Главная
Контакты
Случайная статья
|
Образовательная деятельность. Тема: Кувшинчик.. Вторник 3.03.2015. Образовательная деятельность. Беседа на тему «Наши мамы». Чтение стихотворений Е.Благининой «Посидим в тишине» и А.Барто «Перед сном». Старшая группа: Тема: Шаян уенчыклар. Образовательна
Образовательная деятельность
| Познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.
|
Тема: Кувшинчик.
Цель: Учить детей создавать изображение посуды (кувшин с высоким горлышком) из целого куска пластилина ленточным способом. Учить сглаживать поверхность изделия пальцами.
|
| Ходьба в колонне по одному, на сигнал поворот в другую сторону, бег с поворотом, перестроение в колонну по одному и в круг. Ходьба мелкими и широкими шагами, перестроение в колонну по четыре.
Общеразвивающие упражнения: с малым мячом.
Основные виды движений.
Ходьба по канату боком, приставным шагом с мешочком на голове.
Прыжки из обруча в обруч, через набивные мячи.
Перебрасывание мячей с отскоком от пола и ловля руками с хлопком в ладоши.
Ходьба с перешагиванием через набивные мячи.
Подвижная игра: «Пожарные на учении».
|
| Тема:Үткәннәрне ныгыту
Словарная работа: Д/уен “Курчакны чишендер”
|
| Прогулка:
| Познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.
| Наблюдение: свойства снега – предложить охарактеризовать погоду, высказать предположения: можно ли сегодня слепить снеговика, аргументировать свое мнение. опираясь на знания о зависимости свойств снега от погоды
| Игровое упражнение «Достань предмет» - учить выполнять прыжок в высоту разбега с касанием предмета.
Ранэль.
| Труд. Расчистка дорожек от снега – совершенствовать трудовые навыки детей в работе с различным инвентарем, воспитывать положительное отношение к труду.
| Самостоятельная деятельность –развивать самостоятельность, формировать умение организовывать свою деятельность.
Эстафета. Игра с элементами соревнования по НРК: «Эстафета парами»
Цель: познакомить с татарскими народными играми. Развивать умение соблюдать правила игры. Воспитывать культуру честного соперничества в играх со сверстниками. Развивать ловкость, быстроту, гибкость, общую выносливость.
|
| Вечер:
| Подъем детей. Оздоровительная гимнастика после сна.
Чтение отрывка из стихотворения Е. Серовой «Волшебник» (просмотр презентации «Наши мамы»). Отвечают на вопросы: Почему мама в стихотворении названа волшебником? Какие чудеса она может творить? Кто помогает ей делать чудеса? Умеют внимательно слушать стихи, рассуждают, отвечают на вопросы.
| Индивидуальная работа по ФЭМП.
Задачи: Упражнять детей в ориентировке на листе бумаге в клетку; учить выполнять рисунок по клеткам, ориентируясь на образец.
Чирков Дима, Сабина.
| Слушание музыкальных произведений: П.И.Чайковский «Март. Песня жаворонка» из цикла «Времена года» - учить различать оттенки настроений, передаваемых музыкальным произведением, выделять средства музыкальной выразительности использованные композитором.
| Игры со строительным материалом: конструирование по замыслу – учить планировать работу, реализовывать замысел, подбирать необходимые детали; формировать умение вносить различные изменения в создаваемые постройки, учить обыгрывать их.
Сюжетно – ролевые игры: «Семья»(«Поможем маме приготовить праздничный обед». Цель: использование алгоритма приготовления борща.)
Д/игра «Назови чья мама». Цель: знать и называть взрослых животных и их малышей.
|
| Прогулка
| Подвижные игры: «Что мы видели не скажем, а что делали покажем» », «Иголка, нитка и узелок», «Сделай фигуру»
Наблюдение за птицами. Цель: развивать любознательность.
|
| День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
| Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
| Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
| Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
| Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
| Образовательная деятельность в режимных моментах
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вторник 3.03.2015
| Утро:
| Познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.
| Прием детей. Утренняя гимнастика.
Формирование представлений о семейных отношениях: бабушка – мама мамы, мама- дочь бабушки и т.д., эмоциональной отзывчивости к близким людям. Акцентирование внимания на внешнем сходстве ребенка и мамы, бабушки и др.
| Дежурство по столовой – учить детей определять по карточкам, кто дежурный, приступать к работе без указаний взрослого; учить давать самооценку и оценку деятельности партнеров по работе.
Карина, Губкин Максим..
| Беседа «На меня в обиде мама..» - учить детей находить правильный выход из конфликтных ситуаций.
| П\и « Нам не тесно» - учить детей как избегать ссор, вести себя прилично, считаться друг с другом.
Внесение в уголок ряжения элементов одежды мамы. Использование разных видов одежды в сюжетно-ролевой игре.
иллюстрации с изображением матери с ребенком
| Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
Консультация для родителей «Ваш ребенок один дома»
|
|
Образовательная деятельность
| Познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.
|
Беседа на тему «Наши мамы». Чтение стихотворений Е.Благининой «Посидим в тишине» и А.Барто «Перед сном»
Цель:Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; воспитывать, внимательное, уважительное отношение к старшим.
|
| Ходьба в колонне по одному, на сигнал поворот в другую сторону, бег с поворотом, перестроение в колонну по одному и в круг. Ходьба мелкими и широкими шагами, перестроение в колонну по четыре.
Общеразвивающие упражнения: с малым мячом.
Основные виды движений.
Ходьба по канату боком, приставным шагом с мешочком на голове.
Прыжки из обруча в обруч, через набивные мячи.
Перебрасывание мячей с отскоком от пола и ловля руками с хлопком в ладоши.
Ходьба с перешагиванием через набивные мячи.
Подвижная игра: «Пожарные на учении».
|
|
Старшая группа: Тема: Шаян уенчыклар
Словарная работа:Алдагы эшчәнлек лексикасы
Д/уен “Курчакны киендер”.
Подготовительная группа: Тема: Туган көнгә бүләк әзерлибез
Словарная работа: җырла, җырлыйм Үстерешле диалог “Кибет”
|
|
| Прогулка:
| Познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.
| Наблюдение за птицами – расширять представления о птицах, учить сравнивать ворону и воробья, находить отличительные признаки.
Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя. Развивать ловкость прыжка вверх с приземлением на две ноги, соблюдение осторожности в игре.
| "Когда это бывает?" — воспитатель описывает природное явление, дети отвечают, к какому времени года оно относится.
Цель - закрепить представления о сезонных изменениях в природе.
Грузов Дима.
| Трудовая деятельность.
Расчистка дорожек и скамеек от снега.
Цель: воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка.
Просмотр мультфильма по УМК «Көлгенә».
| П\и «Ястреб и ласточки» познакомить с правилами игры; совершенствовать умение бегать легко, энергично отталкиваясь от опоры, развивать быстроту реакции, ловкость, скоростные качества.
|
| работа перед сном
| Заучивание наизусть Г. Виеру "Мамин день".Продолжать объяснять доступные детям жанровые особенности стихотворений (рифма). Составление рифм к предложенным словам (мама, цветок, день и др.)
|
| Вечер:
| Подъем детей. Оздоровительная гимнастика после сна.
Чтение рассказа А. Митяева «За то я люблю маму». Отвечают на вопросы: Какой видел маму автор рассказа? Почему нам так больно читать строки о гибели мамы автора? Что заставляло детей оставлять своих матерей? Почему мы должны беречь маму? Эмоционально отзываются на содержание рассказа.
| Индивидуальная работа по ФЭМП-закреплять знания о геометрических фигурах, упражнять в составлении фигур из счётных палочек.
Сафина, Самина.
Логогруппа:
Цель: развитие лексико грамматических процессов.
Игра «Подбери действие» по теме «Весна». Солнце(что делает?), птицы, ручьи, почки, яблони, сады, снег, трава, листья, сосульки, деревья, дети.
| «Сделай узор». Учить выкладывать орнамент из одноцветных геометрических фигур, анализировать, располагать предметы в пространстве, развивать восприятие формы.
| С\р игра «Детский сад» - способствовать дальнейшему формированию умения подготавливать необходимые условия для игры, договариваться о последовательности совместных действий; воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.
|
| День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
| Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
| Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
| Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
| Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
| Образовательная деятельность в режимных моментах
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Среда 4.03.2015
| Утро:
| Познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.
| Прием детей. Утренняя гимнастика.
Д\и «Маленькие помощники» - учить детей радовать своих родных, оказывать им посильную помощь.
| Настольно- печатная игра «Парные картинки»-формировать умение замечать черты сходства и различия в предметах, излагать ход и результаты обследования предметов.
Малика, Самина.
| Воспитание навыков культурного поведения: игровая ситуация
«Вежливая просьба» – познакомить детей с формами выражения просьбы, адресованной разным людям; учить выбирать соответствующие ситуации модели поведения и речевые конструкции.
| Настольно-печатная игра «Домино» - развивать внимание, логическое мышление, речь.
Хороводная игра «На лесной опушке».
Цель: Учить детей выполнять игровые действия (двигаться в двух концентрических кругах, выполнять движения по тексту песни). Развивать творческую активность, обогащать двигательный опыт.
| Инд. беседы с родителями о времени приема детей в детский сад.
|
|
Образовательная деятельность
| Познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.
|
Тема: Картинка маме к празднику «8 марта».
Цель:Вызвать у детей желание нарисовать красивую картинку о празднике 8 марта. Закреплять умение изображать фигуры взрослого и ребенка, передавать простейшие движения, удачно располагать фигуры на листе. Воспитывать любовь и уважение к маме, стремление сделать ей приятное.
|
| Старшая группа:Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя (справа, слева, впереди, сзади).
Подготовительная группа: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать умение делить круг и квадрат на 8 равных частей, правильно обозначать части и устанавливать соотношение между ними.
|
| Старшая группа:Уметь самостоятельно менять движения со сменой частей музыки. Учить детей правильно исполнять танцевальные движения, изменять его характер с изменением силы звучания в музыке.
Формировать представление о содержании музыки.
Учить петь естественным голосом песню веселого характера, точно интонировать скачки на сексту вверх. Учить петь песни спокойного характера (ласково, протяжно). Закреплять умение петь легко, с удовольствием, выразительно передавая характер песни.
Подготовительная группа:Почувствовать и передавать в движении характер изящной, грациозной танцевальной музыки. Учить выполнять перестроения.
Совершенствовать движения, следить за осанкой.
Учить сравнивать произведения, различать изобразительность музыки, средства музыкальной выразительности.
Учить детей передавать в пении радостное, праздничное настроение. Эмоциональное, праздничное исполнение. Развивать у детей умение эмоционально откликаться на веселый, бодрый характер песни. Исполнять ее энергично, в темпе марша.
Совершенствовать выразительность движений
Передавать в движении легкий, танцевальный характер музыки, работать над качеством движений пружинящего шага и шага польки.
|
| Подготовительная группа: Тема: Акбай туган көнгә барырга әзерләнә
Словарная работа:Ак, кара, җырла, җырлыйм
Уен “Җырлыйм
|
| Прогулка:
| Познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.
| Наблюдение: дети на катке – совершить экскурсию на школьный каток; рассмотреть, как одеты катающиеся, как они двигаются; рассказать о фигурном катании, как о виде спорта.
| «Попади в цель».
Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.
Галимов Максим, Ранэль.
| Труд: расчистка снега на групповом участке – учить детей подбирать инвентарь, распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии; стимулировать желание трудиться, получать удовлетворение от результатов работы.
| П\и «Коршун и наседка» - формировать умение действовать по сигналу, следовать правилам игры; развитие ловкости, координации движения.
|
| Вечер:
| Подъем детей. Оздоровительная гимнастика после сна.
Чтение рассказа Ю.Яковлева «Мама»
Цель: систематизировать знания детей о членах семьи.
.
| Игровое упражнение «Эквилибристы» - учить ходить по наклонной доске, сохраняя равновесие; развивать координацию движений, ловкость.
Артур, Ринат.
Логогруппа:
Цель: развитие связной речи.
Чтение с последующим обсуждением: Л. Воронкова «Снег
Идет»
Г. Снегирев
«Отважный
пингвиненок»
| «Все работы хороши!» Экскурсия на кухню детского сада.
Цель: наблюдение за работой повара.
| Д/игра «Мамины помощники в доме»
Цель: подбор хозяйственно-бытового оборудования.
Работа в уголке музыкального воспитания: знакомство с русскими народными инструментами –познакомить с историей создания инструментов. Предложить поиграть на инструментах.
|
| Прогулка
| Подвижная игра «Кого позвали, тот ловит мяч». Задачи: Познакомить детей с правилами игры, рассказать, что должны делать игроки, как правильно действовать в различных игровых ситуациях. Развивать ловкость, меткость, воспитывать смелость, уверенность в себе.
|
| День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
| Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
| Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
| Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
| Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
| Образовательная деятельность в режимных моментах
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Четверг 5.03.2015
| Утро:
| Познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.
| Прием детей. Утренняя гимнастика.
Беседа «Никого роднее мамы в целом мире нет» - воспитание чувства глубокой любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме.
| Логогруппа:
Цель: развитие мелкой моторики.
Ходят пальчиками по столу.
Руки на столе, ладонями вниз.
Раздвигают — сдвигают пальцы.
Руки согнуты в
локтях, пальцы открыты.
Загибают по одному пальчику на каждой руке.
| Игры с крупным конструктором – учить детей конструировать мосты с учетом различных условий; формировать навыки совместной деятельности.
| С/р игра «Гости»- освоение первоначальных представлений социального характера.
С/р игра «Школа» (новая) - развитие игровой деятельности детей., формировать умение договариваться.
| Консультация для родителей «Как научить ребенка осторожности?»
|
|
Образовательная деятельность
| Познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.
|
Подготовительная группа
Цель:Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Упражнять в понимании отношений рядом стоящих чисел в пределах 10. Продолжать совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
|
| Старшая группа: Тема: Шаян уенчыклар Словарная работа: Алдагы эшчәнлек лексикасы
Д/уен “Курчакныашат.
|
| Ходьба в колонне по одному, на сигнал поворот в другую сторону, бег с поворотом, перестроение в колонну по одному и в круг. Ходьба мелкими и широкими шагами, перестроение в колонну по четыре.
Общеразвивающие упражнения: с малым мячом.
Основные виды движений.
Ходьба по канату боком, приставным шагом с мешочком на голове.
Прыжки из обруча в обруч, через набивные мячи.
Перебрасывание мячей с отскоком от пола и ловля руками с хлопком в ладоши.
Ходьба с перешагиванием через набивные мячи.
Подвижная игра: «Пожарные на учении».
|
|
Тема: Цветы для мамы.
Цель:Расширять знания о многообразии комнатных растений. Дать элементарные представления о размножении растений вегетативным способом.
|
| Прогулка:
| Познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.
| Наблюдение за деревьями – учить устанавливать связь между состоянием растений и условий погоды; выявить причины происходящих изменений.
| Игровое упражнение «Пройди по мостику» - учить детей ходить по наклонной доске с перешагиванием через предметы, удерживать равновесие; развивать координацию движений, повышать двигательную активность, воспитывать упорство в достижении поставленной
цели.
Ростислав.
| Труд: расчистка снега на участке детей младшей группы – учить детей заботиться о младших, оценивать качество своей работы с позиции значимости вызываемых ею чувств и эмоций.
| П/игра «Ловишки с лентой», «Кот и мыши», «Цапля и лягушки» - развивать ловкость, быстроту.
|
| работа перед сном
| Чтение нанайской сказки «Айога» и оценка характера главной героини. Прослушали сказку и отвечают на вопросы:
Понравилась ли вам эта девочка? Как по-другому можно назвать сказку? Эта история – сказка или рассказ? За что была наказана Айога? Какая она? Сравните её поступки и поступки соседской девочки. Умеют оценивать положительные и отрицательные поступки героев.
|
| Вечер:
| Подъем детей.
Дыхательная гимнастика
Цель: продолжать работу по оздоровлению детского организма.
Беседа «Бабушка»
Цель: систематизировать знания детей о членах семьи.
С/р игра « В гостях у бабушки».
Цель: воспитывать чувство коллективизма.
| Индивид. работа по грамоте - учить различать на слух и называть слова, начинающиеся на определённый звук.
Исламбек.
Логогруппа:
Цель: развитие связной речи.
Чтение с последующим обсуждением:
русская
народная
сказка
«Снегурочка.
| Хозяйственно-бытовой труд: моем игрушки – воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к игрушкам.
| С\р игра «Семья» - совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли (С. К.)
Самостоятельная деятельность детей – формировать умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.
|
| Прогулка
| П\и «Ястреб и ласточки» - учить детей действовать в соответствии с правилами игры, совершенствовать выполнение основных движений при беге; развивать быстроту реакции, ловкость.
|
| День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
| Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
| Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
| Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
| Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
| Образовательная деятельность в режимных моментах
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пятница 6.03.2015
| Утро:
| Познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.
| Прием детей. Утренняя гимнастика.
Чтение стихотворений Е.Благиной «Посидим в тишине» и А.Барто «Перед сном»Цели: помочь детям понять, как много сил и времени отнимает у матерей работа по дому, указать на необходимость помощи мамам, воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим.
Итоговое мероприятие «Праздник 8 марта».
| Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Найди столько же».
Задачи: Организовать повторение состава чисел от 6 до 10, упражнять в соотнесении цифры с количеством предметов.
Ислам.
Логогруппа:
Цель: развитие связной речи.
Чтение с последующим обсуждением: В. Берестов «Гололедица».
| Беседа на тему «Польза и вред лекарств».
Задачи: Формировать у детей представления об опасности употребления незнакомых веществ, пояснить, что лекарства могут нанести вред, если их использовать не по назначению врача.
Д/и:“Кем юк?”
Инсценировка сказки “Репка” на татарском языке.
| Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «К нам пришли гости».
Задачи: Формировать у детей культуру поведения, учить действовать в различных ситуациях общения, выступать в качестве гостей и хозяев. Учить использовать в игре знание правил поведения за столом, в гостях.
|
|
|
Образовательная деятельность
| Познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.
|
Чтение сказки «Снегурочка»
Цель:Помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных русских народных сказок, познакомить со сказкой «Снегурочка».
|
|
Физическая культура на прогулке.
|
| Старшая группа:Формировать представление о содержании музыки.
Учить петь естественным голосом песню веселого характера, точно интонировать скачки на сексту вверх. Учить петь песни спокойного характера (ласково, протяжно). Закреплять умение петь легко, с удовольствием, выразительно передавая характер песни.
Продолжать развивать у детей умение передавать в движении веселый, оживленный характер музыки.
Закреплять умение двигаться в пространстве и быстроте реакции. Музыкально-дидактическая игра на определение жанра и развитие памяти.
Подготовительная группа:Учить сравнивать произведения, различать изобразительность музыки, средства музыкальной выразительности.
Учить детей передавать в пении радостное, праздничное настроение. Эмоциональное, праздничное исполнение. Развивать у детей умение эмоционально откликаться на веселый, бодрый характер песни. Исполнять ее энергично, в темпе марша.
Совершенствовать выразительность движений
Передавать в движении легкий, танцевальный характер музыки, работать над качеством движений пружинящего шага и шага польки.
Закреплять у детей умение согласовывать свои действия со строением музыкального произведения. Вовремя включаться в действие игры. Музыкально-дидактическая игра
Игра на детских музыкальных инструментах.
|
| Подготовительная группа: Тема: Туган көнгә әзерлә-нәбез
Словарная работа:Ак, кара, җырла, җырлыйм. Уен ситуациясе “Шар бир әле”.
|
| Прогулка:
| Познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.
| Наблюдение за легковым автомобилем.
Цели: продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые), формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт.
| Прыжки в длину с места.
Цель: формировать навыки правильного выполнения упражнения.
Губкин Максим.
| Трудовая деятельность
Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц.
Цели; приучать к чистоте и порядку;
закреплять умение трудиться в коллективе; воспитывать заботливое отношение к животным.
| Подвижные игры
«Попади в коробку».
Цель; тренировать меткость бросков.
Игра-эстафета «Кто первый?»
Задачи: Учить детей соблюдать правила эстафеты: выполнять движение только после передачи эстафеты партнером по игре, после передачи эстафеты становиться в конец колонны. Развивать быстроту реакции, ловкость.
|
| Вечер:
| Подъем детей. Оздоровительная гимнастика после сна.
Настольный театр по сказке «Теремок».
Задачи: Предложить детям обыграть новый сюжет (наступает Новый год, а встречать его зверям негде, и вот мышка-норушка нашла горшок...). Развивать фантазию, актерские умения, вербальное воображение.
| Упражнение «Слова короткие и длинные».
Задача: Формировать у детей понимание звуко-слоговой структуры слова, учить делить слова на слоги, дифференцировать на слух короткие и длинные слова.
Ринат, Артур, Арина.
Логогруппа:
Цель: развитие артикуляционной моторики.
Спокойное открывание-закрывание рта. Удержание открытого рта под счет до пяти.
«Хоботок».
Движение «хоботком» вправо-влево.
«Вкусное варенье». «Лошадка».
| Игра-эстафета «С кочки на кочку». Задачи: Совершенствовать умение детей передавать эстафету, выполнять прыжки с ноги на ногу из обруча в обруч. Развивать смелость, меткость, координацию движений.
| Игры с крупным строительным материалом: строим железнодорожный вокзал.
Задачи: Упражнять детей в сооружении знакомых построек по памяти, побуждать их к проявлению творчества и изобретательности; учить договариваться о предстоящей работе.
Сюжетно-ролевая игра «Строители».
Цель: Совершенствовать умение детей соблюдать ролевые соподчинения и вести ролевые диалоги, умение использовать атрибуты.
|