Справочная, учебная и научная литература.

Анализ художественного текста. Ч. 3. Драма(курс профессора кафедры теоретической и исторической поэтики С.П. Лавлинского)

Тексты произведений (основной материал для анализа ):

· А. Островский. Гроза.

· А. Чехов. Вишневый сад.

· М. Горький. На дне.

· А. Вампилов. Утиная охота.

· О. Мухина. Ю.

Тексты произведений на выбор (для зачетного группового анализа; исследовательская группа – 3-4 человека):

1 группа

Н. Гоголь. Игроки.

А. Сухово-Кобылин. Свадьба Кречинского.

2 группа

Л. Н. Толстой. Власть тьмы.

М. Горький. Дачники.

3 группа

Л. Андреев. Савва (или др. произв.).

Вл. Набоков. Событие. Изобретение Вальса.

Н. Эрдман. Мандат. Самоубийца.

Е. Шварц. Обыкновенное чудо. Дракон.

М. Булгаков. Бег. Зойкина квартира.

Д. Хармс. Елизавета Бам.

4 группа

А. Володин. Пять вечеров.

Л. Петрушевская. Чинзано.

Н. Садур. Чудная баба.

В. Славкин. Серсо.

Николай Коляда. Землемер. Рогатка (или др. произв.).

Вяч. Дурненковы. Mutter. Культурный слой. Сибирь.

А. Строганов. Лисицы в развалинах. Чайная церемония (или др. произв.)

Справочная, учебная и научная литература.

· Пави П. (Павис. П.). Словарь театра. Любое издание.

· Поэтика: Словарь актуальных терминов и понятий. М., 2008.

· Теория литературы: В 2 томах. Т. 1. Теория художественного дискурса. Теоретическая поэтика. 4-е изд., стер. М.: Академия, 2010.

· Тамарченко Н.Д. Теоретическая поэтика. Хрестоматия-практикум. М., 2004.

· Тюпа В.И. Анализ художественного текста. М., 2006.

· Экспериментальный словарь новейшей литературы. Седльце (Польша), 2019.

Оценка способностей студента по курсу складывается следующим образом:

· Работа на семинаре (индивидуальная, групповая, устная, письменная) - 5 баллов (макс.)

· Самостоятельная исследовательская работа (письменная) – 10 баллов (макс.).

· Участие в исследовательской группе (написание текста аналитической работы и участие в презентации группового исследования) – 20 баллов (макс.).

· Все пропуски семинаров отрабатываются в письменной форме.

Логика поуровневого анализа драматического текста:

Вначале обсуждается общая структура прочитанного (перечитанного) всеми текста и высказываются предварительные «гипотезы смысла» его как единства или системы («Этап предпонимания»). На этом же этапе предлагается аннотация драматического произведения, фиксирующая внимания на основных аспектах содержания.

Далее осуществляется поуровневый анализ структуры текста.

· Первый уровень – выделение элементов структуры драматического сюжета (обрамляющие ситуации, завязка, перипетии, кульминация, развязка), определение их логики и художественных функций в том или ином жанровом варианте.

· Второй уровень – пространственно-временная структура. Выявление характерного для драмы различения и даже противопоставления драматического и сценического хронотопов, связанных с «событиями показа, исполнения» и событиями, которые «показываются». Рассматриваются указания на время и место действия в тексте, описания. Выявляются внутренние границы изображенного мира (действительности героя).

· Третий уровень – система композиционных форм речи. Установление свойств и функций основных композиционных форм речи и способов их сочетания: 1) внешне-композиционных элементов (декупажа, деления текста на акты, явления, сцены (картины); 2) «паратекста» (заглавия, афиши, ремарок), монологов, отдельных реплик и их системы (диалогов) в представленных коммуникативных событиях; 3) разновидности субъектов речи в конкретных сценических эпизодах.

· Четвертый уровень – система персонажей. Изучаются состав персонажей в произведении, способ и смысл их разделения на «главных» и «второстепенных», основные коллизии. Определяются персонажи-характеры и персонажи-типы (амплуа).

· Пятый уровень: произведение как система «автор-герой-читатель/зритель». С опорой на результаты предшествующих наблюдений и заключений интерпретируются специфика конфликта на каждом из уровней драматургического текста и интерпретируется авторская позиция.

12 Следующая ⇒