МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра «Гимнастика и спортивные игры»

Реферат

по дисциплине «Педагогика физической культуры»

Раздел 2.

«Целенаправленное педагогическое наблюдение

за проведением урока физической культуры»

Направление подготовки – 44.03.01 Педагогическое образование

Профиль подготовки – Физкультурное образование

Выполнил студент:

Борисова М.Д.

Группа: 18ЗСПО51

Руководитель: к.п.н., доцент А.Н. Хмельков

Общие сведения:

Урок физической культуры 6 класс.

Длительность: 45 минут

Место проведения: спортивный зал.

В классе по списку: 22 чел.

Присутствовало: 20чел.

Занималось: 20 чел.

Вид урока: комбинированный.

Задачи урока:

1)Развитие и закрепление двигательных навыков и умений.

2) Укрепление мышц спины, туловища, рук, ног

Образовательная: совершенствование техники ведения мяча в шаге с изменением

направления;

закрепление техники передачи мяча в парах от груди.

Оздоровительная: развитие ловкости, быстроты, скоростно-силовых качеств.

Воспитательная: воспитание коллективизма, товарищества, внимания.

В уроке используются принципы наглядности, доступности, систематичности и активности учащихся.

Действия учителя	Действия учащихся	Примечание
Вход на спортивную площадку.	Вход на спортивную площадку.	.Зал подготовлен к занятиям.
Проверка наличия спортивной формы. Команда о построении в одну шеренгу.	Построение в одну шеренгу. Одежда и обувь учащихся соответствует требованиям техники безопасности	Отмечается быстрое построение учащихся.
Назначает дежурного.	Дежурный сдаёт рапорт.	Темп выполнения средний
Выполняет приветствие и говорит о плане урока	Ответ на приветствие.	Стоят в одной шеренге смирно.
Подает команду выполнения строевых упражнений	Выполняют повороты в строю и перестроение в две шеренги	Темп выполнения медленный
Для ознакомления со следующими упражнениями применяется метод объяснения, многократного показа . (Комплекс ОРУ)	Выполняют лёгкий бег с высоким подыманием бедра, за хлёстом голени; правым, левым боком - ОРУ в кругу: а) наклоны, повороты головы; б) рывки перед грудью; в) взмахи руками вверх вниз; г) повороты туловища; д) наклоны туловища в лево в право; е) наклоны туловища вперёд; ж) приседание, прыжки с хлопками.	6-8 повторений в среднем темпе Следить за осанкой. Дыхание равномерное. Ноги в коленных суставах не сгибаются.
Рассказывает и показывает технику выполнения комплекса прыжковых упражнений:	Выполняют прыжки через скакалку 6 мин. чередуя с отдыхом	Темп урока снижается ,т.к. есть отстающие.
Проводит эстафету и для этого делит класс на 2 команды	Поделились на две команды. Выполняют упражнения -по 10 прыжков через скакалку - бег - лабиринт - бег – прыжки на правой (левой)	Учитель следит за техникой безопасности во время выполнения упражнений.
Обучает прыжку в длину	Выполняют прыжки - толчком одной с одного шага - через планку с 3 шагов - на правильность приземление с 6-8 шагов разбега
Объясняет технику выполнения кувырков:	.Выполняют кувырок вперед из упора присев: -группировка в упоре присев; -перекаты на спину и обратно в группировке; -кувырок вперед в упор присев; -два кувырка вперед слитно; -из упора присев кувырок назад в упор на коленях; - два кувырка назад слитно;	Подготовить две акробатические дорожки из матов. Учитель следит за техникой безопасности. Комбинация требует четких действий между элементами акробатических упражнений.
Рассказывает следующую комбинацию из разученных элементов:	Выполняют: -руки вверх; в стороны -два кувырка вперед слитно; - кувырок назад; -из упора присев перекат назад в стойку на лопатках; -из стойки на лопатках в упор присев встать-руки в стороны-руки вниз;	Соблюдать технику безопасности.
Начинает заключительную часть. Даёт новую команду:	Выполняют ходьбу попеременно с лёгким бегом.	Темп выполнения средний. Правильное дыхание.
Построение в шеренгу. Подводит итоги урока. Даёт домашнее задание.	Стоят в шеренге.	Обратить внимание на ошибки в выполнении упражнений. Комплекс упражнения на гибкость

Вывод:

Урок соответствовал поставленным задачам, все части выдержаны по времени.

Наблюдалась высокая общая плотность урока. Моторная плотность соответствовала 50%, т.к. урок имел обучающий характер.

В процессе урока наблюдалась мотивация ученика на занятие. Стиль общения учителя и учеников – доверительный, построенный на взаимном понимании и уважении.

Благодаря разнообразию форм и методов построения урока, у обучающихся повышается интерес к занятиям.