Тиімді есептеу. Психологиялық ахуал қалыптастыру.. Жұмыс ережесін келісу

Педагогтің аты-жөні	Математика
Күні:11.01
Сынып:	Қатысушылар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы

Тиімді есептеу

Оқубағдарламасынасәйкесоқытумақсаттары

3.1.2.3** көбейтудің үлестірімділік, терімділік қасиеттерін тиімді есептеулер жүргізу үшін қолдану

Сабақтың барысы.

Сабақтың кезең уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

«Мен ақылды баламын» әр бала өздерінің жақсы қасиеттерін атап, қалай өсіп келе жатқандарын айтады.

Мыс: Мен Балнұр, балдай тәтті үйдің еркесімін. Мен Асқар, барлығынан біліміммен барлығынан асып түссем деймін т.б.

«Бір сөзбен» әдісі барысында оқушылар берілген сөздердің ішінен бүгінгі сабақтағы жағдайын сипаттайтын үш сөзді таңдайды.

(қуаныш, немқұрайлылық, шабыт, зерігу, сенімсіздік,сенімділік,рахаттану,алаңдау)

Жұмыс ережесін келісу

Психологиялық ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа назар аудару. .

ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау.

. Алдыңғы білімді еске түсірутапсырмалары.

Сабақтың ортасы

Ширату тапсырмасыЖаңаны ашу үшін балалар топтық жұмыс орындайды.

Әр топ түрлі түсті қарандашпен жоғарыда көрсетілген қасиеттердің бірін немесе олар бойынша шешкен мысалдың ережесін жазады:

4∙50=200 (13+22):7=5 (350+49):7=57

5∙45∙20=4500 600:(60–10)=120 880:80=

(a∙b)∙c = a ∙(b ∙ c)

a ∙(b-c) = a ∙ b – a ∙ c

(а+ƅ):с = a:c + b:c

(а+ƅ) ∙ с = a ∙ c+b ∙ c

a∙ b = b ∙ a

Топпен жұмыс жасау үшін №1 тапсырмаға ұқсас жаттығу беруге болады. Ережелер сыртына жазылуы мүмкін немесе балалар өздері құрастырады.

1. Екі санның қосындысының қандай да санға көбейтіндісі қосылғыштардың әрқайсысын осы санға көбейтіп алып, оларды қосқанға тең.

2. Екі санның айырмасының қандай да санға көбейтіндісі азайғыштың осы санға көбейтіндісінен азайтқыштың осы санға көбейтіндісін кеміткенге тең.

3. Көбейткіштердің орнын ауыстырғаннан көбейтінді өзгермейді.

Топтар өз жұмыстарын тақтаға шығып қорғайды.

Түсіндіре отырып алғашқы бекіту.

№3, 4 тапсырманы түсінік бере отырып немесе жұппен (мықты + әлсіз оқушы) жоғарыдағы ұстаным бойынша орындайды.

Өздік жұмыс.

Өзін-өзі тексеру мақатында парақ таратамын.

3•50=50•3=1500

(14+21):5=35:5=7

(350+21):7=350:7+21:7=50+3

5•65•20 =5•20 •65 =100 •65 =650

60•(6–1)= 60•6–60•1=360–60=300

60•(6–1)=60•5=300

440:40= (400+40):40=400:40+40:40=10+1=11

Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмала рын орындау «Қар кесегі» Бір оқушы тақырып бойынша бір тұжырым айтады.

ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау.

Оқылым, жазылым тапсырмалары.

Соңы

12 Следующая ⇒