Орыс тілін оқыту әдістемесі»

«Орыс тілін оқыту әдістемесі»

пәні бойынша магистратураға түсуге арналған кешенді тестілеудің

ТЕСТ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ

(2020 жылдан бастап қолдану үшін бекітілген)

1. Мақсаты:Қазақстан Республикасы жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарында оқуды жалғастыра алу қабілетін анықтау.

2. Міндеті: Келесі білім беру бағдарламалары тобы үшін түсушінің білім деңгейін анықтау:

M018 - Орыс тілі мен әдебиетінің педагогтарын даярлау

Шифр білім беру бағдармалар тобы

3. Тест мазмұны: Тестіге «Орыс тілін оқыту әдістемесі» пәні бойынша типтік оқу жоспары негізіндегі оқу материалы келесі бөлімдер түрінде енгізілген.

№	Тақырыптың мазмұны	Қиындық деңгейі	Тапсырмалар саны
	Теориялық-қолданбалы ғылым ретінде орыс тілін оқыту әдістемесі	А-1, В-1
	Орыс тілін оқытудың әдіснамалық жүйесі: мақсат, тәсіл, мазмұн, қағидалар.	А-1, В-1
	Орыс тілін оқытудың базалық технологиясы (әдістер, құралдар, тәсілдер, интерактивті және интербелсенді технологиялар және т.б.)	А-1, В-1
	Орыс тілін оқытудың әдістемелік қағидалары	В-2
	Тыңдалым, айтылым, оқылым, және жазу мен жазбаша сөйлеу-тілдік әрекетінің негізі	А-1, В-1, С-1
	Байланыс тілін оқыту әдістемесі мен теориясы	В-1, С-1
	Орыс тілін кәсіби және негізгі мектептерде оқыту	В-1,С-1
	Оқыту процесін ұйымдастырудағы жаттығудың ұйымдастырушылық-технологиялық рөлі	С-1
	Білім беру процесінің сапасы мен нәтижесін басқарудағы қадағалаудың рөлі (нысан, қызмет, өлшем және бағалау формасы).	А-1, С-1
	Оқытушы тұлғасын дамытудағы құзіреттілік векторлары: қызмет құрылымы, ойлау типі, бейімділік	А-1, С-1

Тестінің бір нұсқасындағы тапсырмалар саны

4. Тапсырма мазмұнының сипаттамасы:

Орыс тілін оқыту әдістемесі бойынша жасалған тест тапсырмалары педагогикалық ісәрекетін белсенді жүзеге асыруға даяр шеттілі оқытушысының кәсіби-әдістемелік дайындығының деңгейін ажыратуға мүмкіндік береді.

5. Тапсырмалар орындалуының орташа уақыты:

Бір тапсырманы орындау уақыты – 2,5 минут.

Тест орындалуының жалпы уақыты – 50 минут.

6. Тестiнiң бiр нұсқасындағы тапсырмалар саны:

Тестінің бір нұсқасында – 20 тапсырма.

Қиындық деңгейі бойынша тест тапсырмаларының бөлінуі:

- жеңіл (A) – 6 тапсырма (30%);

- орташа (B) – 8 тапсырма (40%);

- қиын (C) – 6 тапсырма (30%).

7. Тапсырма формасы:

Тест тапсырмалары берілген жауаптар нұсқасының ішінен бір немесе бірнеше дұрыс жауапты таңдауды қажет ететін жабық формада ұсынылған.

8. Тапсырманың орындалуын бағалау:

Түсуші тест тапсырмаларында берілген жауап ңұсқаларынан дұрыс жауаптың барлығын белгілеп, толық жауап беруі керек. Толық жауапты таңдаған жағдайда түсуші 2 балл жинайды. Жіберілген бір қате үшін 1 балл, екі немесе одан көп қате жауап үшін түсушіге 0 балл беріледі. Түсуші дұрыс емес жауапты таңдаса немесе дұрыс жауапты таңдамаса қате болып есептеледі.

9. Ұсынылатын әдебиеттер тізімі:

1. Баранов М.Т. Методика преподавания русского языка в школе / М.Т. Баранов Н. А. Ипполитова, Т.А. Ладыженская М.Р. Львов; под ред. М.Т. Баранова. – М., 2000. Лекции по актуальным вопросам методики преподавания русского и белорусского языка. – Минск, 2003.

2. Литвинко Ф.М. Методика изучения разделов школьного курса русского языка (функциональный подход) / Ф.М. Литвинко. – Минск, 2001.

3. Мурина Л.А. Методика русского языка в школах Белоруссии/Л.А. Мурина. – Минск, 1990. Панов, Б. Т.

4. Типы и структура уроков русского языка / Б.Т. Панов. – М., 1986.

5. Теория и практика обучения русскому языку/Е.В. Архипова, Т.М. Воителева, А.Д. Дейкина и др.; под ред. Р.Б. Сабаткоева. – М., 2005.

6. Учебная программа дляпо обновленному содержанию общеобразовательных учреждений РК. Астана, 2016.

12 Следующая ⇒