Схема технологического построения процесса

Схема технологического построения процесса

ОБЩИЕ ЦЕЛИ И СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

УЧЕБНЫЕ ЦЕЛИ

ОБУЧЕНИЕ

ОЦЕНКА

ПОПРАВКА, КОРРЕКЦИЯ

Активное и широкое применение технологий в образовательной практике – не самоцель, а средство повышения педагогического мастерства педагогов и эффективности деятельности учащихся в достижении более высоких образовательных результатов, расширение возможностей для выбора более эффективных способов решения образовательных задач и оптимального использования ресурсов.

Технологический подход и специфика его реализации в сфере образования

Мячин Дима

Никифорова Ольга

Попова Анна

Оренбург, 2020 год

В современном мире феномен технологии является частью культуры общества. Технологический подход при подготовке учащихся позволит им гармонично жить и работать в информационно и технологически насыщенном обществе, эффективнее реализовать свой интеллектуальный потенциал.

Технологический подход – это комплексный интегративный процесс, включающий людей, идеи, средства и способы организации деятельности для анализа проблем планирования, управления и обеспечения всех аспектов усвоения знаний. Это системное, концептуальное, нормативное, объективированное, инвариантное описание 496 деятельности педагогов и обучающихся, направленное на достижение образовательной цели

(Фрадкин Ф.А.)

Функции технологического подхода:

Ø Гностическая (познание отличительных свойств и признаков образовательных технологий);

Ø Концептуальная (раскрытие сущности и определение специфики образовательных технологий);

Ø Конструктивная (конструирование и создание новых технологий для образовательной практики);

Ø Прогностическая (различные стратегии, направления, способы и методы применения технологий в образовательной практике).

Признаки технологического процесса в обучении:

¾ знание и совершенное владение техникой

¾ знакомство с фондом индивидуальных материалов

¾ владение методикой эффективного их использования, включая развитие творческого подхода (Вишневская Г.В,)