Программное содержание:. Материал.. Словарная работа.. Предварительная работа.. Ход занятия

Программное содержание:

Продолжаем формировать гигиенические навыки, связанные с мытьем рук.
Закрепить и уточнить знание детей о частях своего тела: моем руки и лицо, рукава пред умыванием закатываем выше локтя (обязательно показ и последующее уточнение, где у каждого малыша находятся локти и что такое - выше локтя).
Учить работать по элементарной схеме-алгоритму: понимать по картинке цель взаимосвязанных и последовательных действий.
Формировать умение соотносить рисунок со словесным обозначением.
Побуждать к речевой активности.
Развивать слуховое внимание, память.
Воспитывать аккуратность и опрятность.

Материал.

1. Пиктограммы последовательности выполнения работ.

2. Мыло-мыльница-кран-полотенце.

3. Кукла Катя.

4. Угощение (яблоки).

Словарная работа.

Предварительная работа.

Ход занятия

Дети сидят полукругом. Сюрпризный момент, в гости пришла кукла Катя.

- Здравствуйте, дети!

- Здравствуй Катя!

- Я пришла к вам в гости и принесла угощение, а что попробуйте угадать;

Наливное, сладкое
С яблони упало -
Бок себе помяло.
Что это?

- Яблоко.

- Правильно. Вот какие яблоки – красные, зеленые, круглые, вкусные. Я хочу вас угостить, но что нужно сделать перед едой?

- Помыть руки.

- Почему надо мыть руки перед едой?

- Чтобы кушать яблоки чистыми руками.

- Чтобы не заболеть.

- Ребята, а теперь давайте вспомним, что нужно сделать прежде, чем идти мыть руки, а картинки нам помогут.

(показываю первую картинку-пиктограмму).

- Закатать рукава.

(показываю следующую картинку)

- Открыть кран.

(поочередно вывешиваю картинки-пиктограммы и задаю вопросы по их содержанию, дети отвечают)

- Взять мыло

- Подставить руки под струю воды, хорошо намылить.

- Смыть мыло с рук.

- Вытереть руки развёрнутым полотенцем.