Представление и анализ практической задачи, 5 мин.

Главная Контакты Случайная статья Автоматизация Антропология Археология Архитектура Биология Ботаника Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Деревообработка Журналистика Зоология Изобретательство Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Косметика Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Материаловедение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыка Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Полиграфия Политология Право Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Электротехника Энергетика
	Представление и анализ практической задачи, 5 мин. ⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2 1. Представление и анализ практической задачи, 5 мин.
		Проверка наличия учащихся в классе, проверка готовности к уроку.
2. Теоретическая часть, 20 мин.
		Кто такой «Самозанятый»? Предлагает учащимся сформулировать определение «Самозанятый гражданин» Есть такое определение. «Самозанятые — это лица, у которых нет работодателя и у которых нет наемных работников, то есть это граждане, получающие доход от своей личной трудовой деятельности. Кроме того, их максимальный доход не должен превышать 2,4 млн рублей в год (200 тыс. рублей в месяц)» Способы регистрации самозанятых: 1. Подача в налоговый орган соответствующего уведомления 2. С помощью приложения «Мой налог» 3. Через личный кабинет на сайте ФНС 4. Прибегнув к помощи банков Преподаватель с помощью презентации рассказывает о способах регистрации самозанятых. Подробнее о том, как зарегистрироваться в приложении мой налог, мы посмотрим в видеоролике. https://www.youtube.com/watch?v=8uCNKsFU3Xs	Предлагают различные формулировки Внимательно слушают преподавателя, следят за презентацией, делают записи в опорном конспекте.	Учащиеся овладеют понятиями «самозанятость», «самозанятый», узнают и овладеют способами регистрации самозанятых граждан, в том числе с помощью приложения «Мой налог».
3. Выполнение практической части, 15 мин.
		Найти в сети Интернет на сайте www.nalog.ru (раздел: Как стать плательщиком налога для самозанятых граждан) плюсы работы в приложении «Мой налог» и записать их в опорном конспекте.	Выполняют практическую работу с помощью мобильных телефонов или на компьютерах	Учащиеся получат возможность посетить сайт налоговой службы www.nalog.ru, и ознакомиться с его содержимым.
4. Рефлексия, 5 мин.
		Совместно подводят итоги работы, акцентируют внимание на теме, ключевых понятиях и проблеме занятия, выводах по проблеме. Спросить учеников как они смогут использовать и будут ли использовать полученную информацию в ближайшее время.

⇐ Предыдущая 12