Наличие реглярно заполняемого раздела «ЗЕЛЕНАЯ ШКОЛА» на сайте учреждения с отражением 5 ее направлений и 9 составляющих:
Ступень
Составляющие \
Ступень I
Ступень II
Ступень III
Уровень системности экологического образования (обучения и воспитания)
Комплексный. Экологическое образование спланировано ситуативно, в основном, как отклик на внешние побуждения, указания руководящих стурктур
Структурный. Экологическое образование организовано специально, в дополнение к учебному процессу ОУ - в воспитательной работе, в дополнительном образовании
Целостный. Экологическое образование организовано целенаправленно во всем учебно-воспитательном процессе ОУ, как его системообразующая основа
Направление «ЧИСТАЯ ЗЕМЛЯ»
1.Сбор и сдача вторсырья
Регулярно (не реже раза в квартал) сдается во вторичную переработку как минимум один из видов отходов – (по выбору учреждения - макулатура, ПЭТ, батарейки и т.п.). силами детей, их родителей, педагогов.
Регулярно (не реже раза в квартал) сдается во вторичную переработку как минимум два вида отходов, один из которых обязательноп пластик – силами детей, их родителей, педагогов, вовлекается окружающее население.
Регулярно (не реже раза в квартал) сдается во вторичную переработку как минимум три вида отходов, один из которых обязательноп пластик – силами всех субъектов ОП - детей, родителей, педагогов. вовлекается окружающее население, передаются в рециклинг все отходы ОУ.
2.Уборка и очистка территорий
Привлечение детей и родителей к уборке территории своего ОУ находящейся рядом с ним.
Регулярная уборка территории своего ОУ и других территорий в пределах населенного пункта.
Регулярная уборка территорий своего ОУ и других территорий: находящихся рядом с ОУ, как в пределах населенного пункта, так и за его пределами,
Направление «ЗЕЛЕНАЯ ЗЕМЛЯ»
2.Озеленение
Зеленый эко-дизайн учреждения. Ландшафтный эко-дизайн прилегающей территории.
Зеленый эко-дизайн учреждения. Ландшафтный эко-дизайн прилегающей территории. Участие в озеленении различных территорий,
Зеленый эко-дизайн учреждения. Ландшафтный эко-дизайн прилегающей территории. Инициируются озеленительные акции с привлечением жителей района и других учреждений,
4. Заповедное дело
Действующий заповедный уголок в ОУ. Экскурсии к памятникам природы своей местности.
Действующий заповедный уголок в ОУ. Экскурсии к памятникам природы и забота о природных объектах своей местности.
Действующий заповедный уголок в ОУ. Экскурсии к памятникам природы и забота о природных объектах своей местности, Волонтерство в ближайших заповедных (охраняемых) территориях.
Направление «ЭКО-ВОЛОНТЕРСТВО»
5.Эко-акции
Наличие инициативных групп учащихся и педагогов. Проведение отдельных эко-акций в своем ОУ.
Наличие школьного эко-штаба (клуба) Регулярное проведение эко-акций в своем ОУ с привлечением других жителей населенного пункта.
Наличие своей детской общественной эко-организации в ОУ. Своя система эко-акций с широким вовлечением социума населенного пункта
6.Эко-просвещение
Распространение полезной информации в рамках ОУ среди обучающихся (воспитанников) и их родителей.
Распространение полезной информации в своем ОУ, по другим учреждениям населенного пункта
Распространение полезной информации в своем ОУ, по другим учреждениям населенного пункта Постоянная экологическая рубрика на сайте ОУ.
Направление «ЭКО-ТВОРЧЕСТВО»
7.Экологические конкурсы
Единичное участие во внешних эко-конкурсах.
Единично - участие во внешних эко-конкурсах. Массово – участие во внутренних эко-конкурсах в своем ОУ.
Массовое участие во внешних эко-конкурсах. Массовое участие во внутренних эко-конкурсах с привлечением участников из других учреждений.
8.Проектирование для «зелёной» экономики
Единичное выполнение проектных работ по внешнему побуждению
Единично - выполнение проектных работ по внешнему побуждению, массово - в рамках эко-направления внеучебной работы
Системно в рамкахвсегоучебно-воспитательного процесса. Подготовка и публичная презентация итоговых и выпускных (на всех 3-х ступенях) проектных и проектно-исследовательских эко-работ.
