Жұқпалы аурулар. Фтизиатрия. Тәжірибелік сабақтардың тақырыптық жоспарлары. Күзгі семестр. БЛОК №1 кардиология. БЛОК №2 пульмонология. БЛОК №3 гастроэнтерология. БЛОК №4 ревматология. БЛОК №5 гематология, н

Главная Контакты Случайная статья Автоматизация Антропология Археология Архитектура Биология Ботаника Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Деревообработка Журналистика Зоология Изобретательство Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Косметика Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Материаловедение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыка Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Полиграфия Политология Право Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Электротехника Энергетика
	Жұқпалы аурулар. Фтизиатрия. Тәжірибелік сабақтардың тақырыптық жоспарлары. Күзгі семестр. БЛОК №1 кардиология. БЛОК №2 пульмонология. БЛОК №3 гастроэнтерология. БЛОК №4 ревматология. БЛОК №5 гематология, н ⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3 Жұқпалы аурулар
10.	Госпитализациялау тәртібі, инфекциялық стационардың режимі. Жұқпалы аурулар диагностикасы мен алдын алудың жалпы принциптері.	Жалпы шолу, өзекті мәселелер
11.	Тұмау және ЖРВИ – ді емдеу және диагностикасы. ЖРИ бойынша ДДСҰ бағдарламасы.	Жалпы шолу, өзекті мәселелер
12.	Ішек инфекцияларын емдеу және диагностикасы. ЖІИ бойынша ДДСҰ бағдарламасы.	Жалпы шолу, өзекті мәселелер
Фтизиатрия
13.	Туберкулез эпидемиологиясы. Туберкулез эпидемиологиясының Қазақстандағы ерекшеліктері. Туберкулез патоморфозының қазігрі ерекшеліктері.	Жалпы шолу, өзекті мәселелер
14.	Өкпе туберкулезін дәлелдеу медицинасы көзқарасымен диагностикалау және емдеу.	Жалпы шолу, өзекті мәселелер
15.	Өкпеден тыс туберкулезді дәлелдеу медицинасы көзқарасымен диагностикалау және емдеу.	Жалпы шолу, өзекті мәселелер
	Барлық сағаты:

Тәжірибелік сабақтардың тақырыптық жоспарлары

№		Тақырыптың аталуы	Өткізу түрі және бағалау	Ұзақтығы

Күзгі семестр

БЛОК №1 кардиология

Коронарлық синдром. Атеросклероз. Стенокардия. Жіктеме сұрақтары. Этиологиялық факторлары. Патогенезі. Зерттеу әдістері. Стенокардияның ЭКГ – белгілері. Айғақты медицина негізінде терапия принциптері. Өткізу түрі: шағын топтарда оқыту (SGL, small group learning) Формативті бағалау: науқас курациясы және талқылау, шағын топта жұмыс істеу, дискуссиялар Суммативті бағалау: MCQ, EMI, SAQ (ЭКГ талдау), SAS: жүрек перкуссиясы

Коронарлық синдром. Миокард инфаркты. Жіктеме сұрақтары. Этиологиялық факторлары. Патогенезі. Зерттеу әдістері. Миокард инфарктының ЭКГ – белгілері. Айғақты медицина негізінде терапия принциптері. Өткізу түрі: шағын топтарда оқыту (SGL, small group learning) Формативті бағалау: науқас курациясы және талқылау, шағын топта жұмыс істеу, дискуссиялар .Суммативті бағалау: MCQ, EMI, SAQ (ЭКГ талдау)

Артериялық гипертензия синдромы. Артериялық гипертензия жіктемесі. АГ стратификация критерийлері. АГ-ның қауіп факторларын стратификациялау. Диагностикалық ізденіс алгоритмі. Симптомдық АГ синдромы. Емдеу тактикасы, гипотензивті терапияның тиімділігі. Өткізу түрі: шағын топтарда оқыту (SGL, small group learning) Формативті бағалау: науқас курациясы және талқылау, шағын топта жұмыс істеу, дискуссиялар. Суммативті бағалау: MCQ, EMI, SAQ (ЭКГ талдау), DOPS: Артериялық қан қысымын өлшеу.

Ырғақ бұзылысы синдромы.Аритмия түрлері. Негізгі себептері. Экстросистолияның, жыбыр аритмиясының, пароксизмальды тахикардияның клиникалық және ЭКГ белгілері. Өткізгіштіктің бұзылуы. Антиаритмиялық дәрі-дәрмектердің жіктемесі. Емдік шаралар. Өткізу түрі: шағын топтарда оқыту (SGL, small group learning) Формативті бағалау: науқас курациясы және талқылау, шағын топта жұмыс істеу, дискуссиялар Суммативті бағалау: MCQ, EMI, SAQ (ЭКГ талдау)

Қан айналым жетіспеушілік синдромы. Қан айналым жетіспеушілігінің клиникалық белгілері. Функциональдық кластары, сатылары бойынша жіктемесі. Терапия принциптері. Жүрек гликозидтерін тағайындауға көрсеткіштер. Өткізу түрі: шағын топтарда оқыту (SGL, small group learning) Формативті бағалау: науқас курациясы және талқылау, шағын топта жұмыс істеу, дискуссиялар Суммативті бағалау: MCQ, EMI, SAQ (ЭКГ және ЭхоКГ талдау)

Қорытынды сабақ апта соңында MCQ, EMI, SAQ, SAS, DOPS

БЛОК №2 пульмонология

Өкпе тінінің қабыну салдарынан тығыздалу синдромы.Пневмониялар. Этиологиясы. Патогенезі. Жіктемесі. Пневмонияның этиологиясы мен түріне байланысты клиникалық көріністері. Диагнозды дәлелдеу үшін қолданылатын зерттеу әдістері. Тиімді антибиотикотерапия принциптері. Сауығу критерийлері. Алдын-алу. Өткізу түрі: шағын топтарда оқыту (SGL, small group learning) Формативті бағалау: науқас курациясы және талқылау, шағын топта жұмыс істеу, дискуссиялар Суммативті бағалау: MCQ, EMI, SAS: өкпе перкуссиясы мен аускультациясы.

Бронх обстукциясы синдромы. Жедел және созылмалы бронхиттер. Өкпенің созылмалы обструкциялық ауруы. Бронхтық демікпе. Этиологиясы. Патогенез схемасы. Клиникалық белгілері. Зертханалық-аспаптық зерттеу әдістері. Халықаралық бағдарламалардың негізгі қағидалары (GOLD, GINA). Терапия принциптері. Алдын-алу. Өткізу түрі: шағын топтарда оқыту (SGL, small group learning) Формативті бағалау: науқас курациясы және талқылау, шағын топта жұмыс істеу, дискуссиялар, Суммативті бағалау: MCQ, EMI, DOPS: небулайзермен ингаляция жасау

Тыныс жетіспеушілік синдромы.Жіктемесі. Тыныс жетіспеушілігінің клиникалық диагностикалық критерийлері. Еміне заманауи көзқарастар. Өткізу түрі: құрбы-құрдастары арқылы оқыту (PAL, peer-assisted learning) Формативті бағалау: науқас курациясы және талқылау, шағын топта жұмыс істеу, дискуссиялар Суммативті бағалау: MCQ, EMI, SAQ (спирометрия көрсеткіштерін талдау),

Созылмалы өкпе текті жүрек. Түсінік. Патогенез. Өкпе гипертензиясының себептері. Жіктемесі. Клиникалық белгілері. Диагностикасы. Өкпе гипертензиясының ЭКГ, ЭхоКГ және рентген белгілері. Емдеу принциптері. Болжамы. Өткізу түрі: есептерге негізделген оқыту (TaskBL, task-based learning), шағын топтарда оқыту, шағын топтарда оқыту (SGL, small group learning) Формативті бағалау: науқас курациясы және талқылау, шағын топта жұмыс істеу, дискуссиялар Суммативті бағалау: MCQ, EMI,SAQ(ЭКГ талдау) Өкпе рагы. Эпидемиологиясы, бейімдеуші факторлар. Ісік алды процестер. Өкпе ісігінің жіктемесі. Диагностикасы. Өкпе рагының клиникасы және емдеу принциптері. Өкпе рагының алдын-алу, жалпы мемлекеттік, медициналық, жеке дара алдын-алу шаралары. Өткізу түрі: шағын топтарда оқыту (SGL, small group learning) Формативті бағалау: науқас курациясы және талқылау, шағын топта жұмыс істеу, дискуссиялар, презентациялар, кері байланыс. Суммативті бағалау: MCQ, EMI, SAQ: Пульмонологиялық науқастардың рентген суреттерін талдау

Қорытынды сабақ апта соңында MCQ, EMI, SAS, SAQ, DOPS,

БЛОК №3 гастроэнтерология

11.

Асқазан диспепсиясы синдромы. Гастроэзофагальды рефлюкстік ауруы. Созылмалы гастриттер. Жара ауруы. Этиологиясы. Патогенезі. Жіктемесі. Клиникалық көрінісі. Қосымша диагностика әдістері. Антацидтік және эрадикациялық терапия принциптері. Өткізу түрі: есептерге негізделген оқыту (TaskBL, task-based learning) Формативті бағалау: науқас курациясы және талқылау, шағын топта жұмыс істеу, дискуссиялар Суммативті бағалау: MCQ, EMI, SAQ

12.

Ішек диспепсиясы синдромы. Тітіркенген ішек синдромы. Жіктемесі. Себептері. Клиникалық көрінісі. Алаңдататын симптомдар. Қосымша диагностика әдістері. Ас қорытылуының ферментативті жетіспеушілігі туралы түсінік. Терапия принциптері. Өткізу түрі: есептерге негізделген оқыту (TaskBL, task-based learning), шағын топтарда оқыту (SGL, small group learning) Формативті бағалау: науқас курациясы және талқылау, шағын топта жұмыс істеу, дискуссиялар Суммативті бағалау: MCQ, EMI, SAS Ішектердің беткей және терең пальпациясы

13.

Өт шығару жолдарының зақымдалу синдромы. Холецистит, өт жолдарының дискинезиясы. Жіктемесі, клиникалық көрінісі. Қосымша диагностика әдістері. Терапия принциптері. Өткізу түрі: есептерге негізделген оқыту (TaskBL, task-based learning) Формативті бағалау: науқас курациясы және талқылау, шағын топта жұмыс істеу, дискуссиялар, құрбы-құрдастары арқылы оқыту (PAL, peer-assisted learning). Суммативті бағалау: MCQ, EMI, SAQ (УДЗ нәтижелерін бағалау)

14.

Ұйқы безінің зақымдалу синдромы. Этиологиясы. Патогенезі. Созылмалы панкреатиттің жіктемесі. Клиникалық көрінісі. Асқынулары. Қосымша диагностика әдістері. Терапия принциптері. Өткізу түрі: есептерге негізделген оқыту (TaskBL, task-based learning) Формативті бағалау: науқас курациясы және талқылау, шағын топта жұмыс істеу, дискуссиялар Суммативті бағалау: MCQ, EMI, SAQ: Есептер шығару

15.

Бауырдың зақымдалу синдромы.Созылмалы гепатиттер. Бауыр циррозы. Этиологиясы. Жіктемесі. Клиникалық көрінісі. Бауырдан тыс белгілері. Сарғаю, портальды гипертензия, гиперспленизм. Цитолиздік, холестаздық, бауыр-клеткалық жетіспеушіліктің зертханалық критерийлері. Вирустық гепатиттің маркерлары. Аспаптық диагностика әдістері. Терапия принциптері. Өткізу түрі: есептерге негізделген оқыту (TaskBL, task-based learning) Формативті бағалау: науқас курациясы және талқылау, шағын топта жұмыс істеу, дискуссиялар, презентациялар, кері байланыс. Суммативті бағалау: MCQ, EMI, SAQ Есептер шығару

Қорытынды сабақ апта соңында MCQ, ЕМІ, SAQ, CWS (ауру тарихынан үзінді)

БЛОК №4 ревматология

16.

Жедел ревматизмдік қызба. Таралуы. Этиологиясы және патогенезі. Клиникасы. Диагностикасы. Асқынулары. Қайталамалы ревматизмдік қызба туралы, жүректің созылмалы ревматизмдік ауруы туралы түсінік. Емдеу принциптері, алдын-алу. Өткізу түрі: шағын топтарда оқыту (SGL, small group learning) Формативті бағалау: науқас курациясы және талқылау, шағын топта жұмыс істеу, дискуссиялар Суммативті бағалау: MCQ, EMI, SAQ есептер шешу

17.

Жүрек қақпақтарының зақымдану синдромы. Жүрек ақаулары. Этиологиясы. Жіктемесі. Митральды және қолқа қақпақтарының тарылуы және жетіспеушілігі кезіндегі гемодинамикалық бұзылыстардың патогенезі. Клиникалық көрінісі. Диагностикасы. Туа пайда болған жүрек ақауларымен дифференциальдық диагноз. Емі. Хирургиялық емге көрсеткіш. Болжамы. Өткізу түрі: есептерге негізделген оқыту (TaskBL, task-based learning), шағын топтарда оқыту Формативті бағалау: науқас курациясы және талқылау, шағын топта жұмыс істеу, дискуссиялар Суммативті бағалау: MCQ, EMI, SAS (жүрек аускультациясы)

18.

Буындық синдром. Остеопороз. Ревматоидты артрит. Остеоартроз. Подагра. Реактивті артрит. Даму себептері. Жіктемесі. Клиникалық көріністері. Қосымша зерттеу әдістері. Заманауи терапияның принциптері. Өткізу түрі: шағын топтарда оқыту (SGL, small group learning) Формативті бағалау: науқас курациясы және талқылау, шағын топта жұмыс істеу, дискуссиялар, есептерге негізделген оқыту (TaskBL, task-based learning), Суммативті бағалау: MCQ, EMI, SAQ: буынның рентген суреттерін талдау

19.

Дәнекер тіннің зақымдану синдромы. Жүйелі қызыл жегі, дерматомиозит. Түсінік. Даму себептері. Жіктемесі, клиникалық көрінісі. Қосымша зерттеу әдістері. Заманауи терапия принциптері. Өткізу түрі: есептерге негізделген оқыту (TaskBL, task-based learning), шағын топтарда оқыту, шағын топтарда оқыту (SGL, small group learning) Формативті бағалау: науқас курациясы және талқылау, шағын топта жұмыс істеу, дискуссиялар Суммативті бағалау: MCQ, EMI, SAQ (есептерді шешу)

20.

Дәнекер тіннің зақымдану синдромы.Склеродермия. Жүйелі васкулиттер. Түсінік. Даму себептері. Жіктемесі, клиникалық көрінісі. Қосымша зерттеу әдістері. Заманауи терапия принциптері. Өткізу түрі: шағын топтарда оқыту (SGL, small group learning) Формативті бағалау: науқас курациясы және талқылау, шағын топта жұмыс істеу, дискуссиялар презентациялар, кері байланыс. Суммативті бағалау: MCQ, EMI, SAQ, SAS (есептерді шешу)

Қорытынды сабақ апта соңында MCQ, EMI, SAS, SAQ

БЛОК №5 гематология, нефрология

21.

Анемиялық синдром. Темір жетіспеушілік анемия, В12 тапшылықты, гипо-апластикалық анемиялар. Этиологиясы, жіктемесі, клиникалық көріністері. Заманауи терапия принциптері. Өткізу түрі: есептерге негізделген оқыту (TaskBL, task-based learning) Формативті бағалау: есептерді талқылау, науқас курациясы, шағын топта жұмыс істеу, дискуссиялар, онлайн арқылы кейске негізделген оқыту (CBL) Суммативті бағалау: MCQ, EMI, SAQ: есептер

22.

Гемобластоздар.Жедел және созылмалы лейкоздар. Эпидемиологиясы. Жіктемесі, клиникалық көріністері. Заманауи диагностика әдістері. Терапия принциптері. Өткізу түрі: есептерге негізделген оқыту (TaskBL, task-based learning), шағын топтарда оқыту (SGL, small group learning) Формативті бағалау: науқас курациясы, шағын топта жұмыс істеу, дискуссиялар Суммативті бағалау: MCQ, EMI, SAQ: есептер

23.

Геморрагиялық синдром. Геморрагиялық диатездер. Даму себептері. Жіктемесі. Қанағыштық түрлері. Клиникасы, диагностикасы, гемофилияның, геморрагиялық диатездің, идиопатиялық тромбоцитопениялық пурпураны емдеу принциптері. Болжамы. Өткізу түрі: есептерге негізделген оқыту (TaskBL, task-based learning) Формативті бағалау: есептерге негізделген оқыту (TaskBL, task-based learning), науқас курациясы, шағын топта жұмыс істеу, дискуссиялар, презентациялар, кері байланыс. Суммативті бағалау: MCQ, EMI, SAQ: есептер

24.

Дизуриялық, несептік синдромдар. Жедел және созылмалы пиелонефриттер. Этиологиясы. Жіктемесі, клиникалық көріністері. Қосымша диагностика әдістері. Заманауи терапия принциптері. Өткізу түрі: шағын топтарда оқыту (SGL, small group learning) Формативті бағалау: науқас курациясы және талқылау, шағын топта жұмыс істеу, дискуссиялар Суммативті бағалау: MCQ, EMI, SAS (бүйрек пальпациясы мен перкуссиясы) Нефротикалық синдром. Гломерулонефриттер. Жедел және созылмалы гломерулонефриттер. Этиологиясы. Жіктемесі, клиникалық көрінісі. Қосымша диагностика әдістері. Заманауи терапия принциптері. Өткізу түрі: есептерге негізделген оқыту (TaskBL, task-based learning) Формативті бағалау: науқас курациясы, науқастарды талқылау, шағын топта жұмыс істеу, дискуссиялар, презентациялар, кері байланыс. Суммативті бағалау: MCQ, EMI, SAQ: бүйрек УДЗ қорытындысын талдау

Қорытынды сабақ апта соңында MCQ, EMI, SAS, SAQ, OR

БЛОК №6 эндокринология

Гипо- және гипергликемия синдромдары.Қант диабеті. Көмірсу алмасуының бұзылуы. Қауіп факторлары. Қант диабетінің жіктемесі. ҚД диагностикалық критерийлері. Компенсация критерийлері. Заманауи терапия принциптері. Өткізу түрі: Симуляциялық оқыту (практикалық дағдылар орталығында гипогликемиялық жағдайдағы науқасқа көмек көрсету) Формативті бағалау: науқас курациясы және талқылау, шағын топта жұмыс істеу, дискуссиялар, Суммативті бағалау: MCQ, EMI, DOPS: қандағы қант деңгейін глюкометрмен анықтау Метоболизмдік синдром. Метоболизмдік синдром туралы түсінік, кардиальды патологиялардың дамуында метоболизмдік синдромның ролі. Дәрі-дәрмектік және дәрі-дәрмектік емес емнің принциптері. Өткізу түрі: есептерге негізделген оқыту (TaskBL, task-based learning) Формативті бағалау: тақырыптық науқастарды талқылау, науқас курациясы, шағын топта жұмыс істеу, дискуссиялар, презентациялар, кері байланыс. Суммативті бағалау: MCQ, EMI, SAS: МС науқастардың өлшемдерін анықтау, Қалқанша бездің зақымдану синдромы. Гипотиреоз, гипертиреоз. Даму себептері. Жіктемесі, клиникалық көріністері. Қосымша диагностика әдістері. Заманауи терапия принциптері. Өткізу түрі: есептерге негізделген оқыту (TaskBL, task-based learning) Формативті бағалау: тақырыптық науқастарды талқылау, науқас курациясы, шағын топта жұмыс істеу, дискуссиялар, презентациялар, кері байланыс. Суммативті бағалау: MCQ, EMI, SAS (қалқанша безінің пальпациясы) Гипотоламо-гипофизар жүйесінің зақымдану синдромы. Иценко-Кушинг ауруы және синдромы. Аддисон ауруы. Жіктемесі, клиникалық көріністері. Заманауи терапия принциптері. Өткізу түрі: есептерге негізделген оқыту (TaskBL, task-based learning) Формативті бағалау: тақырыптық науқастарды талқылау, науқас курациясы, шағын топта жұмыс істеу, дискуссиялар, презентациялар, кері байланыс. Суммативті бағалау: MCQ, EMI, SAQ есептер шешу Бүйрек үсті безінің зақымдану синдромы. Кон синдромы. Феохромоцитома. Бүйрек үсті безінің созылмалы жетіспеушілік синдромы. Жіктемесі, клиникалық көрінісі. Заманауи терапия принциптері. Өткізу түрі: есептерге негізделген оқыту (TaskBL, task-based learning) Формативті бағалау: науқасты шолуға қатысу, тақырыптық науқастарды талқылау, науқас курациясы, шағын топта жұмыс істеу, дискуссиялар. Суммативті бағалау: MCQ, EMI, SAQ есептер шешу

Қорытынды сабақ апта соңында MCQ, EMI, SAS, SAQ, DOPS, OR

БЛОК №7 жұқпалы аурулар

Науқастарға инфекциялық қызметті ұйымдастыру. Жұқпалы аурулар қызметінің құрылымы, тәртібі туралы мәлімет беру. Науқастардың бөлмелерінің жабдықталуы. Бокс туралы түсінік. Науқастарды курациялау ерекшеліктерін білу, анамнез, эпид анамнез жинау, тексеру нәтижелерін талқылау, дұрыс диагноз қою. Өткізу түрі: есептерге негізделген оқыту (TaskBL, task-based learning) Формативті бағалау: тақырыптық ауруларды талқылау, кіші топтардағы жұмыс, пікірталас, кері байланыс. Суммативті бағалау: MCQ, EMI, SAQ: есептер шешу Вирусты гепатиттер. Ауру туралы жалпы түсініктеме беру. Этиологиясы, эпидемиологиясы, патогенезі, клиникасы, салыстырмалы диагностикасы, диагностикасы, асқынуы, емі, вакцинаның түрлері, жасалу тәртібі, алдын – алу шаралары, болжамы. Өткізу түрі: есептерге негізделген оқыту (TaskBL, task-based learning), шағын топтарда оқыту (SGL, small group learning). Формативті бағалау: тақырыптық ауруларды талқылау, жағдайлық есептерді шешу, кіші топтардағы жұмыс, пікірталас, кері байланыс. Науқастарды курация жасау, сырқатнама толтыру. Суммативті бағалау: MCQ, EMI, SAQ: есептер шешу Тұмау және басқа ЖРВИ. Ауру туралы жалпы түсініктеме беру. Шошқа тұмауы, құс тұмауы туралы түсінік, ерекшелігі туралы тоқталып кету. Этиологиясы, эпидемиологиясы, патогенезі, клиникасы, салыстырмалы диагностикасы, диагностикасы, асқынуы, емі, алдын – алу шаралары, болжамы. Өткізу түрі: есептерге негізделген оқыту (TaskBL, task-based learning) Формативті бағалау: тақырыптық ауруларды талқылау, жағдайлық есептерді шешу, кіші топтардағы жұмыс, пікірталас, кері байланыс. Суммативті бағалау: MCQ, EMI, DOPS: Мұрыннан, жұтқыншақтан жағынды алу тәсілі Сальмонеллез, дизентерия. Ауру туралы жалпы түсініктеме беру. Этиологиясы, эпидемиологиясы, патогенезі, клиникасы, салыстырмалы диагностикасы, диагностикасы, асқынуы, емі, алдын – алу шаралары, болжамы. Өткізу түрі: есептерге негізделген оқыту (TaskBL, task-based learning), шағын топтарда оқыту (SGL, small group learning). Формативті бағалау: Тақырыптық ауруларды талқылау, жағдайлық есептерді шешу, кіші топтардағы жұмыс, пікірталас, кері байланыс. Суммативті бағалау: MCQ, EMI, CWS (ауру тарихынан үзінді) АИТВ - инфекция. ЖИТС. Ауру туралы жалпы түсініктеме беру. Этиологиясы, эпидемиологиясы, патогенезі, клиникасы, салыстырмалы диагностикасы, диагностикасы, СД4, вирусты нагруска туралы түсінік, асқынуы, антиретровирусқа қарсы ем туралы түсінік, анадан балаға берілу жолы, алдын – алу шаралары, болжамы.Науқастарды тексеру тактикасы. Аурудың өту сатылары. Екіншілік инфекцияның қосарланып келуі. Болжамы.Бұйрық бойынша науқастарды есепке алу, тексеру тәсілдерін білуі. Өткізу түрі: есептерге негізделген оқыту (TaskBL, task-based learning) Формативті бағалау: кіші топтардағы жұмыс, пікірталас, кері байланыс. Суммативті бағалау: MCQ, EMI, SAQ: есептер шешу

Қорытынды сабақ апта соңында MCQ, EMI, SAQ, CWS, DOPS

БЛОК №8 фтизиатрия

Фтизиатриялық көмекті ұйымдастыру. Диспансеризация Өткізу түрі: шағын топтарда оқыту (SGL, small group learning) Формативті бағалау: Оқытушымен бірге теориялық материалдарды талдау, ауызша сұрау, кіші топтарда жұмыс жасау. Суммативті бағалау: MCQ, EMI, SAQ (есептер шешу) Өкпе туберкулезімен ауыратын науқастарды клникалық зерттеу ерекшеліктері. Өкпе туберкулезін диагностикалау әдістері Өткізу түрі: есептерге негізделген оқыту (TaskBL, task-based learning) Формативті бағалау: тақырыптық ауруларды талқылау, жағдайлық есептерді шешу, кіші топтардағы жұмыс, пікірталас, кері байланыс. Суммативті бағалау: MCQ, EMI, CWS (ауру тарихынан үзінді) Біріншілік туберкулез Өткізу түрі: есептерге негізделген оқыту (TaskBL, task-based learning) Формативті бағалау: Ауызша сұрау, ахуалдық есептер шешу, кіші топтарда жұмыс жасау. DOPS: қақырықтағы МБТ-ны микроскопиялық тәсілмен анықтау Суммативті бағалау: MCQ, EMI, SAQ (есептер шешу) Диссеминирлеген өкпе туберкулезі Өткізу түрі: есептерге негізделген оқыту (TaskBL, task-based learning) Формативті бағалау: Тақырыптық ауруларды талқылау, кіші топтардағы жұмыс, пікірталас, кері байланыс. Суммативті бағалау: MCQ, EMI, SAQ (есептер шешу) Туберкулездің өкпеден тыс түрлері Өткізу түрі: есептерге негізделген оқыту (TaskBL, task-based learning) Формативті бағалау: Тақырыптық ауруларды талқылау, кіші топтардағы жұмыс, пікірталас, кері байланыс. Суммативті бағалау: MCQ, EMI, SAQ (есептер шешу)

Қорытынды сабақ апта соңында MCQ, EMI, SAQ, CWS (ауру тарихынан үзінді)

Жалпы сағат саны

2.8. Студенттердің өзіндік жұмысының тақырыптық жоспары

№	Тақырыптың аталуы	Өткізу түрі	Бағалау түрі	Ұзақ-тығы

Блок №1 (кардиология)

Тақырыптық науқастардан анамнез жинау. Тақырыптық науқастарды курациялау. Кардиологиялық науқасты өз бетінше курациялау СWS (ауру тарихынан үзінді) Стационардың функциональдық кабинеттерінде жұмыс істеу. ЭКГ, ЭхоКГ бөлімдерінің жұмысына қатысу СӨЖ журналы Қалыпты жағдайда және миокард инфаркты кезіндегі ЭКГ-ны жазу. Практикалық дағдылар орталығында ЭКГ түсіру СӨЖ журналы Экстрасистолия, жыбыр аритмиясы, пароксизмдік тахикардия кезіндегі ЭКГ-ны жазып алу және талдау. Практикалық дағдылар орталығында робот симуляторларда ЭКГ талдау СӨЖ журналы

Блок №2 (пульмонология)

Науқастарды курациялау және анамнез жинау. Пульмонологиялық науқасты өз бетінше курациялау СWS (ауру тарихынан үзінді) Стационардың рентген кабинеттерінде жұмыс Рентген кабинетінің жұмысына қатысу, нәтижелермен танысу СӨЖ журналы Пикфлоуметрия жасау және нәтижесін талдау Практикалық дағдылар орталығында пикфлоуметрия жасауды үйрену және бағалай алу СӨЖ журналы Небулайзерлік терапия жүргізу Практикалық дағдылар орталығында небулайзермен ингаляция жасауды үйрену СӨЖ журналы

Блок №3 (гастроэнтерология)

Науқастарды крациялау және анамнез жинау. Гастроэнтерологиялық науқасты өз бетінше курациялау СӨЖ журналы Науқастарда бауыр пальпациясы мен перкуссиясын жүргізу Науқастарда бауырды пальпациялау және перкуссиялау SAS Стационардың функциональдық кабинеттерінде жұмыс істеу. ЭФГДС кабинетінде процедураларға қатысу және нәтижелерімен танысу СӨЖ журналы

Блок №4 (ревматология)

Науқастарды курациялау. Ревматологиялық науқасты өз бетінше курациялау СӨЖ журналы Стационардың функциональдық кабинеттерінде жұмыс істеу. Рентген кабинетте буын зақымдалуымен науқастарға рентгенография әдісін көру СӨЖ журналы Дәнекер тіннің диффузды ауруларындағы буын синдромы. Презентация ОR

Блок №5 (гематология, нефрология)

Науқастардан анамнез жинау және курациялау Терапия бөлімшесіндегі науқастан өз бетінше анамнез жинау СӨЖ журналы Стационардың лабораториялар-ында жұмыс істеу. Стационардың лабораториясында қан, биохимия, зәрді зерттеу әдістерімен және нәтижелерімен танысу СӨЖ журналы Бүйректің созылмалы жетіспеушілігі, жіктемесі, клиникалық көрінісі. Гемодиализ. Бүйрек алмастыруға көрсеткіштер. презентация ОR

Блок №6 (эндокринология)

Науқастардан анамнез жинау және курациялау Эндокринологиялық науқасты өз бетінше курациялау СӨЖ журналы Иценко-Кушинг ауруы және синдромы. Аддисон ауруы. Кон синдромы. Феохромоцитома. Бүйрек үсті безінің созылмалы жетіспеушілік синдромы. презентация ОR

Блок №7 жұқпалы аурулар

Цитомегаловирусты инфекция. Герпестік инфекция. науқасты өз бетінше курациялау СӨЖ журналы Гельминтоздар Есептер шығару SAQ ЖИТС – тің құқықтық және медико – деонтологиялық мәселелері. Презентация OR

Блок №8 фтизиатрия

Туберкулиндиагностика Зертханалық көрсеткіштерді талдау СӨЖ журналы Туберкулин сынамаларын қою әдістері мен техникасы Туберкулин сынамаларын қою әдістері мен техникасын игеру СӨЖ журналы Туберкулездің алдын алу Презентация OR

Жалпы сағат саны

Ескерту: СӨЖ журналында жоспарланған дағдылардың орындалуы жоспарланған саннан кем болмауы тиіс. Дағдының орындалғыны туралы анықтама оқытушыға өткізіледі.

Тақырыптар бойынша дәріс материалдары, әдістемелік нұсқаулар, СӨЖ журналдарының үлгісі, суммативті бағалау бойынша барлық бағалау парақтарының үлгісі электронды кабинетте әр топқа тіркеледі.

Суммативті бағалау әдісінің дизайны

Оқытудың соңғы нәтижелері және тақырыптық блоктар бойынша бағалау әдістерінің үйлестірілуі

Құзірет-тілік	Оқытудың соңғы нәтижесі	Кардиология блогы	Пульмонология блогы	Гастроэнтеология блогы	Ревматология блогы
Б1 ҒАЛЫМ, ЗЕРТТЕУШІ (1) Б1.1 БІЛІМІН ҚОЛДАНУ	Білім (когнитивті) домені: Қолданады Дағдылар (психомоторлы) домені: Дәлділік Қарым-қатынас/мінез-құлық (аффективті) домені: Құндылықтарды үйлестіреді	MCQ, EMI, SAQ (ЭКГ талдау)	MCQ, EMI SAQ: рентген және спирометрия көрсеткіштерін талдау	MCQ, EMI, SAQ есептер шығару	MCQ, EMI, SAQ (есептерді шешу, буын синдромдарда рентген суретін талдау) ОR
2 ДӘРІГЕР-КЛИНИЦИСТ (1) Б2.1 КОММУНИКАТИВТІ ДАҒДЫЛАР	Қарым-қатынас/мінез-құлық (аффективті) домені: Құндылықтарды үйлестіреді	SAS (кардиоло-гиялық науқасты өз бетінше курациялау)	SAS (пульмоноло гиялық науқасты өз бетінше курациялау)	SAS (гастроэнтерологиялық науқасты өз бетінше курациялау)	SAS (ревматоло гиялық науқасты өз бетінше курациялау)
Б2 ДӘРІГЕР-КЛИНИЦИСТ Б2.2 НАУҚАСТАРДЫ ЖҮРГІЗУ	Білім (когнитивті) домені: Анализ Дағдылар (психомоторлы) домені: Дәлділік Қарым-қатынас/мінез-құлық (аффективті) домені: Құндылықтарды үйлестіреді және ұйымдастырады	CWS ауру тарихы (үзінді)	CWS ауру тарихы (үзінді)	SAQ Өт жолдарының УДЗ нәтижесін талдау	-
Б2. ДӘРІГЕР-КЛИНИЦИСТ (1) Б2.3. МЕДИЦИНАЛЫҚ ПРОЦЕДУРАЛАР	Дағдылар (психомоторлы) домені: Дәлділік Қарым-қатынас/мінез-құлық (аффективті) домені: Құндылықтарды үйлестіреді және ұйымдастырады:	DOPS: ЭКГ тіркеу және АҚ өлшеу	DOPS: Пикфлоуметрия жасау және алынған нәтижесін талдау, небулайзермен ингаляция жасау

Кестенің жалғасы

Құзірет-тілік

Оқытудың соңғы нәтижесі

Гемо-, нефрология блогы

Эндокринология блогы

Жұқпалы аурулар блогы

Фтизиат рия блогы

Қорытынды суммативті баға (емтихан)

Б1 ҒАЛЫМ, ЗЕРТТЕУШІ (1) Б1.1 БІЛІМІН ҚОЛДАНУ

Білім (когнитивті) домені: Қолданады Дағдылар (психомоторлы) домені: Дәлділік Қарым-қатынас/мінез-құлық (аффективті) домені: Құндылықтарды үйлестіреді

MCQ, EMI, SAQ OR

MCQ, EMI, SAQ

MCQ, EMI

2 ДӘРІГЕР-КЛИНИЦИСТ (1) Б2.1 КОММУНИКАТИВТІ ДАҒДЫЛАР

Қарым-қатынас/мінез-құлық (аффективті) домені: Құндылықтарды үйлестіреді

SAS (гемато логиялық, нефроло-гиялық науқасты өз бетінше курация лау)

SAS (эндо кринологиялық науқасты өз бетінше курация лау)

SAS (жұқпалы аурулары бар тақырып тық науқастар дан шағымдар ды сұрастыру)

SAS (туберкулез ауруы бар тақырыптық науқастардан шағымдарды сұрастыру)

OSCE (аурулар бойынша стандартты пациентте қабылданады)

Б2 ДӘРІГЕР-КЛИНИЦИСТ Б2.2 НАУҚАСТАРДЫ ЖҮРГІЗУ

Білім (когнитивті) домені: Анализ Дағдылар (психомоторлы) домені: Дәлділік Қарым-қатынас/мінез-құлық (аффективті) домені: Құндылықтарды үйлестіреді және ұйымдастырады

SAQ Бүйрек УДЗ нәтижесін талдау

&nb

⇐ Предыдущая 1 23