- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Программа тьюторского сопровождения индивидуального образовательного маршрута
Программа тьюторского сопровождения индивидуального образовательного маршрута
Гречухи Анастасии по подготовке к ЦТ
на II полугодие
2020/2021 учебного года
| № | Тема занятия. Цели и задачи. Формирование компетенций (познавательные, регулятивные, рефлексивные, коммуникативные, личностные) | Механизмы и методы тьюторского сопровождения для формирования универсальных учебных действий | Сроки | Достижения и самооценка |
| 1-2 | Введение. Обсуждение проблемных вопросов по подготовке к ЦТ по математике, русскому и английскому языкам, обществоведению, просмотр возможных проблемных вопросов. Цель формирование Умения видеть противоречие в условиях при решении учебной или жизненно-практической задачи, умение выделять главное - Познавательные, Умение формулировать проблему - познавательные коммуникативные личностные. | Индивидуальные беседы с учителями-предметниками. Подробное обсуждение вопросов об основных принципах работы с заданиями по подготовке к ЦТ Индивидуальная работа (работа с учебником); учитель-тьютор помогает правильно проанализировать материал учебника. Выполнение пробных тестов. Совместный анализ допущенных ошибок. | январь | Экспертная оценка и самооценка |
| 3-4 | Работа терминами по выбранным предметам. Решение заданий с их использованием. Цель - формирование умения извлекать информацию из разных источников, воспринимать и анализировать разные формы представления информации, умение выделять существенные признаки и умение сопоставлять разные данные –познавательные Умение самостоятельно воспроизводить (знания, способы, действия), комбинировать, выбирать необходимое для решения задач –познавательные, личностные, рефлексивные, регулятивные | Тьютор и учителя-предметники предлагают варианты терминологических сборников по предметам, выбранным для сдачи ЦТ, а также обращают внимание на словари в учебнике на факультативных, стимулирующих и дополнительных платных занятиях. Предлагается на выбор удобный для тьюторанта вариант для анализа терминологии с позиции актуальности как для олимпиадных и конкурсных работ, так и для сдачи ЦТ | февраль 2021 | Анализ результатов диагностического и репетиционного тестирования |
| 5-6 | Составление схем разных типов. Цель сформировать умение применять различные приемы структурирования информации (таблицы, схемы, графики, модели) – познавательные, регулятивные. | Просмотр вариантов таблиц и схем. Тьютор задает прямые вопросы с заполнением таблицы: - ответь на шесть вопросов 1. Что?2.Где? 3.Когда?. 4. Кто? 5. Как? 6. Почему? Совместный анализ результатов | март 2021 | |
| 7-8 | Решение заданий на соответствие Цель сформировать умение использовать и применять различные приёмы поиска, отбора и структурирования информации- познавательные, регулятивные. | Самообразование (работа с дополнительной литературой) | март 2021 | |
| 9-10 | Решение заданий по типу вставить пропущенные слова. Цель сформировать умение использовать и применять различные приёмы поиска, отбора и структурирования информации -познавательные, регулятивные. | Самообразование (работа с дополнительной литературой) | апрель 2021 | |
| 11-12 | Решение заданий по выявлению различных и общих признаков. Цель: сформировать умения самостоятельно воспроизводить (знания, способы, действия), комбинировать, выбирать необходимое для решения задач –познавательные, личностные, рефлексивные, регулятивные. | Работа на факультативных и стимулирующих занятиях, в рамках курса дополнительных платных услуг. Совместное представление разных вариантов работ. | апрель 2021 | |
| Подведение итогов. Рефлексия Умение осуществлять контроль последовательности и правильности действий – регулятивные Умение давать оценку своим действиям и их последовательности – личностные, рефлексивные Умение анализировать свои достижения – личностные Умение принимать ответственность за свои действия - личностные | Собеседование по итогам участия в 1 и 2 этапах республиканской олимпиады по обществоведению, олимпиаде по основам финансовой грамотности, юридических и экономических олимпиадах, проводимых учреждениями высшего образования, диагностическом и репетиционном тестировании | май 2021 |
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|