

деятельность

Здравствуй лето красноеЦель: Закрепить знания о временах года, о сезонных изменениях в природе, о последовательности месяцев в году. КЗ с.358

Рисование. «Бабочки»Цель: учить передавать особенности построения рисунка или орнамента на крыльях насекомых  КЗ с. 401

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникатив-ное, речевое

Наблюдение за солнцем, составление календаря погоды на текущий день.

П/и «Гуси – лебеди»,
«Совушка»,«Летает, ползает, плывет».Упражнять в отбивании мяча одной рукой в движении.(Саша, Артём К, Артём Г, Матвей Ё, Арина)Самостоятельная деятельность на прогулке.

Д/и«Первый, второй, третий»,«Назови какой по счёту», «Кто где зимует?».

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Чтение рассказов Э.Успенский «Смешные рассказы для детей». Беседа по содержанию (главный герой, чему учит сказка. Проанализировать работу дежурных: по столовой, по занятиям.

Вечер

Работа над звукопроизношением: умение выделять звук в потоке звуков, определить позицию в слове (в начале, середине, конце) учить образ. Слова в уменьшительно-ласкательной форме.занятие №33 с.63

Воспитание культуры поведения во время полдника

Цель: закреплять навыки приема пищи с товарищами, ожидая остальных ребят за столом.

Деньнедели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательнымиучреждениями).

Индивидуальная

Четверг – 30.05. 2021

Закрепление  прямого счета в пределах 15 и обратный счёт до 10.

(Арина,АртёмГ, Артём К, Матвей Ё, Родион, Стёпа)

Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурства.

Обогащение материалом сюжетно-ролевых игр «Почта», «Детский сад».

Повторение стиховрусских поэтов С.Есенин «Черёмуха»

Заучивание новых песен и стихов к утреннику

Индивидуальное консультирование по запросам.

Совместный труд детей и родителей по уборке мусора на участке

Непосредственно образовательная деятельность

ФЭМП:Занятие № 29 Тема Пирамида. Конус. Цилиндр. Ц:Формировать умение находить в окружающей обстановке предметы формы пирамиды, конуса, цилиндра. Закреплять представления о составе числа 10, взаимосвязи целого и частей, сложении и вычитании чисел на числовом отрезке. с.237

Лепка «Животные жарких стран»Цель: Закреплять умение лепить фигурки животных, передавая характерную форму и пропорции тела и частей, развивать творческие способности. КЗ с. 361

Физическое развитие,

познавательное,

социально-

Работа по развитию речи: «Гласные и согласные звуки» с.49-50 д/и «О чем я говорю», «Слоговые бусы»(Стёпа, Арина, Саша, Артём Г.)

Обогащение материалами игры «Семья», «Супермаркет».

Д/и «Предметы и контуры»

«Четвертый лишний»-внимание, зрительное восприятие, образное мышление

Чтение А.Курлянский «Вы не были на Таити».«Правила этики» сказка №9 Беседа по содержанию (главный герой, чему учит сказка. Проанализировать работу дежурных: по столовой, по занятиям

Вечер

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.п/и «Вежливый поезд.

Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельные игры детей.следить за взаимоотношениями детей. П/и «Автомобили и пешеходы», игры с песком строим мост для грузовых машин.

Настольная игра «Авторалли»- учить играть дружно.Азбука с Алисой (инд. Родион, Арсентий, Арина,Настя, Митя)

Занятие №29 с. 53 Цель:формировать умение различать звуки.Работа над звукопроизношением:фонет./в учить различать звуки [т]-[т*],  звуки  [т]-[Т*], (Стёпа, Арсентий, АртёмХ, Родион, Матвей Ё).

д/и «Живые буквы»- развитие памяти и образного мышления.

Деньнедели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательнымиучреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница– 31.05.2021

Утренняя гимнастика.

Беседа «Мы читаем дома с мамой…»«Я расскажу сказку о …

Рассматривание иллюстраций в журналах для детей «Затейники».Задания на расширение кругозора и внимания «Найди 2одинаковых рисунка;

«Умный заяц»-упражнения для развития м/м/р, мыслительной деятельности;

д/и «Живые буквы»- развитие памяти и образного мышления.

Д/и «Геометрическая мозаика» сложи фигуры. 

Д/игра «Сосчитай»

(закреплять счет в пределах 20, учить находить соответствующую числу цифру(Настя., Родион, Владик, Артём К, Артём Х, АртёмГ, Саша, Арина)

Азбука с Алисой повторить. Задания в тетради, альбоме. (Родион, Марк, Арсентий).

Игровая ситуация «Послушай и назови полезные привычки». Вспомнить правила поведения за столом во время принятия пищи.

Рассматривание иллюстраций в книжке о хороших манерах. Рассматривание журнала «Здравствуй школа!» пройди лабиринт с.5-6

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание иллюстраций в книжном уголке, повторение и заучивание новых песен к выпускному.

Чтение стиховс детьми- развитие дикции и выразительной речи.А.Барто, С.Маршак, С.Есенин.

Обогащение материалом сюжетно-ролевых игр «Магазин Супермаркет», «Библиотека»

Зимний сад- полить цветы, протереть листья (дежурные)- приучать детей ухаживать за комнатными растениями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

Индивидуальные беседы «Воспитываем культуру поведения за столом».

Непосредственно

образовательная

деятельность

Рисование «Цвета радуги»Ц: учить передавать характерные особенности цветов: форму и строение радуги, её величину, закреплять умение рисовать простым карандашом и акварелью КЗ с.402

Игры со словами.  Ц: Закреплять умение точно, правильно, выразительно и с соответствующей интонацией использовать в своей речи малые формы фольклора, воспитывать интерес к скороговоркам, пословицам, считалкам. КЗ с.403

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникатив-ное,

речевое,

художественно- эстетическое

Работа по развитию основных движений

(цель: закреплять навыки произвольного катания обруча (Матвей, Дима, Артем,Лида, АртёмГ, Артём К,  Арина)

Закреплять навыки самостоятельного одевания и складывания одежды в своём шкафу после прогулки.

Игровые ситуации «Рассказываем сказку по картинкам»

Сюжетные игры по выбору детей. 

Труд: сбор мусора и камней на участке, выкладывание канавки на участке, приучать содержать свой  участок в чистоте.

Д/игра «Какой формы камень? На что похож» развивать фантазию и воображение, связную речь.

«Загадки –отгадки овесне».

Чтение рассказов Э.Успенский «Смешные рассказы для детей». «Правила этики» сказка №9 Беседа по содержанию (главный герой, чему учит сказка.

Вечер

прогулка

Гимнастика после сна.Закаливающие процедуры:Хождение босиком по коврику.Д/и «Загадки о животных» учить отгадывать загадки.Задания на расширение кругозора и внимания «Найди 2 одинаковых рисунка, лабиринты, ребусы - журнал «Непоседы», «Затейники».

Конструирование «Город будущего» предложить с проектировать высотные дома и автомагистралли для города. –развитие логического мышления, воображения.

Организовать в книжном уголке «Книжкина больница»  - учить бережному отношению к книгам и журналам.

Сделать закладку для книг по желанию детей.

Наблюдение за сезонным изменением неба и облаков. Игра «Классики», «Разноцветные круги» - играть по правилам

П/игра «Змейка- ползушка». Упражнение «Шагай по дорожке» (закреплять умение двигаться приставным шагом).

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.