Раздел 1. «Природа осенью». Опыты с водой». Свойства воды». Вкус воды».. Запах воды».

Раздел 1. «Природа осенью»

Тема занятия:Что такое опыт? Опытническая работа.

Цель занятия: познакомить учащихся с понятием опыт, как методом исследования, с видами опытов, алгоритмом выполнения опытнических работ.

Конспект занятия:

Алгоритм проведения опытов:

1. Цель (что хотим узнать?)

2. Гипотеза (как ты думаешь, что получится?)

3. Необходимые материалы

4. Последовательность действий

5. Предполагаемые результаты.

«Опыты с водой»

«Свойства воды»

Цель. Познакомить детей со свойствами воды (принимает форму, не имеет запаха, вкуса, цвета).

Процесс. Взять 2 стакана, наполненные водой, а также 2-3 предмета, выполненные из твердого материала (кубик, линейка, деревянная ложка и др.) определить форму этих предметов. Задать вопрос: «Есть ли форма у воды?». Предложить детям найти ответ самостоятельно, переливая воду из одних сосудов в другие (чашка, блюдце, пузырек и т.д.). Вспомнить, где и как разливаются лужи.

Итог. Вода не имеет формы и принимает форму того сосуда, в который она налита.

«Вкус воды».

Цель. Выяснить имеет ли вкус вода.

Материалы. Вода, три стакана, соль, сахар, ложечка.

Процесс. Спросить перед опытом, какого вкуса вода. После этого дать детям попробовать простую кипяченую воду. Затем положите в один стакан соль. В другой сахар, размешайте и дайте попробовать детям. Какой вкус теперь приобрела вода?

Итог. Вода не имеет вкуса, а принимает вкус того вещества, которое в нее добавлено.

«Запах воды».

Цель. Выяснить имеет ли запах вода.

Материалы. Стакан воды с сахаром, стакан воды с солью, пахучий раствор.

Процесс. Спросите детей, чем пахнет вода? После ответов попросите их понюхать воду в стаканах с растворами (сахара и соли). Затем капните в один из стаканов (но так, чтобы дети не видели) пахучий раствор. А теперь чем пахнет вода?

Итог. Вода не имеет запаха, она пахнет тем веществом, которое в нее добавлено.

12 Следующая ⇒