Задание к зачету по дисциплине «Психология одаренности»

Задание к зачету по дисциплине «Психология одаренности»

1. Выполнить контрольную работу (дать развернутые ответы на два вопроса из представленного ниже списка).

1. История изучения одаренности.

2. Одаренность в структуре способностей.

3. Виды одаренности

4. Влияние генетических и средовых факторов на формирование и развитие одаренности.

5. Понятие общей одаренности.

6. Дискуссионные проблемы психологии одаренности.

7. Познавательная потребность в структуре общей одаренности.

8. Развитие исследовательской активности одаренного ребенка.

9. Интеллект как основная составляющая общей одаренности. Основные подходы к пониманию структуры интеллекта, модели интеллекта.

10. Креативность в структуре общей одаренности. Основные подходы к пониманию креативности.

11. Обучаемость в структуре общей одаренности.

12. Соотношение общих и специальных способностей.

13. Виды специальной одаренности.

14. Понятие «лидерской одаренности», «социальной одаренности».

15. Сенситивные периоды в развитии и проявлении одаренности.

16. Трудности прогноза в развитии одаренных детей.

17. Принципы и методы диагностики одаренности.

18. Требования к психолого-педагогическому мониторингу одаренности.

19. Диагностика одаренности – полимодальный подход

20. Диагностика общей одаренности – тесты интеллекта.

21. Диагностика креативности.

22. Диагностика методом наблюдения, специфические особенности личности одаренных людей.

23. Диагностика специальной одаренности – тесты способностей.

24. Одаренность и гендер.

25. Характерные особенности личности одаренных людей.

26. Психопатология гениев.

27. Возрастные особенности развития одаренности.

28. Феномен детей-вундеркиндов.

29. Роль социума в развитии одаренных детей.

2. Составить терминологический словарь по проблеме одаренности (выписать основные термины и их трактовку – не менее 15).

3. Составить рекомендации по воспитанию и развитию одаренного ребенка для родителей (воспитателей, школьных учителей).

Возраст детей и для кого именно составляются рекомендации – определяются студентом самостоятельно.