Ошибки, которые встречаются в упражнениях

Ошибки, которые встречаются в упражнениях

V. Воздействие на эмоции:

- на страх: манипуляция с помощью угрозы (скрытой или явной).

- на антипатию: использование негативных чувств собеседника по отношению к чему-то.

- на жалость: в виде рассказа печальных историй.

- на тщеславие: воздействие на самооценку собеседника: лесть и массаж эго.

VI. Симплификации или упрощения:

- Зауженная альтернатива: не упоминаются ряд альтернатив для выбора.

- Зауженная альтернатива: Ложное или-или - постановка выбора между приемлемым вариантом, который устраивает вашего оппонента, и полным бредом.

- Превращение в пугало: утрирование точки зрения оппонента, превращение её в полный бред, который потом элегантно опровергается.

VII. Индуктивные софизмы:

- После этого, значит, по причине этого: событие, которое предшествует другому событию, - это всегда причина, а второе событие – это всегда следствие. Но это неверно.

- Конверсия импликации: если p → q, то есть, если есть следствие q, значит, то имело место быть причина p. Но у следствия q могут быть другие причины.

VII. Неверные посылки:

- Злоупотребление авторитетом: ссылка на влиятельную особу, которая не является экспертом по данному вопросу.

- Неуместная ссылка на личность: при обсуждении идеи неуместная ссылка на биографические и личные особенности автора этой идеи

- Ссылка на большинство: хорошо то, что одобряет большинство.

- Ссылка на стереотипы: использование стереотипов.

- Минус на минус даёт плюс: если другие поступают плохо, то и я имею право быть плохим.

- Скрытая сомнительная посылка: использование в аргументации скрытой (неартикулируемой) посылки, которая является сомнительной.

- Теория домино: указание на негативные, но маловероятные и абсурдные последствия.

- Использование копчённой селёдки: провокационного вопрос - вброс оффтопа и уход от темы дискуссии путём артикуляции провокационного вопроса.