Работу выполняла студентка группы Док-5-18 Самарова Софья

Работу выполняла студентка группы Док-5-18 Самарова Софья

Практическое занятие № 4.

Чтение и анализ произведения Е. Благинина «Шинель»

1. История создания произведения

повесть родилась из «канцелярского анекдота» о бедном чиновнике, потерявшем своё ружьё, на которое он долго и упорно копил деньги. Этот анекдот подтолкнул Гоголя к написанию истории

2. Жанр

повесть

3. Смысл названия произведения

4. От чьего лица ведётся повествование? Почему?

От лица автора

5. Тема и идея произведения. Проблематика.

Противостояние маленького человека и общества, его борьбе за утверждение собственной ценности как личности

6. Сюжет (сюжетные линии) произведения. Конфликт. Ключевые эпизоды.

7. Система образов произведения: персонажи произведения

Главные персонажи:

Акакий Акакиевич Башмачкин

Второстепенные персонажи: разбойники

Характеристика главных персонажей: бедный титулярный советник из Петербурга

Характерные черты (качества характера):

серая личность, безобидный и слабовольный

Поступки и их мотивация:

Акакий не сдается и идет к своей цели

Взаимоотношения с другими героями:

Он погружен в себя

Авторское отношение к героям:

положительное

8. Композиция произведения: деление текста произведения на части, смысл такого деления; озаглавьте каждую часть.

Зачин -

историей рождения героя т его будни

Завязка -

необходимость приобрести дорогую, но необходимую вещь

Кульминация –

нападение разбойников

Развязка –

гибель главного героя

9. Как выражена (и выражена ли) авторская позиция? Присутствует ли авторское видение решения поставленных в произведении проблем?

10. Художественные средства, приёмы, раскрывающие идею произведения.

11. Особенности языка произведения.

12. Придумайте свое название произведения, исходя из ее идейного содержания – «Судьба одного бедного человека»

13. Значение произведения в воспитании детей.

14. Составить вопросы для беседы с детьми. 1) Какой вопрос задала дочь своему отцу? (почему ты шинель бережёшь) 2)Что она предложила ему и почему? (сжечь, порвать). 3)Чем дорога шинель бывшему солдату? (как память о военных сражениях, о друзьях, с которыми он воевал). 4)Как вы думаете, о чем может рассказать дыра в шинели? (о ранении, о повреждении осколком от разорвавшейся мины). 6)Каким был на войне этот солдат? (смелым, храбрым, отважным, выносливым). 7)Что дают храбрым солдатам на фронте? (ордена и медали).