Проект «Что посеешь, то и пожнешь» группа «Теремок» МКДОУ д/с № 495

Стр 1 из 2Следующая ⇒

Проект «Что посеешь, то и пожнешь» группа «Теремок» МКДОУ д/с № 495

Воспитатели: Ковалева В.Ю.

Уфимцева Э.В.

Вид, тип проекта:групповой, среднесрочный, познавательно-исследовательский.

Продолжительность проекта:среднесрочнй

Участники проекта:

Воспитанники группы «Теремок»;
Родители детей;
Воспитатели группы

Возраст детей: 5-7 лет.

Описание проекта

Проблема, значимая для детей, на решение которой направлен проект:

Дети дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит.

Ограниченные речевые возможности.

Недостаточный уровень взаимодействия родителей в воспитательно-образовательном процессе ДОУ.

Цель:Формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях. Привлечение к работе проекта как можно больше детей; воспитывать любовь и бережное отношение к продукту своей деятельности, сделать проект сотворчеством воспитателя, детей и родителей.

Задачи:

Расширить знания детей о культурных и дикорастущих растениях.
Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений. Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.
Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.
Способствовать развитию творческих способностей у детей; поощрять разнообразие детских работ, вариативность.
Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, взрыхление, прополка сорняков)
Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся.
Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.
Развивать познавательные и творческие способности.
Задачи создания развивающей речевой среды:
Обогащать словарный запас за счет новых понятий, введения разнообразных атрибутов.
Совершенствовать диалогическую и монологическую речь, умение вести координированный диалог “ребёнок-ребёнок-воспитатель”.
Побуждать проявлять инициативу и любознательность с целью получения новых знаний в детских энциклопедиях, познавательной и художественной литературе.
Развивать высшие психические функции: память, внимание, мышление. Развивать мелкую моторику, словарный запас, лексико-грамматические навыки, связную речь.
Закрепить знания об овощах, о пользе растений.

Задачи по работе с родителями:

Повысить компетентность родителей по теме проекта;
Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.

Ожидаемые результаты:

Дети научатся ухаживать за растениями и познакомятся с условиями их содержания, будут учиться подмечать красоту растительного мира.
У детей сформируются знания о росте растений в комнатных условиях, на огороде в природе.
Дети познакомятся с культурными растениями.
С помощью опытнической работы дети получат необходимые условия для роста растений.
С помощью исследовательской работы дети должны будут выявить многообразие и разнообразие посевного материала.
У детей будет формироваться бережное отношение к растительному миру.
Формирование у детей уважительного отношения к труду.
Создание в группе огорода на подоконнике.
Участие родителей в реализации проекта.

Метод трех вопросов:

Что мы знаем? Знаем, что комнатные цветы растут на подоконнике круглый год. Знаем, что если посадить семечко оно вырастит.
Что мы хотим узнать? Вырастут ли семена овощей, если их выращивать на подоконнике?
Где и как узнаем об этом? Проведем опыт - эксперимент. Спросим у взрослых. Посадим и будем наблюдать.

Этапы работы над проектом:

Подготовительный:

определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы в “огороде на окне”, составление плана мероприятий по организации детской деятельности.

Основной (или этап реализации проекта):

проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение).

Заключительный:

подводятся итоги, подготавливается презентация, итоговая беседа.

План-схема реализации проекта: “Огород на подоконнике”

Образовательные области	Виды детской деятельности
Познание	Беседы Откуда берутся семена? Для чего растению семена? Польза овощей. Огород на окне. Что я знаю о здоровом питании? Вода и земля для овощей лучшие друзья Цикл наблюдений Рассматривание цветочных семян через лупу. Наблюдение за проращиванием семян. Наблюдение за всходом и ростом растений. Наблюдение за ростом рассады, вытягиванием её к солнцу. Наблюдение за появлением плодов. Наблюдение за состоянием листьев в утреннее и полуденное время. Наблюдение за созреванием плодов. Наблюдение за изменением состояния растений. Конструирование “Забор для нашего огорода”. Познавательно-исследовательская деятельность Разновидность семян. Посадка семян на рассаду. Опыт-наблюдение за ростом лука в благоприятных и неблагоприятных условиях, значение солнечного света для развития растений. Строение растений. Установление связи: растение - земля, растение - вода, растение - человек. Наблюдение за созреванием на “грядке” в помещении. Взвешивание плодов. Дегустация овощных блюд.
Коммуникация	Развивающие игры на развитие речи «Один – много». «Узнай по описанию». «Измени словечко». «Скажи наоборот». “Чудесный мешочек”. Составление рассказа – описания по плану.
Чтение художественной литературы	Рассматривание Книг, иллюстраций о растениях. Чтение детям: Д. Родари “Чипполино”, Н. Носов “Огородники”, “Огурцы”, Потешки об овощах, В. Волина “Наша грядка”, Е. Надёжкина “Огуречное семечко”, Г. Юдина “Сказка о том, как овощи воевали” Стихотворение В. Коркина “Что растет на нашей грядке?”. Русские народные сказки “Вершки и корешки”. Стихотворение-игра-считалка Г. Сапгир “Садовник”. Отгадывание загадок Об овощах.
Театрализованная деятельность	Драматизация сказки «Репка»
Художественное творчество	Лепка «Наши овощи созрели». Рисование · «Что растёт в огороде?». · «Зарисовка этапов роста растений». Аппликация · «Плоды нашего труда.
Социализация	Сюжетно-ролевые игры “Цветочный магазин”. Дидактические игры · «Разрезные картинки» · «Овощи и фрукты», · «Чьё семечко», · «Четвёртый лишний», · «Чудесный мешочек», · «Что сначала, что потом?», · «Узнай на вкус»
Труд	Посадка и уход за растениями. Подготовка клумб к высадке рассады цветов. Формирование интереса к результату своего труда. Полив всходов. Прополка сорняка. Сбор урожая. Уборка сухих растений.
Физическая культура	Подвижные игры · «Урожай», · «Картошка». · «Собери все предметы», «Собираем урожай», «Сад и огород»,
Мероприятия по работе с родителями	Организация выставок детских работ рисунков, аппликаций, поделок из пластилина. Оформление информационного стенда Рекомендации по организации совместной работы на огороде.

12 Следующая ⇒