Тема: Виды городского транспорта.

Тема: Виды городского транспорта.

Цель: способствовать развитию умения различать транспортные средства по способу передвижения, назначению

Задачи

· образовательные: Формирование у детей представление о видах транспорта по способу передвижения и по назначению;

· коррекционно - развивающие: расширениесловарного запаса через включение в речь новых слов; развитие регулирующей функции речи через объяснение, рассуждение;развитие познавательной активности через игровую деятельность; коррекция произвольного внимания, зрительного восприятия через выполнение упражнений.

· воспитательные:воспитание усидчивости, умения соблюдать правила поведения в кабинете.

Тип урока:комбинированный

Понятийные значения на уроке:виды транспорта

ХОД УРОКА

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Коррекционная работа
1. Организация начала урока Цель: подготовка учащихся к работе на уроке	Приветствие. Проверка готовности обучающихся к уроку.	Настраиваются на работу.	Коррекция поведения, умения переключаться с отдыха на учебную работу, коррекция внимания.
2. Актуализация знаний Цель: установить уровень усвоения материала /предыдущих знаний, знаний по теме; привлечь внимание и вызвать интерес к теме.	Работа с наглядностью: просмотр презентации * Записать в тетради Транспорт – это средства передвижения	Дают ответы на вопросы учителя.	Коррекция зрительного внимания, памяти через просмотр презентации. Коррекция произвольного внимания через слушание ответов товарищей, дополнение. Индивидуальный подход: Помощь при формулировке ответов;
3. Физминутка/ Гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика Цель: смена деятельности; отдых для глаз, снятие напряжения	- Сейчас мы с вами отдохнём от работы, выполним упражнения для глаз и пальчиков. 1. Упражнения для глаз «Далеко-близко» 2. «Пальчиковая гимнастика» Этот пальчик – дедушка, Этот пальчик – бабушка, Этот пальчик – папа, Этот пальчик – мама, Этот пальчик – я. Вот и вся моя семья.	Обучающиеся выполняют упражнения	Коррекция поведения, умения переключаться с учебной работы на отдых;
4. Новые знания	* Записать в тетради: Транспорт по способу передвижения: 1. Наземный 2. Воздушный 3. Водный * Самостоятельно привести примеры, записать в тетради. Транспорт по назначению: 1. Пассажирский 2. Грузовой 3. Специальный * Самостоятельно привести примеры, записать в тетради. Кроме этого транспорт различается по виду топлива: бензин, дизельное топливо, электроэнергия, солнечные батареи. Сейчас даже появилось экологичное топливо из растительного сырья, оно безопасно для окружающей среды. Словарь: транспорт, наземный, водный, воздушный, подводный, подземный, гужевой, железнодорожный, автомобильный, специальный, пассажирский, грузовой.	Оформление записи в тетрадях.	Коррекция и развитие личностных качеств: усидчивость, навыки самоконтроля Индивидуальный подход: Помощь при написании сложных слов, словарная работа; Контроль ведения тетради
5. Закрепление полученных знаний	* Игра: «Определи транспорт» Показать на рисунки различного транспорта, ученики хлопают в ладоши: 1 раз – пассажирски 2 раза - грузовой Не хлопают - специальный	Обучающиеся выполняют инструкцию учителя. Дают ответы на вопросы учителя.	Коррекция зрительного внимания через выполнение упражнения
6. Подведение итогов урока, оценивание обучающихся. Цель: сделать вывод, подвести итог работы класса и отметить работу каждого ученика	- какой пассажирский транспорт есть в нашем городе? - назовите номера и маршруты автобусов; - назовите цену билета; - назовите транспорт по назначению; - приведите примеры транспорта по способу передвижения; - что такое транспорт? - назовите старинный транспорт, как он называется (гужевой)? * Зарисовать транспортное средство в тетрадях.	Обучающиеся выполняют инструкцию учителя.	Развитие регулирующей функции речи через объяснение, рассуждение. Индивидуальный подход: Помощь при формулировке ответов;
7. Рефлексия. Цель: развивать рефлексивные умения, создавать ситуации для осмысления всей работы на уроке	Что вам запомнилось на уроке? Как вы думаете, эти знания пригодятся вам в повседневной жизни? Индивидуальный подход: Помощь при формулировке ответов. Вовлечение в беседу	Дают ответы на вопросы учителя.	Развитие регулирующей функции речи через объяснение, рассуждение.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

1. Записать в тетради:

Транспорт по способу передвижения:

1. Наземный

2. Воздушный

3. Водный

Самостоятельно привести примеры, записать в тетради.

Транспорт по назначению:

1. Пассажирский

2. Грузовой

3. Специальный

Самостоятельно привести примеры, записать в тетради.

2. Письменно ответить на вопросы:

- какой пассажирский транспорт есть в нашем городе?

- назовите номера и маршруты автобусов;

- назовите цену билета;

- назовите транспорт по назначению;

- приведите примеры транспорта по способу передвижения;

- что такое транспорт?

- назовите старинный транспорт, как он называется?

Зарисовать любое транспортное средство в тетрадях.