Главная Контакты Случайная статья Автоматизация Антропология Археология Архитектура Биология Ботаника Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Деревообработка Журналистика Зоология Изобретательство Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Косметика Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Материаловедение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыка Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Полиграфия Политология Право Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Электротехника Энергетика
	Профессиограмма педагога. Итоговый общий балл. Этапы исследования по профессиограмме Профессиограмма педагога Ф.И.О. ______________________________________   Знания педагога Аналитические умения Проектировочные умения Конструктивные умения Организаторские умения Коммуникативные умения Личностные качества Сумма баллов Педагог                 Заведующий                 Старший воспитатель                 Итоговый общий балл

Оценочные уровни:

2балла - начальный уровень

до 3 баллов – ниже среднего

от 3 до 3,5 баллов – средний

от 3,5 до 4баллов – выше среднего

4 балла – высокий

В профессиограмме знания и умения педагогов оценивается на трех уровнях: самооценка, оценка заведующего, оценка старшего воспитателя (все баллы суммируются, и выводится общий балл).

Этапы исследования по профессиограмме

Знания педагога:

-владеет основными необходимыми знаниями согласно нормативным документам (программа обучения, положение о ДОУ, концепции дошкольного воспитания);

- знание и использование в работе новейших, передовых, новаторских методик;

- знание психологических возрастных особенностей детей дошкольного возраста;

- знание форм организации различных видов деятельности;

- знание методики и приемов обучения;

- знание индивидуальных особенностей каждого ребенка.

Аналитические умения:

-наблюдать игры, анализировать, оценивать уровень развития игровой, театральной деятельности детей;

- умение оценивать деятельность детей на занятиях;

- владеть умением оценивать развитие детей своей группы;

- умение анализировать деятельность других педагогов на основе наблюдений.

Проектировочные умения:

- проектировать развитие игровой деятельности, планировать приемы, направления ее развития;

- умение планировать перспективы учебной деятельности детей;

- умение планировать развитие личности ребенка и коллектива в целом;

- умение обосновывать, выбирать средства, методы и формы воспитательно – образовательной работы.

Конструктивные умения:

- умение отбирать демонстрационный и раздаточный материал, отвечающий дидактическим целям;

- умение проявлять гибкость в руководстве разными видами деятельности (игровой, учебной, трудовой и др.);

- владение умением делить каждое действие на отдельные операции.

Организаторские умения:

- умение приобщать детей к творческой деятельности;

- умение снять напряжение и утомление детей, создать спокойную атмосферу в группе;

- видение важности совместной работы с родителями;

- желание поделиться опытом с коллегами, своевременно прийти на помощь к ним;

- умение быстро принимать решения и находить наиболее сложные средства педагогического воздействия.

Коммуникативные умения:

- умение легко и быстро налаживать контакт с детьми;

- умение проявлять психологический и педагогический такт;

- умение управлять своим поведением психологическим состоянием, проявлять терпение в общении, сохранять спокойствие и уравновешенность к экстремальным ситуациям;

- умение руководить общением в группе, решать детские конфликты, предупреждать их.

Личностные качества:

- любит и уважает детей, проявляет интерес к ним, умеет сотрудничать, проявляет творчество в деятельности и интерес к работе, добросовестность, требовательность к себе, гуманность, терпение и выдержку, владение силой убеждения авторитетом.