|
| (курс для ЗАО)
| Лек.
(часы)
| Пр.
(часы)
|
| занятий
| контроля
|
| Раздел 1. Планирование карьеры
|
|
|
|
|
| Т
|
| Тема 1. Теоретические аспекты планирования карьеры
Основные подходы к рассмотрению феномена карьеры. Основные теории карьеры. Эволюция представлений о карьере. Понятие, типы и стадии карьеры. Сущность планирования карьеры. Основные составляющие планирования карьеры: планирование образования, планирование культурного роста, развитие физического и психического здоровья, планирование ближайших и перспективных целей и задач.
Семинарское занятие по теме "Теоретические аспекты планирования карьеры".
|
|
|
|
|
| Тема 2. Карьерные цели и планирование карьеры
Социально-психологические и гендерные аспекты планирования и организации карьеры. Объективные и субъективные факторы должностного и профессионального продвижения. Технологии целеполагания. Принципы постановки карьерных целей. Индивидуальное планирование карьеры. Соотношение интересов личности, организации, общества в постановке целей и задач. Организация и регулирование индивидуальной карьеры.
Семинарское занятие по теме "Карьерные цели и планирование карьеры".
|
|
|
| АС
|
| Тема 3. Стратегии планирования карьеры
Основные этапы разработки стратегии планирования карьеры. Характеристика каждого этапа. Диагностические средства, применяемые на каждом этапе. Внесение корректив в существующие карьерные планы и стратегии. Вид деятельности и планирование карьеры. Самопознание как начальный этап планирования карьеры. Выбор типа карьеры и разработка алгоритма планирования карьеры. Технологии реализации карьерных стратегий.
Семинарское занятие по теме "Стратегии планирования карьеры".
|
|
|
| ГД
|
| Тема 4. Технологии реализации карьерных стратегий
Типологии карьерных стратегий. Приемы и методы самоменеджмента в достижении карьерного роста. Карьерное продвижение в режиме коучинга. Техники обучения, получения структурированной информации, моделировании ситуации, самопрезентации. Расширение карьерного поля.
Семинарское занятие по теме "Технологии реализации карьерных стратегий".
|
|
|
|
|
|
|
| Раздел 2. Лидерство как инструмент достижения цели
|
|
|
|
| Т
|
| Тема 5. Понятие и структура лидерства
Функция лидера в современном обществе. Лидерство как фактор личностного роста и движущая сила социального и предпринимательского развития. Научные подходы к исследованию лидерства. Основные теории лидерства и стили руководства.
Семинарское занятие по теме "Понятие и структура лидерства".
|
|
|
|
|
| Тема 6. Компетенции лидера и механизм выдвижения в лидеры
Понятие, черты и уровни лидерства. Понятие и классификация типов лидерства. Объективные и субъективные факторы, влияющие на формирование стиля и типа лидерства. Этапы становления лидера. Личностный ресурс и основные компетенции в реализации лидерской позиции.
Семинарское занятие по теме "Компетенции лидера и механизм выдвижения в лидеры".
|
|
|
|
|
| Тема 7. Тайм-менеджмент
Отечественные и зарубежные концепции управления временем. Методы и системы управления временем. Сущность и функции тайм-менеджмента. Основные направления тайм менеджмента. Таймменеджмент как составляющая самоменеджмента. Целеполагание как определение ключевого направления развития, планирования и разработки плана достижения поставленных целей. Оновные принципы и критерии постановки целей. Сущность планирования рабочего времени. Золотые" пропорции планирования времени. Инструменты и методы планирования и распределения времени. Поглотители времени. Ресурсы времени. Мотивация и мотивы деятельности. Мотивация в тайм- менеджменте как условие достижения цели
Семинарское занятие по теме "Тайм- менеджмент".
|
|
|
| АС
|
| Тема 8. Саморазвитие и самообразование в контексте построения карьерной стратегии
Формы самосознания: самопознание, самоконтроль, самооценка, самопринятие. Методики самооценки и самоконтроля. Формирование навыков самооценки и самоконтроля, навыков взаимоконтроля. Основы саморегуляции и самоуправления; принципы саморазвития и самообразования в контексте построения карьерной стратегии в связи с запросами рынка труда, технологии самоактуализации и повышения эффективности лидера.
Семинарское занятие по теме "Саморазвитие и самообразование в контексте построения карьерной стратегии".
|
|
|
|
| ГД
|
|
| Раздел 3. Управление командой
|
|
|
|
| Т
|
| Тема 9. Концепция командной работы и роль лидера в команде
Понятие команды, типология команд. Операционные или инновационные цели команды. Два вида команд: функциональные команды (команды советников, производственные команды); инновационные команды (проектные команды и команды действия).
Семинарское занятие по теме "Концепция командной работы и роль лидера в команде".
|
|
|
|
|
| Тема 10. Командообразование как ключевая задача лидеров-руководителей
Команда как особый тип организации. Теории формирования команд. Этапы командооюразования. Диалектика отношений лидера последователей в процессе развития команды. Классификация целей в команде. Лидер, руководитель команды. Формирование эффективных команд. Оценка личностных качеств персонала, их творческого потенциала, рефлексивная оценка собственных индивидуально- психологических и личностных характеристик.
Семинарское занятие по теме "Командообразование как ключевая задача лидеров-руководителей".
|
|
| 5,25
|
|
| Тема 11. Управление деятельностью команды
Методы разработки командной стратегии. Стратегии эффективного руководства коллективами. Определение задач членам команды для достижения поставленной цели. Методы организации и управления коллективом. Организация коммуникации в команде для достижения поставленной цели.
Семинарское занятие по теме "Управление деятельностью команды".
|
|
|
| 5,5
| ГД
|
|
|
| Тема 12. Формирование эффективной команды инновационного проекта
Понятие и признаки эффективной команды. Неэффективные команды. Процесс формирования команды инновационного проекта. Распределение ролей в команде инновационного проекта. Мотивация команды инновационного проекта. Социально-психологический климат в команде. Методы и приемы активизации деятельности команды инновационного проекта (метод мозгового штурма; синтетический метод; метод гирлянд случайностей и ассоциаций).
Семинарское занятие по теме "Формирование эффективной команды инновационного проекта".
|
|
|
| АС
|
|
| Итого в семестре (на курсе для ЗАО)
|
|
| 56,75
|
|
|
|
| Консультации и промежуточная аттестация (Зачет)
| 0,25
|
|
|
|
|
|
Всего контактная работа и СР по дисциплине
|
| 51,25
| 56,75
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 КУРСОВОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ
|
| Курсовое проектирование учебным планом не предусмотрено
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
|
|
5.1 Описание показателей, критериев и системы оценивания результатов обучения
5.1.1 Показатели оценивания
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Код компетенции
| Показатели оценивания результатов обучения
| Наименование оценочного средства
|
| УК-2
| Формулирует принципы планирования и определяет функции лидера. Излагает особенности подготовки, руководства и контроля осуществления проекта.
Разрабатывает и реализует план карьеры, осуществляет управление проектами.
Разрабатывает этапы реализации проектов. Анализирует качества личности в целях осуществления лидерского потенциала.
| Вопросы для устного собеседования. Тестирование. Практико- ориентированные задачи.
|
| УК-3
| Излагает принципы планирования профессиональной карьеры, формулирует основные положения командообразования, стили руководства.
| Вопросы для устного собеседования. Тестирование. Практико- ориентированные задачи.
|
|
| Составляет план развития карьеры, анализирует ее реализацию, применяет различные стили руководства командой.
Проводит личностную диагностику, анализирует карьерные ожидания и предпочтения. применяет технологии по карьерному продвижению, управляет командой и организует коммуникации при реализации проектов.
|
|
| УК-6
| Излагает основные концепции управления временем, формулирует основы саморегуляции и самоуправления, основные принципы развития и самообразования в процессе построения карьерной стратегии.
Использует оптимальную систему управления временем, производит самооценку личности в процессе развития карьеры, применяет эффективные технологии работы лидера.
Проводит анализ приоритетов индивидуальной стратегии развития карьеры, применяет методы целеполагания, планирует свое время и время членов команды в процессе осуществления инновационных проектов.
| Вопросы для устного собеседования. Тестирование. Практико- ориентированные задачи.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.1.2 Система и критерии оценивания
|
| Шкала оценивания
| Критерии оценивания сформированности компетенций
|
| Устное собеседование
| Письменная работа
|
| Зачтено
| Полный, исчерпывающий ответ, явно демонстрирующий глубокое понимание предмета и широкую эрудицию в оцениваемой области. Критический, оригинальный подход к материалу.
Практическое задание выполнено в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий; Анализ ситуации профессиональной деятельности выполнен на профессиональном уровне, с полноценным использованием теоретических знаний,
аргументировано и четко представлен алгоритм решения задачи, правильность и полнота выводов.
Учитываются баллы, накопленные в течение семестра.
|
|
| Не зачтено
| Неспособность ответить на вопрос без помощи экзаменатора. Незнание значительной части принципиально важных элементов дисциплины. Многочисленные грубые ошибки.
Практическое задание не выполнено, нарушен алгоритм и логика задания.
Анализ ситуации профессиональной деятельности не выполнен, нарушен алгоритм и логика задания.Не учитываются баллы, накопленные в течение семестра.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.2 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности
5.2.1 Перечень контрольных вопросов
|
|
|
|
|
|
|
|
| № п/п
| Формулировки вопросов
|
| Семестр 2
|
|
| Основные теории карьеры
|
|
| Понятие, типы и стадии карьеры
|
|
| Социально-психологические и гендерные аспекты планирования и организации карьеры
|
|
| Принципы постановки карьерных целей.
|
|
| Основные этапы разработки стратегии планирования карьеры.
|
|
| Самопознание как начальный этап планирования карьеры.
|
|
| Типологии карьерных стратегий
|
|
| Приемы и методы самоменеджмента в достижении карьерного роста.
|
|
| Научные подходы к исследованию лидерства.
|
|
| Основные теории лидерства и стили руководства.
|
|
| Понятие и классификация типов лидерства.
|
|
| Объективные и субъективные факторы, влияющие на формирование стиля и типа лидерства
|
|
| Целеполагание как определение ключевого направления развития, планирования и разработки плана достижения поставленных целей.
|
|
| Основные принципы и критерии постановки целей.
|
|
| Формы самосознания: самопознание, самоконтроль, самооценка, самопринятие.
|
|
| Методики самооценки и самоконтроля.
|
|
| Концепция командной работы и роль лидера в команде.
|
|
| Понятие команды, типология команд.
|
|
| Теории формирования команд.
|
|
| Этапы командооюразования.
|
|
| Методы разработки командной стратегии
|
|
| Методы организации и управления коллективом
|
|
| Понятие и признаки эффективной команды.
|
|
| Методы и приемы активизации деятельности команды инновационного проекта
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.2.2 Типовые тестовые задания
|
|
|
|
5.2.3 Типовые практико-ориентированные задания (задачи, кейсы)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, владений (навыков и (или) практического опыта деятельности)
5.3.1 Условия допуска обучающегося к промежуточной аттестации и порядок ликвидации академической задолженности
|
| Проведение промежуточной аттестации регламентировано локальным нормативным актом СПбГУПТД «Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся»
|
|
5.3.2 Форма проведения промежуточной аттестации по дисциплине
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Устная
| r
|
|
| Письменная
|
|
| Компьютерное тестирование
|
|
|
| Иная
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3.3 Особенности проведения промежуточной аттестации по дисциплине
|
| При проведении зачета студентам предоставляется возможность выбора вопроса.
• Во время проведения зачета студентам воспрещается использовать материалы с информационной и справочно-познавательной информацией по соответствующему предмету.
• Время подготовки устанавливается согласно с требованиями преподавателя и составляет 30-40 минут.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
|
|
6.1 Учебная литература
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Автор
| Заглавие
| Издательство
| Год издания
| Ссылка
|
|
6.1.1 Основная учебная литература
|
| Сафонова Н. М.
| Лидерство и командообразование
| Набережные Челны: Набережночелнинский государственный педагогический университет, Печатная галерея
|
| http://www.iprbooksh op.ru/73541.html
|
| Жужома Ю. Н.
| Лидерство в малом предпринимательстве
| Санкт-Петербург: Университет ИТМО, Институт холода и биотехнологий
|
| http://www.iprbooksh op.ru/67251.html
|
| Архангельский Г. А., Бехтерев С. В., Лукашенко М. А., Телегина Т. В., Архангельский Г. А.
| Тайм-менеджмент. Полный курс
| Москва: Альпина Паблишер
|
| http://www.iprbooksh op.ru/68022.html
|
|
6.1.2 Дополнительная учебная литература
|
| Дэниел Гоулман, Ричард Бояцис, Энни Макки
| Эмоциональное лидерство
| Москва: Альпина Паблишер
|
| http://www.iprbooksh op.ru/68015.html
|
| Джеффри Лайкер, Йорго Трахилис, Семенихина Ю.
| Лидерство на всех уровнях бережливого производства
| Москва: Альпина Паблишер
|
| http://www.iprbooksh op.ru/82615.html
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.2 Перечень профессиональных баз данных и информационно-справочных систем
|
| Федеральный образовательный портал «Экономика Социология Менеджмент»
[Электронный ресурс]. URL: http://ecsocman.hse.ru
Электронно-библиотечная система IPRbooks [Электронный ресурс]. URL: http://www.iprbookshop.ru/
|
|
|
|
|
|
|
|
6.3 Перечень лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения
|
| Microsoft Windows
|
|
|
|
|
|
|
| СПС КонсультантПлюс
|
|
|
|
|
|
|
|
6.4 Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Аудитория
| Оснащение
|
| Лекционная аудитория
| Мультимедийное оборудование, специализированная мебель, доска
|
| Компьютерный класс
| Мультимедийное оборудование, компьютерная техника с возможностью подключения к сети «Интернет» и обеспечением доступа в электронную информационно- образовательную среду
|
