- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Всероссийский слёт юных краеведов. Направление «Геология»
Всероссийский слёт юных краеведов. Направление «Геология»
Соревнование «Геологическая карта»
Цель соревнования
Оценка умения юных геологов читать геологические карты
Задачи соревнования
Чтение геологических карт, выполнение заданий по условным обозначениям и геохронологической таблице, построение небольшого геологического разреза с описанием истории геологического развития данного участка
Контрольное время
1,5 часа
Максимальная оценка за соревнование
Оборудование, предоставляемое организаторами слета
Оборудование, которое должны иметь участники слета
- карточки с заданиями
- миллиметровая бумага для построения разреза;
- учетная карточка
Линейка, транспортир, карандаши простые и цветные, ластик, циркуль - измеритель, планшет
Критерии оценки
Действие
1. Расшифровка условных обозначений геологических карт по заданным карточкам (5 заданий)
2. Зарисовка стратиграфической колонки и условных обозначений по заданной геологической карте (5 геологических образований)
3. Заполнить предложенную часть стратиграфической шкалы и раскрасить её (5 подразделений)
4. Определить тип и виды складчатых и разрывных нарушений, магматических тел (10 картинок в плане или разрезе)
5. Определить последовательность образования горных пород (до 10)
6. Построение геологического разреза с гипсометрическим профилем без раскрашивания
7. Описание истории геологического развития территории по разрезу, выполненному в п.6