Работа с текстом до чтения.. Работа с текстом во время чтения.

Русско-народная сказка «Лисичка – сестричка и серый волк».

1.Работа с текстом до чтения.

Рассматривают обложку, иллюстрации, которые предшествуют тексту, высказывают свои предположения о героях, теме, содержании.

Ø Кто изображен на обложке?

Ø О ком эта сказка?

Ø Где происходит действие?

Ø Чем занят волк?

2.Работа с текстом во время чтения.

Сказка «Лисичка – сестричка и серый волк» (чтение). Словарная работа (объяснение и уточнение словарных слов)

Запрягу сани – раньше за место машин ездили на санях запряженных лошадьми.

Растянуться - лечь во всю длину.

Рогожа - грубая упаковочная плетёная ткань из мочала.

Коромысло - деревянная дуга с крючками на концах для носки вёдер на плече.

3.Работа с текстом после чтения Педагог в ходе обобщающей беседы ставит концептуальный вопрос к тексту в целом.

Ø Почему народ назвал сказку «Лисичка – сестричка и серый волк»?

Рассказ взрослого о писателе после чтения произведения

Русско-народная сказка-произведение русского народа.

Народ – это этнос, группа людей, объединённых общими признаками (происхождение, язык, культура и другое).

Повторное обращение к заглавию произведения и иллюстрациям. Беседа о смысле заглавия, о его связи с темой, авторским смыслом.

Ø Кто главные герои сказки «Лисичка – сестричка и серый волк»?

Ø Какие сказочные выражения вы запомнили?

Ø Подходит ли такое название к сказке?

Выполнение творческих заданий

Дидактическая игра «На что похоже»

Цель: формировать умение выделять основные, характерные признаки предметов и явлений и воспроизводить их движениями из загаданных загадок.

Ход игры: кто-нибудь выходит из комнаты, определяют при помощи считалочки. Все остальные обсуждают загадку, которую будут загадывать, тому кто ушел из комнаты. Когда приходит ребенок, вышедший из комнаты, ребята говорят, на что похож тот, о ком мы загадали, а ребенок должен угадать.

Игра проводится 3-4 раза.