Инклюзивті білім беру». пәні бойынша магистратураға түсуге арналған кешенді тестілеудің. ТЕСТ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ. М021 Арнайы педагогика кадрларын даярлау

«Инклюзивті білім беру»

пәні бойынша магистратураға түсуге арналған кешенді тестілеудің

ТЕСТ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ

(2020 жылдан бастап қолдану үшін бекітілген)

1. Мақсаты:Қазақстан Республикасы жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарында оқуды жалғастыра алу қабілетін анықтау.

2. Міндеті: Келесі білім беру бағдарламалары тобы үшін түсушінің білім деңгейін анықтау:

М021 Арнайы педагогика кадрларын даярлау

шифр білім беру бағдармалар тобы

3. Тест мазмұны:Тестіге «Инклюзивті білім беру» пәні бойынша типтік оқу жоспары негізіндегі оқу материалы келесі бөлімдер түрінде енгізілген. Тапсырмалар оқыту тілінде (қазақша) ұсынылған

№	Тақырыптыңмазмұны	Қиындықдеңгейі	Тапсырмалар саны
	Инклюзивті білім берудің ұғымы және негізгі қағидалары	А
	Инклюзивті білім берудің даму тарихы	А
	ҚР ерекше білім беруге қажеттілігі бар балаларға мемлекеттік қолдау көрсету жүйесі	А
	Ерекше білім беру қажеттіліктерін анықтау және оның пайда болу себептерін талдау	В
	Есту, көру, сөйлеу тілі, зияты, тірек-қимыл аппараты зақымдалған балалардың психологиялық-педагогикалық сипаттамасы (Disabilities)	В
	Жүріс-тұрысында және эмоционалды қиындықтары бар балалардың психологиялық-педагогикалық сипаттамасы (Difficulties)	В
	Жағымсыз орта факторы н: әлеуметтік, психологиялық, экономикалық, лингвистикалық, мәдени және соматикалық денсаулығы салдарынан оқуында қиындығы бар балалардың психологиялық-педагогикалық сипаттамасы (Disadvantages)	В
	Ерекше білім беруге қажеттілігі бар білім алушылардың жеке оқу траекториясын жоспарлау технологиясы	С
	Ерекше білім беруге қажеттілігі бар балаларды инклюзивті ортада оқыту технологиясы	С
	Ерекше білім беруге қажеттілігі бар білім алушылардың оқу жетістігін бағалау технологиясы	С
Тестiнiң бiр нұсқасындағы тапсырмалар саны:

4. Тапсырма мазмұнының сипаттамасы: Инклюзивті білім берудің құндылықтары, әдіснамасы және аспектілері: инклюзивті саясат, инклюзивті мәдениет және инклюзивті тәжірибесі сипатталған. Ерекше білім беруге қажеттіліг бар балалардың ререкшеліктері, жалпы білім беру үрдісіне қосу технологиясы, себептері және инклюзивті тәжірибені жобалау мен жүзеге асыру, ерекше білім беруге қажеттілігі бар балалармен жұмыста т.рлі педагогикалық ресурстарды қолдану саласында кәсіби құзыреттілік туралы мәліметтер берілген.

«Инклюзивті білім беру» пәні бойынша тестілік тапсырмалардың құрылымы мен мазмұны курстың ғылыми және теориялық базаларын қамтып және магистранттардың білімді меңгеруін түсінікті формада бағалауға мүмкіндік береді

5. Тапсырмалар орындалуының орташа уақыты:

Бір тапсырманы орындау уақыты – 2,5 минут.

Тест орындалуының жалпы уақыты – 50 минут.

6. Тестiнiң бiр нұсқасындағы тапсырмалар саны:

Тестінің бір нұсқасында – 20 тапсырма.

Қиындық деңгейі бойынша тест тапсырмаларының бөлінуі:

- жеңіл (A) – 6 тапсырма (30%);

- орташа (B) – 8 тапсырма (40%);

- қиын (C) – 6 тапсырма (30%).

7. Тапсырмаформасы:

Тест тапсырмалары берілген жауаптар нұсқасының ішінен бір немесе бірнеше дұрыс жауапты таңдауды қажет ететін жабық формада ұсынылған.

8. Тапсырманың орындалуын бағалау:

Үміткер тест тапсырмаларында берілген жауап нұсқаларынан дұрыс жауаптың барлығын белгілеп, толық жауап беруі керек. Толық жауапты таңдаған жағдайда үміткер 2 балл жинайды. Жіберілген бір қате үшін 1 балл, екі немесе одан көп қате жауап үшін үміткерге 0 балл беріледі. Үміткер дұрыс емес жауапты таңдаса немесе дұрыс жауапты таңдамаса қате болып есептеледі.

9. Ұсынылатын әдебиеттер тізімі:

1. Ерсарина А.К., Елисеева И.Г. Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в общеобразовательной школе. Методические рекомендации. ГУ ННПЦ КП, Алматы, 2019. – 111 с.

2. Мовкебаева З.А., Оралканова И.А. Включение детей с ограниченными возможностями в общеобразовательный процесс: Учебное пособие, Алматы, 2014. – 236 с.

3. Абаева Г.А., Торебаева К.Ж., Оразаева Г.С. Арнайы педагогика: Оқу құралы - «Medet group» ЖШС, 2014.

4. Искакова А.Т., Мовкебаева З.А., Байтурсынова А.А. Основы инклюзивного образования: Учебное пособие. – Алматы: L-Pride, 2013. – 280 c.

5. Педагогика инклюзивного образования. Под ред. Н.М. Назаровой. Учебник. – Москва. Инфра-М 2019.

6. Педагогика и психология инклюзивного образования: учебное пособие / Д.З. Ахметова, З.Г. Нигматов, Т.А. Челнокова, Г.В. Юсупова и др. –Казань: Изд-во «Познание» Института экономики, управления и права, 2013.