- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Изучение нового материала / Открытие нового знания
| Технологическая карта урока истории | |||
| ФИО студента | Медведев Игорь Алексеевич | ||
| Предмет | История Нового времени | ||
| Класс | |||
| Тип урока | |||
Изучение нового материала / Открытие нового знания
Реформация в Англии. Генрих VIII
Познавательные цели - сообщение новых фактов. Изучение Реформации в Англии, хода её развития. Личность Генриха VIII. Введение новых понятий - англиканство. Изучение новых явлений - реформация в Англии.
Изучение законов или закономерностей - развитие капиталистических отношений в Англии. Изучение дополнительных свойств уже известных понятий - абсолютная монархия, парламент, реформация.
Развивающие цели. Выдвигать гипотезы, обобщать, анализировать, сравнивать.
Воспитательные. Формирование интереса к истории. Воспитание личностных качеств, способствующих успешность исп. деятельности. (мораль урока - не быть как Генрих VIII)
Предметные: 1) овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;
2) способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;
3) умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;
4) расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;
Метапредметные: способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.;
Личностные: понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.
умение сотрудничать с другими людьми
Словесные: Рассказ, объяснение, дискуссия, лекция.
Наглядные: метод иллюстраций.
Всеобщая история. История Нового времени, 1500-1800. 7 класс : учебник для общеобразовательных организаций : в трёх частях / А. Я. Юдовская, П. А. Баранов, Л. М. Ванюшкина ; под редакцией А. А. Искендерова. - 2-е изд. - Москва : Просвещение, 2017.
Настенная карта: наименование
Карта: Этапы реформации католической церкви в странах Западной Европы.
Компьютер, проектор, экран
YouTube канал Гамлен
Раздаточный материал - отрывок из книги Томаса Мора "Утопия"
ХОД УРОКА
