В.М. Бехтерев 9 страница

Под названием психоорганической, или инстинктивной, реакции мы будем понимать тот случай, когда реакция вызывается органическими раздражениями, хотя руководством при ее выполнении являются внешние впечатления, оставляющие известные следы в центрах. Сюда относятся все так называемые инстинктивные движения, очень распространенные в животном царстве.

Репродуктивной, или воспроизводящей, реакцией мы называем тот случай, когда одна и та же реакция воспроизводится при сходных условиях. Сюда относится, например, повторное воспроизведение того или другого порядка движений* нередко наблюдаемое у детей л известное под названием круговой реакции; сюда же относится подражание, столь распространенное в животном мире.

Под названием пси хо рефлектор ной, или сочетательно-рефлекторной, реакции мы понимаем такую, которая, хотя и является непосредственным результатом воздействия внешних раздражений подобно обыкновенным рефлексам, но характер которой определяется не данным внешним раздражением, а следами от ранее бывшего впечатления, возбуждавшего рефлекс.

Часто эти реакции являются характерными для того или иного аффективного состояния организма и его нервно-психического тона. В таком случае эти реакции могут быть выделяемы под названием мимических движений и жестов: смех, плач и проч.

Под сочетательной реакцией ны будем называть такую реакцию, которая служит ответом не на внешнее раздражение, ее вызвавшее, а на другое

раздражение следы которого находятся с первым раздражением в ближайшем сочетании благодаря прошлому опыту.

Так, при виде тучи человек берет с собою зонтик, реагируя этим не на самую тучу, а на ожидаемый вместе с нею дождь; когда человек слышит гром, затворяет в доме двери и окна, олять-таки реагируя этим не на сам гром, а на сверкающую одновременно молнию,

Под названием индивидуальной, или личной, реакции мы будем понимать такую реакцию, характер которой определяется не столько внешним воздействием, сколько установившимся путем прошлого опыта отношением личной сферы организма к данному раздражителю.

Наконец, под названием символической реакции мы понимаем все те движеЕ1ия, которые являются знаками определенных предметов и состояний организма и их взаимных отношений. Сюда относятся, например, устная речь и письменные знаки, а равно и другие формы движении, служащих для взаимного понимать*! особей, живущих сообществами. С помощью символической реакции происходит и оценка внутренних состояний организма.

Если мы обратимся теперь к вопросу об отношении внешних реакций к внешним ноздействиям, то нужно прежде всего иметь в виду, что организм благодаря своей нервно-психической деятельности представляет собою в известном смысле самоопределяющуюся и самодеятельную машину. Поэтому внешние его реакции будут определяться не внешними особенностями того или другого раздражения, а тем соотношением, которое устанавливается между самим организмом, слагающимся под влиянием определенных наследственных и прижизненных условий и данным внешним раздражением.

В этом отношении все внешние воздействия в зависимости от того соотношения, которое устанавливается между организмом и этими влияниями, могут быть разделены на два главных порядка — благоприятные" и неблагоприятные.

По отношению к жизненным условиям организма первые содействуют правильному питанию и развитию организма, возбуждая стенические реакции, вторые их угнетают и действуют вообще в той или иной мере губительно на организм, возбуждая астенические реакции.

Соответственно этому и самые реакции безразличнот будут ли они рефлекторными, инстинктивными, репродуктивными, сочетательно-рефлекторными, сочетательными, индивидуальными или личными и символическими, могут быть разделены по своему характеру на наступательные и оборонительные. Первые возбуждаются под влиянием благоприятно действующих в данный момент раздражений, вторые возникают под влиянием неблагоприятно действующих раздражений.

Всякое вообще внешнее воздействие, приводящее непосредственно к возбуждению жизненных функций, следовательно, действующее стенически и связанное с возможным благоприятным влиянием на жизненные функции организма, приводит к наступательным реакциям* Наоборот, всякое внешнее воздействие, которое действует астенически и приводит к нарушению нормальных жизненных отправлений, а следовательно, связывается с возможным нарушением жизненных отправлений, возбуждает оборонительные реакции.

Иначе говоря, можно считать правилом, что все благоприятно, или сте-нически, действующие на организм раздражения возбуждают реакцию; которая приводит к тому, чтобы возможно лучше и полнее использовать внешнее воздействие, продлить его возможно долее и привлечь новые воздействия подобного же рода на организм, тогда как раздражения неблагоприятно, или астенически, действующие, а тем более разрушающие, как,

например, все более сильные внешние раздражения» приводят к реакцшяи, которые направлены к ограждению и защите организма от неблагоприятного внешнего воздействия, к возможному удалению его или устранению и предупреждению дальнейшего его влияния.

Так как характер влияния, которое производит на организм данное внешнее воздействие, определяется в известной мере состоянием организма в каждый данный момент, то очевидно, что при одном и том же внешнем воздействии реакция может оказаться различною в зависимости от того шли иного состояния организма. Так, пищевые вещества, обычно возбуждающие наступательную реакцию, при известных условиях пресыщения органжам вызывают оборонительную реакцию (тошнотные движения, гримасы и жесты отвращения).

Ясно, что определителем характера внешней реакции является не только свойство внешнего воздействия, но и самый организм или1 точнее говоря, его внутреннее состояние.

Вообще говоря, на проявление реакции всегда оказывает большое влияние состояние организма в момент внешнего воздействия. Поэтому как сила, так и характер реакции стоят в известной степени в зоне и мости от состояния его питания, предшествующей работы или отдых*, сна и проч. При этом должно быть принято во внимание также состояние организма в отношении именно данного раздражителя, например голод и сытость при пищевом раздражении, продолжительное лишение света или утомление к свету при продолжительном световом раздражении и т. п.

Несмотря на тот или другой характер реакции, ее сложность может представляться различной. В то время как в простых или обыкновенных рефлексах, вызываемых благоприятными, или стекическими, раздражениями, наступательная реакция выражается движением, соответствующим захватыванию, в более сложных процессах нервно-психической деятельности наступательная реакция выражается целым рядом сложных движений, координированных в целях нападения и захватывания и вообще привлечения внешнего раздражения. То же следует сказать и относительио оборонительной реакции при неблагоприятных, или астенических, раздражениях. В простых рефлекторных движениях речь идет о движениях отталкивания или отстранения, тогда как в более сложных реакциях мы имеем дело уже со сложными оборонительными движениями и даже с целым рядом сложных движений, координированных определенным образом в целях самообороны и устранения вредного внешнего раздражения.

При всякой вообще наступательной реакции также и изменения *иут-ренных органов соответствуют общему оживлению и подъему функций организма. Поэтому в этом случае деятельность сердца и дыхания соответственным образом оживляется. Напротив того, при угнетающих, особенно разрушающих (колющих, режущих) раздражениях, возбуждающих оборонительную реакцию, обнаруживаются соответствующие изменения ш со стороны внутренних органов. По Ribot, внешние проявления *боли» сводятся к симптомам уменьшения или дезорганизации жизненных функций, так, «болевое» раздражение ведет к уменьшению движений сердца, измене-нению дыхательного ритма, понижению и нарушению пищеварительной функции* а при продолжительном действии болевого раздражения и к нарушению общего питания, ослаблению двигательной функции, и к последовательному истощению индивида.

Оборонительная реакция может быть разделена, в свою очередь, на активно-оборонительную и пассивно-оборонительную реакцию, В первом случае мы имеем ряд действий, направленных к устранению неблагоприятных внешних воздействий, тогда как во втором случае речь идет о реакции,

основною целью которой является устранение себя от внешних воздействий.

Последняя реакция представляется, вообще говоря, довольно распространенной и развивается обыкновенно при условиях неизбежной опасности. Она состоит в общем подавлении функций нервной системы и потому характеризуется более или менее полной пассивностью двигательной системы и даже оцепенением. Сюда относится столь распространенная в животном царстве мнимая смерть, оцепенение, отступление и бегство при виде врага, самоубийство и т. п.

Кроме наступательной и оборонительной реакции можно различать еще смешанную — наступательно-оборонительную или оборонительно-наступательную реакцию, когда она состоит из последовательной смены наступательных и оборонительных движений, или наоборот. Здесь, таким образом, дело идет не о самостоятельном виде внешней реакции, а о последовательном проявлении двух реакций.

Должно иметь в виду, что оборонительно-наступательная или наступательно-оборонительная реакция встречается в действительности весьма часто и быть может даже чаще, нежели исключительно наступательная или исключительно оборонительная реакция.

Далее, необходимо иметь в виду еще реакцию сосредоточения как подготовительную реакцию к наступлению или обороне. Она представляет собою реакцию, которая имеет целью создать более благоприятные условия для лучшего воздействия внешнего раздражения и по возможности устранить все препятствующие этому воздействию условия. Эта реакция обнаруживается определенным образом соответственно тому воспринимающему органу* на который действует раздражение.

Так, в органе зрения она выражается фиксированием глаз на предмете соответственным напряжением аккомодации и определенным расширением зрачков, приближением головы и туловища к предмету раздражения, сдвиганием и насупливанием бровей и задержкой всех других движений.

В органе слуха она характеризуется поворачиванием наружного уха в направлении звука {у животных с подвижной раковиной), или подставлении руки в виде раковины к уху, у человека — определенным поворотом головы, сокращением ш. stapedius, раскрытием рта, отмахиванием противоположной руки при постороннем шуме или закрытием противоположного уха и задержкой всех других движений,

В органе обоняния реакция сосредоточения состоит из повторных вню-хивающих движений и соответственного поворота головы и туловища при подавлении всех других движений.

В органе вкуса реакция сосредоточения выражается смакующими движениями языка, губ и челюстей и глотательными движениями при возможном ослаблении или задержке всех других движений.

В органе осязания реакция сосредоточения состоит в ощупывающих движениях той частью тела, которая получает внешнее раздражение. Наиболее полно эта реакция выражается при ощупывании пальцами предмета с отворачиванием от него взора или при закрытии глаз и при подавлении всех других движений.

Наконец, можно различать еще внутреннее сосредоточение, возбуждаемое внутренними раздражениями и влияниями. Этот вид реакции сосредоточения характеризуется возможной иммобилизацией тела и подавлением всех движений, способствующих лучшему восприятию органами внешних раздраженийт иногда закрытием глаз и некоторой задержкой дыхания.

Другой вид реакции мы имеем в подражательных движениях, более или менее близко повторяющих внешние воздействия, действующие на органы зрения, слуха и осязания. Опыт показывает, что подражательные

движения, встречающиеся у человека в сфере речи и внешних движений (эхолялия и эхопраксия), распространены довольно широко в животном царстве вообще и даже среди низших его представителей, как, например, насекомых, массовые движения которых, производимые различными особями как бы по шаблону, имеют в основе своей не что иное, как подражание* По Tarde'y, «в собрании обезьян, лошадей, собак, даже пчел и муравьев шеф дает пример действия, а остальная часть собрания ому подражает* 3l*. То же самое наблюдается и у первичных людей: #Le chef se borne a ebaucher ГаЫе, plus tard il en fail le geste. Da geste on passe au signe: ce signe est im c.ri, un regard, une attitude, enfin un son articule» 2Э*.

Особенным развитием подражательная реакция отличается в детском возрасте, где она имеет и важное биологическое значение в смысле перенимания младшими результатов опыта старших поколений. Подробнее о подражательной реакции речь будет позднее.

В заключение заметим, что подражание, кроме особого значения для индивидуального развития, имеет еще огромное значение в социальном отношении, так как на нем основано воспитательное влияние среды вообще, причем ему в значительной мере отдельные члены общества обязаны приобретением результатов опыта других его членов.

О развитии двигательной реакции

Обращаясь к вопросу о развитии двигательной реакции, свойственной всему животному миру и даже некоторым видам растений (стыдливая мимоза, мухоловка и Др-Ь необходимо иметь в виду, что у детей уже в первые дни по рождении могут быть обнаружены мышечные и сухожильные рефлексы и вместе с тем ряд кожкых и слизистых рефлексов, Но незалисимо от того и более сложные формы реакций рефлекторного типа уже являются с самого первого дня рождения.

Даже основной их характер — оборонительный и наступательный — выступает с ясностью при исследовании отдельных реакций. Так, Kussmaui убедился, что реакция представляется неодинаковою в зависимости от того, какой части языка новорожденного младенца касаться стеклянной палочкой. Прикосновение к кончику яаыка ьызывало вытягивание губ вперед, обвивание кончика палочки языком и сосущие движения. Наоборот, раздражение палочкой задней части языка вблизи его корня вызывало рвотные движения. Совершенно аналогичные результаты были получены и другими наблюдателями. Прикосновение к губам и легонький удар по ним вызывали также сосательные движения даже в первый день по рождении.

Равным образом исследования Kussmaui1 а не оставляют сомнения в крайней впечатлительности у новорожденных младенцев слизистой оболочки носа.

Щекотание ее пером вызывает у новорожденных мигание глаз, более сильное на стороне раздражения. При дальнейшем раздражении обнаруживается закрытие глаз, насупливание бровей и движений рук, которые тянутся к лицу* Недоноски, однако, не проявляют такой впечатлительности.

Равным образом у новорожденных детей прикосновение к ресницам и к роговице тотчас же возбуждает реакцию в виде зажмуривания пек, но приближение предмета к глазам остается без эффекта- Прикосновение к носу вызывает плотное закрытие глаз, при более сильном разражении вместе с зажмуриванием век даже голова откидывается назад.

Далее, щекотание ладони вызывает сгибание пальцев, щекотание пятки и. подошвы — рефлекторные движения в ногах и т. п. Замечено лишь, что у детей рефлекторная реакция в этом случае происходит медленнее, чем

у взрослого, замедляясь иногда до двух секунд. При этом пальцы, особенно большой, разгибаются и оттопыриваются, тогда как у взрослых они при тех же условиях раздражения подгибаются. Затем общее беспокойство и крик у ребенка легко вызывается ударом ладони плашмя по телу, тогда как щипок обыкновенно не вызывает резкого эффекта.

Из предыдущего ясно, что новорожденный ребенок при механических раздражениях проявляет местную и более рас i г рост раненную рефлекторную реакцию как с наступательным, так и оборонительным характером, причем более резкие раздражения вызывают выразительнее движения в форме крика и общего беспокойства*

Затем наблюдения над новорожденными детьми не оставляют сомнения в том, что их движения перко начально имеют чисто беспорядочный характер, обусловливаясь органическими раздражениями того или иного характера. Нужно при этом иметь в виду, что все более сложные движения новорожденных отличаются поразительной не координирован (гостью. Эта некоординированность движений, между прочим, может быть легко нроо-л ежена на движениях глаз. Новорожденный младенец в первые дни часто еще не способен к вполне координированным движениям глазных яблок, вследствие чего наряду с правильными, например боковыми, движениями у ребенка можно видеть иногда ряд неправильных движений глаз, когда, например, один глаз двигается» а другой остается в покое или же происходит движение глал в разные стороны. Точно так же и координация движений глаз и головы у новорожденных представляется несовершенною, и часто наблюдают, что голона движется в одном направлении, а глаза — в другом. Еще большей некоординированностью отличаются д в и жения конечно сте и.

Очевидно, что правильная координация движений есть акт, происходящий благодаря упражнению при постоянном их повторении под контролем соответствующих впечатлений, особенно мышечных, осязательных и зрительных.

Постепенность в развитии двигательных реакций видна, между прочим, из следующего: способность удерживать головку прямо ь вертикальном положении начала наблюдаться у ребенка, исследованного д-ром Шум-ковым 32, с 47 дней, и уже на 68-й день ребенок удерживал головку почти без качаний. Способность упираться ножками появилась на 55-й день и затем постепенно совершенствовалась; лишь к 90-му дню ребенок мог стоять гей ложках при поддержке.

Вряд ли нужно говорить, что вышеуказанные сроки но имевдт абсолютного значения, так как они в значительной степени зависят от условий питания ребенка и других причин, но во всяком случае последовательность в развитии отдельных движений у здоровых младенцев приблизительно одна и та же.

По моим наблюдениям, раньше всего у ребенка развивается правильная координация глаз и мышц губ и языка {для еды); затем развивается координация движений головы, после того развивается координация движений рук и их кистей (моя девочка начала захватывать мелкие предметы в середин* 12-й недели). При атом разгибательные движения пальцев развиваются позже сгибатсльных. Далее развивается координация мышц туловища (попытки сидеть у моей девочки начались к концу 18-й недоли), И наконец, позднее всего развивается координация движений ног для выполнения акта ходьбы.

Шумков Л &\ Опыт объективного изучения детской психики при помощи фотографии й записи дыхательных движений: (Докл ь комитете Пело л, ян-та) // Вести, психологии, кримин, антропологии и гипнотизма. СПб., 1908. Вып. 1. С. 41—9G.

Что касается реакции сосредоточения, то исследования, которые прошв-водились над новорожденными вполне объективно, с помощью графической записи дыхания, фотографирования и простого наблюдения при различных раздражениях, приводят к следующим общим выводам 33:

1, Независимо от характера раздражения, действие последнего на организм сказывается всегда возможно точным приспособлением вое крин икающего органа к наиболее лучшему воспринятию внешнего раадр&чеецм с помощью установки соответствующего мышечного аппарата;

2, Временной задержкой движений во время внешнего раздражения, выражающегося как бы временным оцепенением тела;

3, Учащением дыхания и временными полными остановками дыхания в моменты наибольшего влияния внешнего раздражения.

Исследования, производившиеся в позднейшее время в эдведывяемем мною Педологическом институте гз* над дыханием: д-рами Повари иным и Владычко, показывают, что у новорожденных детей дыхание при графическом способе исследования обычно затемняется массой посторонних движений тела ребенка, но достаточно дать ребенку внешнее раздражение, как вследствие общей иммобилизации тела его дыхание на кривых тотчас же выступает вполне рельефно в виде правильных волн,

Таким: образом» вышеуказанные приспособления при реакции сосредоточения направлены к тому, чтобы путем временной иммобилизации тела прекратить доступ всем посторонним раздражениям и в то же время захватить данное внешнее раздражение возможно полнее с помощью точной установки мышечного аппарата воспринимающего органа,

Опыт показывает далее, что всякое внешнее сосредоточение по я реи* ни своего развития может быть разделено на два периоде 34:

1) период первый, соответствующий недифференцированному общему раздражению, при всевозможных раздражениях характеризуется одячмм и теми же общими объективными чертами, о которых речь был! аивм и которые характеризуются установкой воспринимающего «ппдр*т«, общей иммобилизацией тела и учащением дыхания с временными остановками дыхания;

2) период второй имеет различное проявление в зависимости о* благоприятного или неблагоприятного внешнего влияния на организм, которым сопровождается впечатлен я е. В первом случае имеются в общем it же внешние явления, как и в первый период раздражения, т е. установи* воспринимающего аппарата, общая иммобилизация и паузы дыханшш. Во втором же случае обнаруживаются оборонительные мышечные и общее движения, например, при резких световых раздражениях — вращение глаэ и закрытие век, при слуховых — мотание головой, при обонятельных — то же, при вкусовых — выталкивание языком объекта раздражения я щря кожных раздражениях — удаление части тела от внешнего рдздражешм* К этим движениям присоединяются еще а общие движения всем корпусом.

Все вышеуказанные явления обнаруживаются с первого месяц! жнанщ ребенка, и к началу третьего месяца весь аппарат работает уже в совершенстве.

Далее, известно, что вкусовые и обонятельные влияния у новорожденных уже с самого начала приводят к характеристичным выразительные движениям. Если чистой стеклянной палочкой ребенку положить ц* язык каплю раствора сладкого сахара, соли, хинина, какой-либо кислоты мл* эме вводить в рот дистиллированную воду с запахом мяты, лимонной мрн, аниса и т. п., то реакция на эти раздражения получается крайне отчвтли

33 Тан же.

34 Таи

вая; причем сладкое ребенок принимает и начинает сосать, хотя и не всегда, тогда как кислое и соленое удаляет языком изо рта, делая ту же гримасу и те же движения, как и взрослый; от горького же, к которому ребенок очень невосприимчив, его немедленно рвет и на личике его появляется типичное выражение горечи а5.

По отношению к зрительному сосредоточению имеются наблюдения, что новорожденный на 7—9-й день и на 9-й день (Дарвин) уже фиксировал глаза на свет; у моей девочки реакция зрительного сосредоточения обнаружена впервые на 10-й день по отношению к фиксированию лиц, подходящих к ребенку. На 11-й день, а в другом случае на 14-й день уже замечали, что ребенок поворачивал свои глаза от одного предмета к другому. Мой ребенок следил глазами за медленно двигавшимся красным листом на 12-й день, Впрочем, в иных случаях эта способность к фиксации взгляда на зрительные впечатления развивается несколько позднее. Некоторые, как Kolimann> признают развитие такой способности лишь в течение 5-й недели, Надо думать, что здесь имеются вообще большие индивидуальные отклонения, Подобные же отклонения могут быть отмечены и по отношению к движению глаз за медленно двигающимися предметами, которые одними авторами отмечались уже на 2-й неделе, другими же на 23-й день, а иные признают, что эта способность редко обнаруживается ранее 5-й недели; следить дае за более быстрыми движениями ребенок научается много позднее.

Слуховое сосредоточение при звуках рояля (успокоение, задержка дыхания) у моего ребенка обнаружено на 16-й день.

Направление взора на предметы, вызывающие звук, впервые обнаруживается в возрасте нескольких недель. Мой ребенок уже в 8 недель следил взором за щелкающими пальцами. Одна девочка в возрасте 10 недель уже отыскивала глазами лицо зовущей ее особы. Мальчик 12 недель мог отыскать глазами стакан, который звучал от проведения по нему смоченных пальцев.

Дифференцированная реакция на различные звуки обнаруживается в общем рано — приблизительно в возрасте от 2 недель и более.

Что касается символической реакции, то в окончательном виде она составляет продукт очень позднего приобретения* Но уже , с первых же недель ребенок обнаруживает звуки, которые затем постепенно дифференцируются в детскую болтовню и, наконец, координируются в виде членораздельной речи. У моего ребенка первый звук *ма* появился на 3-й день после рождения, звук «аг» на 30-й день, на 7-й неделе девочка произнесла звук *бяю» (звукоподражательный «баю»), на 13-й неделе девочка впервые произнесла *мамаж В позднейшем возрасте речевые звуки все более и более разнообразятся и умножаются. В конце 17-й недели у моей девочки можно было убедиться в правильной оценке некоторых слов. Так, при перечислении разных имен при ее собственном имени у нее

появлялась улыбка. На вопрос: «Где Федор?» — девочка тотчас же отыскивала его глазами.

Индивидуальная, или личная, реакция составляет также продукт позднейшего развития нервно-психической сферы, так как первоначально все потребности организма удовлетворяются исключительно путем рефлекторной и психоорганической или инстинктивной деятельности и лишь позднее возникают действия как результат репродуктивно-сочетательной деятельности нервных центров. У моей девочки, например, лишь на 15-й неделе было впервые замечено, что она самостоятельно переводит взор с предмета на предмет своей комнаты, пока не найдет любимую игрушку,

35 Сикорский И, Л. Душа ребенка: С кратким очерком дальнейшей психической эволюции. СПб., 1901. С. 27**4

О внутренних реакциях

Кроме внешних реакций, о которых речь была выше, необходимо различать еще внутренние реакции организма, выражающиеся движением внутренних органов, секрецией и трофизмом. Здесь понимаются прежде всего все движения, которые удается констатировать со стороны внутренних органов, например легких, сердца, желудка, кишок и проч.

Соответственно этому двигательная реакция, развивающаяся в области внутренних органов, может быть подразделена на сердечную, дыхательную, желудочную, кишечную, пузырную* половую и т. л.

Под названием сосудистой реакции понимаются разнообразные изменения в сосудистой сфере, которые могут обнаруживаться в наружных покровах тела и во внутренних органах, По своему распространению сосудистая реакция может быть местной и распространенной.

Под названием секреторной реакции понимаются все те изменения, которые выражаются отделением тех или других желез организма.

Эта секреторная, или отделительная, реакция соответственно характеру желез может быть подразделена па целый ряд отдельных реакций, среди которых мы можем различать слезоотделительную, лотовую, слюнную и проч.

Под названием трофической реакции понимаются все изменения питания и обмена веществ в тесном смысле слова, а следовательно; и изменения связанной с этим обменом калорификации.

Внутренние реакции, подобно внешним, могут быть непосредственными или ближайшими, если они развиваются под влиянием непосредственно действующих раздражителей и посредственных или отдаленных, когда внутренняя реакция развивается под влиянием какого-либо раздражителя, действующего на более отдаленную область тела, стоящую в соотношении с реагирующим органом; например, резкое кожное раздражение вызывает изменение в деятельности дыхания, сердцебиения.

Если дело идет о реакции со стороны внутренних органов, проявляющейся различно под влиянием неодинаковых раздражений, то мы можем говорить о дифференцированной внутренней реакции, Сюда относятся, например,- случаи, когда слюнные железы реагируют определенным составом отделения на разные сорта пищи.

В известных случаях внутренняя реакция может быть непродуктивною, если она не стоит в ближайшем соотношении пи с одним из внешних раздражений, а является результатом оживления следов от раздражений, действовавших на организм ранее.

В тех случаях, когда реакция со стороны внутренних органов вызывается путям сочетания одного раздражения с другим, она может быть названа сочетательною. Так, если мы возьмем резкое кожное раздражение, вызывающее с постоянством выдыхательную реакцию, и будем его несколько раз сочетать с обыкновенным световым или звуковым раздражением, не возбуждающим выдыхательной реакции, то вскоре мы убедимся, что и свет или звук, в отдельности взятые, будут вызывать выдыхательную реакцию, которая через некоторое время прекращается, но достаточно вновь сочетать с резким кожным раздражением свет или звук, чтобы эти раздражители снова стали вызывать выдыхательную реакцию.

Другой пример может быть взят из области слюноотделения. Известно, что вкусовое, особенно кислотное, раздражение усиленно гонит слюну, ко точно так же и один вид пищи приводит к отделению слюны, а в иных случаях и звон посуды производит одинаковый эффект. Многократно комбинируя с вкусовым кислотным раздражением то или иное внешнее раздражение, в конце концов нутем вышеуказанного упражнения можно

достигнуть того, что новое внешнее раздражение будет само в состоянии возбуждать слюноотделение.

В тех случаях, когда речь идет о реакции со стороны внутренних органов на одно из многих одновременно действующих раздражений, она может быть названа избирательною,

В других случаях, когда реакция происходит не на отдельные внешние раздражения, а на целый ряд совместно действующих раздражений, мы можем говорить о комбинированной реакции, но в области внутренних органов мы не можем говорить ни о подражательной, ни о символической, ни об условной, ни о систематической реакции, так как соответствующие им особенности могут быть принадлежностью только внешних реакций.

По своему характеру реакции со стороны внутренних органов могут быть уподоблены наступательным и оборонительным реакциям во внешних движениях. Особенно это применимо к полым органам, проводящим то или другое содержимое, как, например, пищевод, желудок, кишечник и проч.

⇐ Предыдущая 4 5 6 7 8910 11 12 13 Следующая ⇒