Анализируем текст и его элементы.

Текст

(1) Осень в этом году стояла – вся напролёт – сухая и тёплая. (2) Берёзовые рощи долго не желтели. (3) Трава долго не увядала. (4) В просторных полях плавала над росой синяя паутина, медленно остывала натруженная земля. (5) Стога, окружённые поздней зелёной травой, давно поблёкли и вылиняли от сентябрьских дождей. (6) Зато как ослепительны были изумрудно-сизые озимые полосы, как безмолвно и ярко пылали рубиновые всплески рябин!

(7) Только голубеющая дымка (её зовут в здешних местах «мга») затягивала плёсы на Оке и отдалённые леса. (8) «Мга» то сгущалась, то бледнела. (9) Тогда сквозь неё проступали, как через матовое стекло, туманные видения вековых ракит на берегах, увядшие пажити и полосы изумрудных озимей.

(10) Я плыл на лодке вниз по реке и вдруг услышал, как в небе кто-то начал осторожно переливать воду из звонкого стеклянного сосуда в другой такой же сосуд. (11) Вода булькала, позванивала, журчала. (12) Звуки эти заполняли всё пространство между рекой и небосводом. (13) Это курлыкали журавли.

(14) Я поднял голову. (15) Большие косяки журавлей тянулись один за другим прямо к югу. (16) Они уверенно и мерно шли на юг, где солнце играло трепещущим золотом в затонах Оки. (17) Курлыканье этих жилистых птиц остывало в пронзительном бело-синем небе, и они исчезали вдали, словнонанизанные на тонкую бечеву. (По К. Паустовскому)

Анализируем текст и его элементы.

Формулировка задания

Варианты ответов

1. Определите, какие утверждения соответствуют содержанию текста:

1) Осень в этом году была сухая и прохладная. 2) Стога поблёкли и вылиняли от сентябрьских дождей. 3) Только голубеющая дымка затягивала плёсы на Оке и отдалённые леса. 4) Я шёл по берегу реки, когда услышал курлыканье журавлей. 5) Большие косяки журавлей тянулись прямо к югу.

2. Какая тема не затрагивается в тексте?

1) Уборка урожая осенью. 2) Растительный мир вдоль побережий Оки. 3) Очарование осенней природы. 4) Осенний отлёт журавлей. 5) Нарушение экологического равновесия в природе под воздействием человека.

3. Выберите из текста 5 слов, которые являются ключевыми (опорными).

4. Какое из приведенных утверждений не соответствует содержанию текста?

1) Осень – унылая, бесцветная, неинтересная пора года. 2) Курлыканье журавлей – приятный и притягивающий звук; оно похоже на журчание воды. 3) Краски осени все в жёлто-красной гамме. 4) «Мгой» в некоторых местностях называют дымку, окутывающую прибрежные луга и леса. 5) Приятно видеть краски и слышать звуки ранней осени.

5. Какой из вариантов заглавия соответствует содержанию текста?

1) Звуки осени. 2) «Мга». 3) Осень. 4) Путешествие по реке. 5) Журавли.

6. Расположите пункты плана в соответствии с тем, как смысловые части следуют в тексте.

1) Все затянуто мгой. 2) Улетающие журавли. 3) Как курлычут журавли. 4) Краски осени.

7. Какие из перечисленных средств связи использованы для связи 2-го и 3-го предложений?

1) Лексический повтор; 2) местоимение; 3) союз; 4) синонимическая замена; 5) синтаксический параллелизм.

8. Укажите предложения, средством связи которых с предыдущими является местоимение.

9. Укажите, какие характеристики соответствуют данному тексту:

1) жанр данного текста – рассказ; 2) стиль данного текста – научный; 3) стиль данного текста – художественный; 4) задача речи данного текста – описать погодные условия осени средней полосы России; 5) тип речи данного текста – рассуждение.

10. Установите соответствие между фразеологизмами левой колонки и их стилистическими характеристиками из правой.

А. Бабье лето	Просторечное
Б. Кануть в лету	Книжное
В. Бабьи сказки	Общеупотребительное
Г. Базарная баба

11. Установите соответствие между словами и их лексическими значениями. 12. В 16-м предложении выделите слова, которые употреблены в переносном значении.

А. Поблёкнуть	1. Всходы, посевы озимых культур.
Б. Плёс	2. (традиц.-поэт., уст.) Луг, поле; пастбище.
В. Озимь	3. Участок реки от одного изгиба до другого.
Г. Пажить	4. Лишиться свежести, увянуть; утратить яркость окраски, потускнеть.
Д. Бечева	5. Крученая веревка разной толщины.

13.