Современный урок истории и обществознания.

6. Современный урок истории и обществознания.

Одну из 1ых классификаций уроков истории предложил в 1957г. П.С. Лейбенгруб.

комбинированный урок, т.е. сочетающий в себе все виды или несколько элементов обучения;
урок изучения нового материала;
повторительно-обобщающий урок;
урок проверки знаний.

Классификация по А.И. Стражеву (1964г.):

урок простого воспроизведения материала;
воспроизведение и преобразование учебного материала;
урок с элементами творческой деятельности;
проблемный урок.

Классификация по А.Л. Вагину (1968г.):

Мл кл. – урок повторения, изложения, комбинированный.

Ср кл.- комбинированный, изучение нового материала, вводный, заключительный, урок разбора, урок выработки умений и навыков, повторительно-обобщающий.

Ст кл.- вводный, изучение нового материала, урок разбора, заключительный, повторительно-обобщающий, обобщающий, урок опроса, урок выработки умений и навыков, урок применения знаний, комбинированный.

В 80 гг ст пропагандироваться лекционно-семинарская система. Лекция соответствует информативному типу уч деят но встает вопрос об обратной связи, которой на лекции нет. Л. Бывает: вводная, обзорная, проблемная, заключительная. Семинарские занятия соответствуют инструктивному типу деятельности, когда учитель дает не инфо, а способ, алгоритм ее получения ученику (две формы пров – собеседование и защита рефератов). Важно, чтобы семинар не дублировал лекционное занятие.

Новые виды уроков:

Урок, постороенный на инициативе учеников, например обзор прочит лит-ры в теч. 5 мин
Уроки общественного смотра знаний. Пригл гости, созд жюри
Уроки-диспуты
С исп=м компьютеров
Ур. Ролевая игра, разного рода суды
Дидактические игры, кроссворды, шарады, ребусы
Уроки- пресс-конфренции. Заранее делятся на экспертов и журналистов
Уроки-конкурсы, как идивидуальные так и групповые победители
КВН
у-аукционы
уроки-путешествия
уроки-театр.представления
уроки-защиты самостоятельно сдел творч работ