Конспект занятия по заучиванию стихотворения

Конспект занятия по заучиванию стихотворения

И. Сурикова «Детство» в старшей группе

Воспитатель: Коновалова И.Н.

Цель: познакомить детей с новым поэтическим произведением, развивать память.

Задачи: учить детей выразительно читать наизусть стихотворение И.З. Сурикова «Детство» с опорой на мнемотаблицу, понимать и воспроизводить образный язык, формировать навыки выразительного чтения.

Развивать у детей поэтический слух. Закрепить знания о зиме, зимних явлениях, зимних забавах. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на картины зимней природы и взаимоотношения детей, воспитывать любовь к поэзии, к родной природе.

Материал: презентация, ноутбук, мнемотаблица.

Словарная работа: декабрь, январь, февраль, сугроб, залепил, зимние развлечения, поэт, кубарем.

Предварительная работа: наблюдение за работой, природными явлениями, беседа о деревне, деревенских жителях, рассмотрение иллюстраций, разучивание стихотворений А. Блока «Ветхая избушка», С. Есенина «Берёза».

Ход занятия:

Воспитатель:

- Ребята, чтобы вы сами догадались, о чем пойдет речь сегодня, я хочу загадать вам загадку. Слушайте внимательно:

«Тройка, тройка прилетела!

Скакуны в той тройке белы

А в санях сидит царица-

Белолоба, белолица.

Как махнула рукавом

Все покрыла серебром».

- Как вы думаете, что это за царица?

- А кто догадался, что за тройка белых скакунов? (ответы детей) слайд № 1

- Правильно. Догадались, о чем мы с вами сегодня поговорим? (о зиме, зимних забавах и т. д.)

- Ребята, как называется человек, который сочиняет и пишет стихи? (ответы детей).

Слайд № 2

- Много русских поэтов воспевали красоту зимней природы. Послушайте отрывок из стихотворения А.Блока «Ветхая избушка» (рассказывает ребёнок).

Ветхая избушка Внукам-шалунишкам

Вся в снегу стоит. По колено снег. Бабушка-старушка Весел ребятишкам

Из окна глядит. Быстрых санок бег…

Слайд № 3

- Ребята, вы знаете, что деревья зимой выглядят очень красиво. Послушайте стихотворение С.Есенина «Берёза» (рассказывает ребёнок).

Белая берёза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит берёза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
Обсыпает ветки
Новым серебром.

- Зима - это неутомимый праздник и веселье! Только зимой можно слепить самую лучшую в своей жизни снежную бабу или снеговика, попробовать снег на вкус или поиграть в снежки с друзьями.

Слайд № 4

- Сейчас мы с вами немного поиграем в игру, будем лепить снеговика (физ.минутка).

Раз — рука, два — рука

- Лепим мы снеговика!

Три — четыре, три — четыре,

Нарисуем рот по шире!

Пять — найдём морковь для носа,

Угольки найдём для глаз.

Шесть — наденем шляпу косо,

Пусть смеётся он у нас.

Семь и восемь, семь и восемь.

Мы сплясать его попросим.

Девять — десять — снеговик.

Через голову — кувырк!!! Ну и цирк!

Слайд № 5

- Ребята, а вы любите кататься на санках с горы? Я вас познакомлю с творчеством поэта Ивана Сурикова. Когда он был маленький тоже любил кататься с горы на санках, а когда вырос даже написал об этом стихотворение. (чтение стихотворения без установки на запоминание).

Слайд № 6

Вот моя деревня, вот мой дом родной!

Вот качусь я в санках по горе крутой.

Вот свернули санки, и я на бок_- хлоп!

Кубарем качусь я под гору в сугроб.

И друзья мальчишки, стоя надо мной,

Весело хохочут над моей бедой.

- Всё лицо и руки залепил мне снег,

- Мне в сугробе горе, а ребятам смех.

- О каком времени года пишет поэт?

- Что вспоминает поэт?

- Как пишет поэт про гору?

- Какая она?

- Как вы понимаете слова «кубарем качусь я под гору в сугроб»

- Как вы думаете, с каким настроением написал Суриков стихотворение?

- Почему «над бедой» весело хохочут друзья пострадавшего?

- С какой интонацией лучше рассказывать это стихотворение?

- Послушайте внимательно ещё раз стихотворение, мне очень хочется, чтобы вы его выучили и рассказали всем - мамам, бабушкам и т. д. (повторное чтение стихотворения, с установкой на запоминание, с показом мнемотаблицы). Потом читаю вместе с детьми. Предлагаю детям попробовать рассказать (один начинает, потом продолжает другой).

- Как называется стихотворение, которое мы с вами учили?

- Кто его написал?

- О чём это стихотворение?