- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
АНАЛИЗ УРОКА. Группа, к-во. обуч-ся. Дисциплина,. Фамилия, имя, отчество преподавателя. фактически
АНАЛИЗ УРОКА
Дата
Группа, к-во
обуч-ся
Дисциплина,
МДК
Фамилия, имя, отчество преподавателя
№ урока
фактически
1. Цель посещения урока
2. Состояние аудитории
З. Организация урока: своевременность
начала, отметки опоздавших и отсутствующих
4. Наличие плана урока и его качество
5. Тема урока и цель, поставленная
6. Способы проверки знаний обучающихся,
эффективность проверки, организации группы при проверке заданий
7. Применение программированного
контроля (опроса)
8. Количество опрошенных обучающихся, и объективность оценок, Время, затраченное на опрос учащихся.
9. Соответствие темы и плана урока
с программой дисциплины, МДК
10 Тип урока, метод обучения и
его целесообразность.
11. Полнота, научность и последовательности
излагаемого материала, доступность изложения, межпредметная связь
12.Воспитательное воздействие урока
на учащихся (цель)
13. Наличие технических средств обучение
(наименование) и эффективность
их применения. Применение
наглядных пособий
14.Виды самостоятельной работы на
уроке, их целесообразность
15. Проблемность в обучении, поисковый
характер работы на уроке
16. Правильно ли с методической стороны
построен и проведен урок?
17. Внешний вид, культураречи,
педагогический такт преподавателя
18. Записи (конспектирование) обучающихся, их целесообразность, руководство записями
19. Время, затраченное на объяснение нового материала
20. Время, затраченное на закрепление. Метод закрепления и уровень знаний, полученных на уроке
21. Характер, объем (дозировка) домашнего задания, рекомендованная литература, замечания по заданию на дом
22. Аттестация работы обучающихся, на уроке преподавателем
23. Активность обучающихся, на уроке
24. Дисциплина учащихся на уроке и их внешний вид. Требования преподавателя
25. Достигнута ли цель урока и его оценка
26. Предложения по уроку. Выводы