Кроссворд .

Тема урока : Моделирование прямой юбки

Цели:

учебно-познавательная: познакомить учащихся со способами моделирования юбок, с этапами изготовления одежды и профессиями, научить моделировать различные виды юбок.

развивающая: формирование у учащихся пространственного, логического мышления, познавательного интереса;

информационная: формирование у учащихся умений работать со справочной литературой;

воспитывающая: формирование у учащихся навыков культурного межличностного общения, эстетического вкуса, аккуратности в работе, слушать и слышать друг друга;

профориентационная: пополнить знания о профессиях, связанных с изготовлением швейных изделий.

МТО: учебник, цветная бумага, клей, ножницы, линейка, шаблоны, фломастеры, тетрадь, мультимедийное оборудование.

Методы обучения: проблемный диалог.

Формы работы: групповая, фронтальная, индивидуальная.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока:

Учитель: Добрый день.

В современном мире ,юбка является неотъемлемой частью женского гардероба. Они удачно комбинируются с блузками, водолазками, футболками, кардиганами. В настоящее время не одна коллекция ведущих модных Домов не обходиться без этого предмета одежды. Дизайнеры экспериментируют с кроем, цветом, отделкой. Посмотрите, пожалуйста, на представленные модели юбок, что же у них общего?

Ученики: У всех этих юбок основа является одинаковой.

Учитель: На прошлом занятии мы с вами построили чертеж прямой юбки в натуральную величину. Давайте вспомним пройденный материал: ответим на вопросы и разгадаем кроссворд.

1)Для чего снимают мерки?

ДЛЯ построения чертежа прямой юбки

2) Какие мерки нужно снять для построения чертежа прямой юбки?

Ди(длина изделия),Дст(длина спины до талии),Об(обхват бедер),От(обхват талии).

Кроссворд .

Сегодня мы попробуем себя в роли двух профессий: Художник- модельер и художник –конструктор.

Как вы считаете, какая у нас сегодня тема урока? И какую цель, мы с вами сегодня должны достичь?

12 3 Следующая ⇒