КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ЗАНЯТИЯ)

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ЗАНЯТИЯ)

Ф. И. О. педагога: __________________________________________________________________________________________________________

Ф.И.О проверяющего: ______________________________________________________________________________________________________

№ п/п	Вопросы контроля	Положительные моменты	Недостатки пед. процесса	Рекомендации
	Цель, задачи занятия и его оценка; соответствие уровню развития детей, наличие элементов нового, воспитательное воздействие программного материала
	Сведения о занятии: а) вид б) тип:
	Связь занятия с предыдущей и последующей работой
	Подготовка воспитателя к занятию (знание воспитателем цели, задачи и хода деятельности, владение методами и приемами, которые целесообразно применять в ходе образовательной деятельности)
	Подготовленность наглядно-демонстрационного материала, эстетика оформления наглядных пособий
	Соблюдение гигиенических требований к помещению для образовательной деятельности, световой режим
	Структура занятия: основные части, этапы, их логика, длительность
	Методы и приемы, используемые воспитателем в ходе занятия: их разнообразие, взаимосвязь и обоснованность; их целесообразность и эффективность, влияние методов и приемов на качество усвоения детьми знаний, специфика их использования в младших и старших группах
	Выполнение психологических и гигиенических требований к организации занятия (чередование различных видов деятельности; оптимальность воздушного, теплового и санитарного режимов, учет психологических особенностей детей)
	Осуществление индивидуального подхода к детям
	Проявление личностных качеств педагога: - речь воспитателя (темп, дикция, эмоциональность), доступность, логичность, эмоциональность и краткость речи; - педагогическая культура; - позиция воспитателя по отношению к детям; - стиль педагогического руководства группой (авторитарный, демократический, либеральный); - внешний вид педагога на занятии
	Педагогические способности воспитателя: - расположение к детям, доброжелательность, общительность; - способность к волевому воздействию и логическому убеждению
	Педагогическая техника: - умение управлять собой (умеет ли снимать напряжение, владеет ли своим телом, эмоциональным состоянием) - умение взаимодействовать с детьми в процессе решения педагогических задач; - режиссура занятия (использование перевоплощения, импровизации, мимики, пантомимы, культура речи)
	Качество работы с детьми и поведение детей во время занятия; самостоятельность, творческие проявления в мышлении и действиях детей, качество умений, знаний, навыков, полученных или закрепленных детьми
	Анализ занятия воспитателем: оценка работы, поведения и мышления детей
	Участие детей в оценке работ товарищей и самооценке, качество анализа детей в соответствии с поставленной целью занятия
	Соблюдение требований к максимальной нагрузке на детей в соответствии с СанПиН, продолжительность занятия; рациональность использования времени (длительность частей и этапов занятия)

Рекомендации: _________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________