Конспект занятия по сенсорному развитию

Конспект занятия по сенсорному развитию

в 1 младшей группе.

Цель:Формирования умения соотносить предлоги с местом расположения предмета

Задачи:

Развитие умения слышать и называть пространственные предлоги и наречия, соотносить их с местом расположения конкретного предмета (в, на, здесь, там, тут).

Дидактический материал

Игрушки (петух, курица, собака, кошка, мышка, корова), иллюстрации с изображением этих игрушек, маска-кот, эмблемы птички, заборчик, домик.

Ход занятия

Рассматривание картинок с изображением домашних животных (петух, курица, собака, кошка, мышка, корова)

Ребятки, я принесла картинки. Давайте посмотрим.

Кто это?

Дети: Петушок.

Как петушок кричит?

Дети: Ку-ка-ре- ку.

А это кто?

Дети: Курочка.

Как курочка кричит?

Дети: Ко-ко-ко.

И т.д.

Хоровые и индивидуальные ответы детей.

Пальчиковая гимнастика:

В нашей избушке петушок поет.

Мышка-норушка избушку метет.

Курочка на печке горшки скребет.

Кошка на окошке штанишки шьетК нам в гости пришли игрушки, они хотят поиграть с вами.

Вос-ль ставит собачку в домик и уточняет, где спряталась собачка.

Спрашивает детей: Где собачка?

Дети: В домике.

Петушка садит на заборчик и уточняет, где спрятался петушок.

Вос-ль: Где петушок?

Дети: На заборчике.

Мышку прячет под домик и уточняет, где спряталась мышка.

Вос-ль: Где мышка?

Дети: Под домиком.

Аналогично находят другие игрушки. Каждый раз воспитатель интонационно выделяет предлог или наречие, обозначающее местонахождение игрушки, и побуждает детей повторить его.

Дети вспоминают, какое животное как кричит.

Подвижная игра: «Кошка и птички»

А теперь мы с вами поиграем в игру «Кот и птички»

Вы будете птичками, а я котом.

Воспитатель каждому ребенку надевает эмблему птички. Кот будит ловить птичек, а птички будут прятаться в своих домиках (стульчики).

Молодцы, проворные птички, кот никого не поймал.