Химияны оқыту әдістемесі» пәні

«Химияны оқыту әдістемесі» пәні

бойынша магистратураға түсуге арналған кешенді тестілеудің

ТЕСТ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ

(2020 жылдан бастап қолдану үшін бекітілген)

1. Мақсаты:Қазақстан Республикасы жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарында оқуды жалғастыра алу қабілетін анықтау.

2. Міндеті: Келесі білім беру бағдарламалары тобы үшін түсушінің білім деңгейін анықтау:

M013 – Химия педагогтерін даярлау (қазақ, орыс, ағылшын тілі)

шифр білім беру бағдармалар тобы

3. Тест мазмұны: Тестіге «Химияны оқыту әдістемесі» пәні бойынша типтік оқу жоспары негізіндегі оқу материалы келесі бөлімдер түрінде енгізілген. Тапсырмалар оқыту тілінде (қазақша) ұсынылған.

№	Тақырыптыңмазмұны	Қиындық деңгейі	Тапсыр малар саны
	Химияны оқытудың теориялық негіздері	1-А 1-В 1-С
	Химияны оқыту әдістері	1-А 1-В 2-С
	Орта мектепте химияның алғашқы ұғымдарын қалыптастыру	1-А 1-В 2-С
	Бейорганикалық қосылыстардың маңызды кластары туралы ұғымдардың қалыптасуы	1-А 1-В 1-С
	Химиялық элементтерді және олардың қосылыстарын оқыту әдістемесі	1-А 1-В 1-С
	Органикалық заттарды оқып-үйрену методикасы	1-А 1-В 1-С
Бiр нұсқасындағы тапсырмалар саны:

4. Тапсырма мазмұнының сипаттамасы:

«Химияны оқыту әдістемесі» пәнінің мазмұны жалпы орта білім беретін мектептегі білім мазмұнын, құрылымын, оқытудың әдістері мен тәсілдерін, сабақ формаларын және қазіргі таңдағы заманауи әдістер мен технологияларды қамтиды. Сондай-ақ , химияны оқыту әдістемесі педагогика және психология пәндерімен тығыз байланысты білім алушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқушыларға әртүрлі химиядан өзіндік жұмыстарды ұйымдастыру; оқыту бағалауды, өндіріс орындарында ұйымдастыру мен өткізуді , өндіріс орындарындағы оқу – тәжірибелік және педагогикалық практиканы жоспарлау мен ұйымдастыру, оқушылармен бірге онда жұмыс өткізу дағдыларын қалыптастырады.

5. Тапсырмалар орындалуының орташа уақыты:

Бір тапсырманы орындау уақыты – 2,5 минут.

Тест орындалуының жалпы уақыты – 50 минут.

6. Тестiнiң бiр нұсқасындағы тапсырмалар саны:

Тестінің бір нұсқасында – 20 тапсырма.

Қиындық деңгейі бойынша тест тапсырмаларының бөлінуі:

- жеңіл (A) – 6 тапсырма (30%);

- орташа (B) – 8 тапсырма (40%);

- қиын (C) – 6 тапсырма (30%).

7. Тапсырма формасы:

Тест тапсырмалары берілген жауаптар нұсқасының ішінен бір немесе бірнеше дұрыс жауапты таңдауды қажет ететін жабық формада ұсынылған.

8. Тапсырманың орындалуын бағалау:

Үміткер тест тапсырмаларында берілген жауап нұсқаларынан дұрыс жауаптың барлығын белгілеп, толық жауап беруі керек. Толық жауапты таңдаған жағдайда үміткер 2 балл жинайды. Жіберілген бір қате үшін 1 балл, екі немесе одан көп қате жауап үшін үміткерге 0 балл беріледі. Үміткер дұрыс емес жауапты таңдаса немесе дұрыс жауапты таңдамаса қате болып есептеледі.

9. Ұсынылатын әдебиеттер тізімі:

1.Нұғыманов И., Шоқыбаев Ж.Ә., Өнербаева З.О. Химияны оқыту әдістемесі. “print-s”, Алматы. 2015 ж. 233б

2. Мансуров Б.А. Органикалық химия.10-11 сынып оқулығы. Алматы мектеп. 2010ж.

3. Өнербаева З.О. Химияны оқыту әдістемесі // Оқу құралы. Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрлігі. – Алматы, 2011.

4. Өнербаева З.О. Педагогикалық практика әдістемесі (химия пәні негізінде). Оқу құралы. Алматы, 2016.

5. Өнербаева З.О. Химиядан есептерді шығару әдістемесі (оқу-әдістемелік құрал) Абай атындағы ҚазҰПУ, «Ұлағат» баспасы. Алматы, 2017. – 228 б. Екінші басылым. 228

6. Z.Unerbayeva Chemical training method practice Kazakh National Pedagogical University named after Abay. “Ulagat”, 2018. – 166 p.