Речеязыковое развитие. Социальное развитие. Познавательное развитие. Двигательное развитие. Состояние артикуляционного аппарата. Дополнительная информация

Форма № 1

Утверждено Департаментом

образования г. Москвы

«27» июля 2010 г.

Образовательное учреждение_______________________________________________

РЕЧЕВАЯ КАРТА

Дата заполнения «___» __________201__г.

Фамилия, имя ребенка ______________________________________ Возраст ___________________

Родители (законные представители) _____________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

1. Речеязыковое развитие

1.1. Понимание обращенной к ребенку речи (импрессивная речь) ____________________________

____________________________________________________________________________________

1.2. Характеристика экспрессивной речи (словарный запас, грамматический строй, звуковая сторона речи) _______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

2. Социальное развитие

2.1. Контактность ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

2.2. Эмоциональная сфера _____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

2.3. Средства общения (вербальные и невербальные) ______________________________________

____________________________________________________________________________________

2.4. Навыки самообслуживания ________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

3. Познавательное развитие

3.1. Внимание _______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

3.2. Познавательная активность и мотивация деятельности _________________________________

____________________________________________________________________________________

3.3. Адекватность и характер деятельности (манипулятивной, предметной, предметно-игровой) ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

3.4. Запас знаний об окружающем мире __________________________________________________

____________________________________________________________________________________

3.5. Сенсорное развитие

Зрительное восприятие _______________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Слуховое восприятие _________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Восприятие пространственных отношений _______________________________________________

____________________________________________________________________________________

4. Двигательное развитие

4.1. Развитие основных двигательных навыков и координаторной сферы _____________________

____________________________________________________________________________________

4.2. Сформированность целенаправленных движений (праксис) ____________________________

____________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

5. Состояние артикуляционного аппарата

5.1. Строение артикуляционного аппарата _______________________________________________

____________________________________________________________________________________

5.2. Двигательные функции артикуляционного аппарата ___________________________________

____________________________________________________________________________________

5.3. Речевое дыхание, голосообразование, просодика ______________________________________

____________________________________________________________________________________

6. Дополнительная информация

6.1. Особенности доречевого развития __________________________________________________

____________________________________________________________________________________

6.2. Специфические особенности речи и речевого поведения _______________________________

____________________________________________________________________________________

6.3. Особенности речевой среды, в которой воспитывается ребенок __________________________

____________________________________________________________________________________

6.4. Неврологический статус и состояние сенсорно-перцептивных органов и систем (зрение, слух, осязание и др.) _______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

6.5. Сведения о настоящих и перенесенных заболеваниях ___________________________________

____________________________________________________________________________________

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ _____________________________________

____________________________________________________________________________________

РЕКОМЕНДАЦИИ ___________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Логопед ______________________________