Экскурсия в школьный музей. Вступительная беседа. Пионеры

Экскурсия в школьный музей

Цель экскурсии:

Нравственное, гражданско - патриотическое и эстетическое воспитание учащихся.

Задачи экскурсии:

1.Формировать представление детей о школе как о будущем месте их обучения.

2. Развивать представления об экспонатах музея

Возрастная категория: 6-7 лет (1 класс)

Длительность: 40 минут

Вступительная беседа

Здравствуйте ребята! Сегодня мы совершим экскурсию в прошлое, настоящее и будущее. А куда мы отправимся, вы узнаете, послушав ребят.

Но, вы конечно, уже не раз бывали в самых разных музеях нашего города вместе с родителями. И если сейчас вы мысленно пролистаете эти воспоминания, то поймете, что все увиденные вами музеи были разными. Экспонаты нашего музея сгруппированы по экспозициям.

1. Пионеры

Пионер - значит первый.
Пионерская организация основана 19 мая 1922 года решением Всероссийской конференции комсомола для организации детей в возрасте от 9 до 14 лет. На V съезде комсомола принимаются Законы и обычаи юных пионеров, Торжественное обещание, Положение о пионерской организации. Пионерскую организацию можно назвать школой политической активности. Пионеры помогали взрослым строить новую, справедливую и счастливую жизнь.

Через пионерскую организацию прошло не одно поколение ребят. Умение дружить и помогать друг другу, умение трудиться и выполнять свой долг перед коллективом, умение любить Родину – все эти качества советские люди впитали в себя с пионерской организации.

Инструменты.

2. Герои советского союза

Стенд музея, награды.

3. Школьная форма

Советская школьная форма, фактически, является аналогом гимназической формы царской России. Она, также состояла из платья и фартука, белого в праздничные дни, и черного в будние. Кроме того, обязательным для девочек, было ношение кос с бантами. Никакие стрижки были недопустимы. Устав требовал «содержать платье в чистоте, опрятно, не носить его дома, ежедневно разглаживать и следить за чистотой белого воротника».

Школьные парты

Советская школа приняла эту парту за основу, так как она имело много плюсов:

- ребенок мог сидеть за этой партой в максимально комфортной позе, которая не препятствовала нормальному развитию

- парта не имеет острых углов

- парта имеет очень прочную конструкцию

- наклон столешницы позволяет видеть тетрадь под правильным углом

- можно отвечать не выходя из-за парты

- не отодвигающееся сидение «держит» глаза школьника на оптимальном расстоянии до тетради и учебника