Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

Вопрос 6: Дети должны ответить: заклички, потешки, приговорки, перевёртыши, небылицы.

Вопрос 6: Дети должны ответить: заклички, потешки, приговорки, перевёртыши, небылицы.

Следующие 2 заданияна выбор:

Вопрос 7 – выполнить письменно, не менее 5 предложений.

Вопрос 8 – придумать одну потешку, записать в тетрадь.

Вопрос 9:В 1 классе прочитали перевод С.Маршака английской народной песенки «Перчатки», инсценировали её. А в разделе «Весёлый хоровод» на странице 43 познакомились с понятием «дословный перевод», который не всегда звучит привлекательно для слушателя, поэтому поэты на основе «дословного перевода» создают свои оригинальные произведения, например, как С. Маршак «Вопрос и ответ». И ребята тоже выполняли такое Д/З, придумывали свою версию «дословного перевода».

Вопросы 10 и 11связаны со сравнением двух переводов (Чуковского и Маршака) одного и того же произведения «Храбрецы». Ребята читают и называют, чем похожи и чем различаются. Хотя бы по три признака.