Контакты

Случайная статья

Тема недели «Женский день»

Тема недели «Женский день»

С 2.03 по 6.03

Программное содержание:

Ø Формирование ценностных представлений о семье, семейных традициях.

Ø Воспитание чувства любви и уважения к маме, бабушке, желания помогать им, заботиться о них

НОД	ДАТА	ТЕМА	ИСТОЧНИК	НОД	ДАТА	ТЕМА	ИСТОЧНИК
Речевое развитие	2.03	Составление рассказа «Помогаем маме»	Ушакова, 153	Худ-эстет развитие (рисование)	3.03	«Красивые цветы для мамы»	Комарова, 68
Соц-комм развитие	3.03	«Поздравление сотрудников детского сада с 8 Марта	Гризик, 97	Познавательное развитие(фэмп)	4.03	«Учим Степашку считать»	Помораева,41
Познавательное Развитие (расширение кругозора)	5.03	«В гостях у музыкального руководителя»	Дыбина, 31	Худ-эстет развитие (лепка)	5.03	«Мисочка»	Комарова, 70
Худ-эстет развитие (аппл/констр)	6.03	«Красивый букет в подарок»	Комарова, 68	Физическое развитие	3.03 5.03 6.03	По плану инструктора по физическому воспитанию
Худ-эстет (музыка)	2.03 4.03	По плану музыкального руководителя

День недели	Режим	Интегр. образ. областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимод с родит.
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная работа	Образоват деят-ть в режимных моментах
Понедельник, 2.03	Утро	Позн разв Соц-комм раз Физич разв	Утренняя гимнастика Ц: воспитывать интерес к физич. упражнен. Чтение стихотворения «Мама спит, она устала» (Е. Благинина) Ц: расширять представл о пользе сна для здоровья мамы и ребёнка Беседа «Хочу быть как мама» Ц: продолжать учить рассказывать о впечатлениях и события из личного опыта Дежурство по столовой Ц: продолж учить раскладывать ложки, расставлять салфетницы	Д/и «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны» с Женей С., Данилом Л. Ц: продолж учить составлять рассказ из личного опыта	Ситуативные разговоры о важности быть опрятным и аккуратным Ц: формиров нач основ ЗОЖ	Внести в книжный уголок иллюстрации с изображением праздника 8 марта и побеседовать по ним Ц: формировать словарь Созд усл для НПИ по желанию Ц: развитие внимания, усидчивости Предложить шаблоны и трафареты для украшения открыток к 8 марта. Рассмотреть образцы открыток	составить вместе с ребёнком альбом «Что за чем?» (последовательность режимных моментов).
	НОД	Речевое развитие	П/с: учить составлять рассказ по картине; закреплять умение образовывать имена существительные – названия посуды. Ход: 1. Орг момент – внесение картины. 2. Беседа по вопросам. Составление рассказа совместно с воспитателем о помощи дома. Ф/М «Пилим бревно» . 3. Итог. Инд работа: продолжать учить Лену составлять простые предложения. Сл работа: рассказ
		Худ-эстет развитие	По плану музыкального руководителя
	Прогулка	Позн раз Соц-комм раз Физич раз	К № М1	П/и «Найди свой домик» Ц: формировать умение ходить и бегать, не наталкиваясь с Семеном, Данилом	Ситуативный разговор «Одёжкин домик» Ц: закреплять умение складывать вещи аккуратно в шкаф	Созд усл для п/и «Пробеги тихо». Ц: учить бесшумно двигаться. Созд условия для игр с выносным материалом Ц: воспит умен играть дружно
	Работа перед сном	Соц-комм разв	Заучивание стихотворений к утреннику Ц: развитие памяти, словаря
	Вечер	Позн раз Соц-комм раз Физич разв Реч разв	Оздоровит гимнастика после сна Карточка №3 Чтение В.Шуграев «Маме» Ц: воспитание уважения к маме, желание помогать ей Словесная игра «Придумай слово с заданным звуком» Ц: активизация словаря	Д/и «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны» с Верой Б., Яной Б. Ц: продолж учить составлять рассказ из личного опыта	Д/и «Каждой вещи свое место» Ц: закреплять умение убирать игрушки на место	Ссозд усл для сюжетно-ролевая игра «Детский сад» Ц: развивать умение придержив сюжета Созд усл для лепки «Подарок маме» Ц: развитие навыков лепки
	Прогулка	Позн раз Соц-комм раз Физич разв	Наблюдение «Первые признаки весны». Чтение русской народной потешки «Солнышко – ведрышко» П/и «По ровненькой дорожке». Ц: развитие координации движений Игровое упражнение «Мишка косолапый» Экспериментирование: опыт «Тонет – не тонет»Ц: продолжать знакомить со свойствами воды, различных предметов.

День недели	Режим	Интегр. образ. областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимод с родит.
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная работа	Образоват деят-ть в режимных моментах
Вторник, 3.03	Утро	Позн ращ Соц-комм раз Физич разв	Утренняя гимнастика Ц: воспитывать интерес к физич. упражнен. Рассказ воспитателя о празднике 8 марта. Ц: расширение представлений о празднике 8 Марта Игра «Я и моя мама» (Волчкова В.Н., Степанова Н.В) Ц:воспитание уважения к труду мамы Дежурство по столовой Ц: воспитывать желание помогать взрослым	Д/и «Что будет» с Оксаной С, Ксюшей К. Ц: развитие способностей устанавливать простейшие взаимосвязи	Художественное слово «Да здравствует мыло душистое!»	Предложить детям настольные игры по интересам. Ц: развивать усидчивость, память, смекалку Предложить игру «Дом добрых дел» Ц: формировать представления о домашних обязанностях женщин и мужчин, девочек и мальчиков.	Предложить совместно составить рассказ «Мы умеем отдыхать»
	НОД	Худ-эстет (рисование)	П/с: учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и её концом. Развивать эстетические чувства, чувство ритма, представления о красоте. Ход: 1. Орг момент – внесение открыток. 2. Рассматривание открыток. Обращение внимания на то, что цветы разные . показать и уточнить , как можно нарисовать разные лепестки. Предложить приступить к работе. 3. Анализ детских работ. Инд работа: закреплять умение работать концом кисти у Данила Л. Сл работа: композиция
		Соц-комм развитие	П/с: познакомить детей с сотрудниками детского сада, вызвать желание поздравить их с наступающим праздником. Ход: 1. Вводная беседа о том, кто работает в детском саду. 2. Экскурсия по детскому саду. Поздравление сотрудников. 3. Итог. Инд работа: продолжать учить Илью излагать свои мысли четко. Сл работа: поздравления.
		Физич развитие	По плану инструктора по физическому воспитанию
	Прогулка	Позн раз Соц-комм раз Физич раз	К № М2	Развитие движение с Леной Р., Ильей Д. «Найди свой домик» Ц: упражнять в ориент. в пространстве	Д/и «Вот какие мы большие» Ц: закреплять навыки быстрого и самостоят одевания, раздевания	Созд усл для п/и «Мыши и кот» Ц: повышение ДА Созд усл для игр с выносн материалом
	Работа перед сном	Соц-комм разв	Просмотр на DVD мультфильма «Весна», серия «Лунтик» Ц: расширять представление детей о явлениях природы, характерных для весны, учить замечать происходящие в природе изменения
	Вечер	Позн раз Соц-комм раз Физич разв Реч разв	Оздоровит гимнастика после сна Карточка №3 Чтение В. Берестов «Праздник мам» Ц: расширение представл о празднике Обсуждение «Что подарить маме?» (кто какой подарок сделает маме) Ц: помогать детям выражать свою точку зрения, обсуждать со сверстниками различные ситуаци	Д/и «Что будет» с Любой Т., Сашей Т. Ц: развитие способностей устанавливать простейшие взаимосвязи	Игровые проблемные ситуации с целью формирования элементарных навыков закаливания, самомассажа	Созд усл для с/р игры «Мамины помощники» Ц: воспитывать желание помогать маме, закреплять последоват трудов действий
	Прогулка	Позн раз Соц-комм раз Физич разв	Наблюдение, познавательный рассказ «Световой день». Беседа «Что мы чувствуем, когда пригревает солнышко?» Ц: расширение представлений о неживой природе П/и «Птички и птенчики» П/и «Найди свое место» Ц: развитие ориентировки в пространстве, повышение ДА Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.

День недели	Режим	Интегр. образ. областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимод с родит.
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная работа	Образоват деят-ть в режимных моментах
Среда, 4.03	Утро	Позн ращ Соц-комм раз Физич разв	Утренняя гимнастика Ц: воспитывать интерес к физич. упражнен. Беседа:»Мамы всякие важны» Ц:воспитание чувства любви и уважения к маме, желания помогать ей, заботиться о ней Муз. игра «Качели» Ц: развитие творческой активности. Дежурство по столовой Ц: воспитание желания оказывать посильную помощь взрослым	Дид. игра» Мамины помощники» Ц: развитие монологической речи с Верой Б., Данилом Л.	С/р «Мы уже совсем большие» Ц: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно	Изобразительный материал для экспериментирования Стимулирование детей на самостоятельный выбор изобразительных материалов и экспериментирование с ними;	Предложить мамам рассказать детям о своей работе.
	НОД	Познават развитие (ФЭМП)	П/с: упражнять в умении воспроизводить указанное количество движений. Учить двигаться в заданном напрадлении. Закреплять умение составлять целостное изображение предмета из отдельных частей. Ход: 1. И/с «Степашка убирает игрушки». 2. И/у «Найди столько же». И/у «Собери картинку» 3. Итог. Инд работа: упражнять Дашу Ш. в счете в пределах 5. Сл работа: вперед, назад.
		Худ-эстет развитие	По плану музыкального руководителя
	Прогулка	Позн раз Соц-комм раз Физич раз	К № М3	Развитие движений с Данилом Л., Тасей И. Ц: упражнять в прыжках с продвижением вперед	С/р о вежливости Ц: закреплять умение выражать благодарность за помощь и умение вежливо обращаться за помощью	Созд усл для п/и «Ловишки» Ц: закреплять умение правильно выполнять основн движения. Коллективн труд: чистим дорожки. Ц: учить договариваться о сотрудничестве
	Работа перед сном	Соц-комм разв	Рассказы детей о маме, бабушке. Ц: закреплять умение составлять рассказы
	Вечер	Позн раз Соц-комм раз Физич разв Реч разв	Оздоровит гимнастика после сна Карточка №15 Чтение Э. Успенский «Всё в порядке» Наблюдение за работой сотрудников детского сада с последующим обсуждением Д/и «Волшебное слово»; «Одень правильно»; «Весело-грустно»; «Уроки этикета»; «Кто чем играет» Ц: развивать у детей логическое мышление, сообразительность	Дид. игра» Мамины помощники» Ц: развитие монологической речи с Максимом З., Любой Т.	Д/и «Помогаем маме» Ц: воспитывать желание поддерживать порядок в группе после игр.	Созд усл для с/р игры «Мама готовит» Ц: продолж развивать умение развивать сюжет, придерживаться выбранных ролей
	Прогулка	Позн раз Соц-комм раз Физич разв	Отметить состояние погоды. Напомнить, что наступила ранняя весна. Игра в снежки, учить лепить снежки разного размера. Д/и «Когда это бывает?» (времена года)

День недели	Режим	Интегр. образ. областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимод с родит.
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная работа	Образоват деят-ть в режимных моментах
Четверг, 5.03	Утро	Позн разв Соц-комм раз Физич разв	Утренняя гимнастика Ц: воспитывать интерес к физич. упражнен. Беседы «Кто заботится о нас? » Ц: воспитывать желание беречь мамин труд, активизация словаря Слушание «Веснянка» Ц: развитие у детей умения чувствовать характер музыки. И/у "Обратись друг к другу по имени" Ц: активизация словаря	Д/и «Назови ласково» Ц: активизация словаря с Женей С., Ильей Д	Продолжать закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды.	С/р игра «Семья», игровая ситуация «Мама провожает папу на работу». Ц: развив умение распредел роли, придерживаться сюжета Созд усл для нпи по желанию Ц: развивать память, внимание Предложить детям раскраски на тему Восьмого марта	Выставка совместных работ «Мамины руки не знают скуки »
	НОД	Худ-эстет (лепка)	П/с: учить детей лепить, используя уже знакомые приемы и новые. Ход: 1. Орг момент- внесение мисочки. Рассматривание. 2. Показать, как можно слепить мисочку. Предложить слепить. 3.Анализ детских работ. Инд работа: закреплять прием сплющивания у Даши Б. Сл работа: вдавливание, оттягивание.
		Познават развитие	П/с: познакомить детей с профессиональными качествами музыкального руководителя. Подвести к пониманию целостного образа; развивать эмоционально доброжелательное отношение к нему. Ход: 1. Орг момент – в гости пришел Карлсон. Рассказы детей о муз руководителе. 2. Предложить детям сходить в гости к нему. Рассказ муз руководителя о своей работе. 3. Итог. Инд работа: побуждать Лену к участию в общей беседе. Сл работа6 пианино.
		Физич развитие	По плану инструктора по физическому воспитанию
	Прогулка	Позн раз Соц-комм раз Физич раз	К № М4	Развитие движений с Данилом Л., Мишей К., Ц:улучшать технику ходьбы приставным шагом	Д/и «Я грязнуль не выношу» Ц: продолжать воспитывать опрятность, привычку следить за своим внешним видом	Созд усл для п/и «Птичка и кошка» Ц: упражнять в прыжках на двух ногах. Самост игровая деят-ть Ц: обеспечить профилактику эмоц перенапряжения
	Работа перед сном	Соц-комм разв	Беседа «Нельзя обижать девочек» Ц: развитие гендерных представлений, диалогической речи
	Вечер	Позн раз Соц-комм раз Физич разв Реч разв	Оздоровит гимнастика после сна Карточка №3 Чтение Е. Благинина «Мамин день» Ц: продолж учить беседовать по прочитанному Рассматривание иллюстраций о мамах разных профессий. Ц: расширен представл о женских профессиях Простые трудовые поручения по уходу за комнатными растениями	Д/и «Назови ласково» Ц: активизация словаря с Семеном Ц., Дашей Б.	Упражнение «Полотенце пушистое» Ц: продолж учить правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место.	Созд усл для с/р игры «Выходной день в нашей семье» Ц: развитие гендерных представлений Предложить детям муз. игру «Гуси лебеди и волк». Ц: развитие творческой активности
	Прогулка	Позн раз Соц-комм раз Физич разв	Отметить, что день стал длиннее. Вспомнить, какое время года сейчас, назвать месяц. П/и «Найди свое место» Ц: развитие ориентировки в пространстве Труд поручения : собрать игрушки после прогулки. Созд усл для самостоятельной двигательной деятельности

День недели	Режим	Интегр. образ. областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимод с родит.
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная работа	Образоват деят-ть в режимных моментах
Пятница, 6.03	Утро	Позн разв Соц-комм раз Физич разв	Утренняя гимнастика Ц: воспитывать интерес к физич. упражнен. Беседа «Как мы поздравляли маму и бабушку дома? » Ц: развитие диалогической речи Д/и «Готовим фруктовый сок для бабули» Ц: закрепить знания о фруктах. Действие по схемам Дежурство по столовой Ц: воспитание желания помогать взрослым	Д/игра «Чья мама? » с Дашей Ш., Яной Б. Ц: развитие внимательности	Ситуативные разговоры о необходимости следить за своим внешним видом	Предложить детям наборы-конструкторы для строительства различных построек Предложить дидактическую игру «Времена года». Ц: закреплять умения называть времена года	показать детям способы безопасного использования бытовых приборов, не разрешать детям пользоваться предметами, требующими осторожного обращения
	НОД	Худ-эстет (апплик/ констр)	П/с: воспитывать желание порадовать окружающих, создавать для них что-то красивое. Развивать умение создавать изображения одних и тех же предметов по – разному. Продолжать формировать навыки коллективного творчества. Ход: 1. Вводная беседа. 2. Предложить сделать большой букет. 3. Анализ детских работ Инд работа: закреплять у Данила умение рисовать концом кисти. Сл работа: коллективная.
		Физич развитие	По плану инструктора по физическому воспитанию
	Прогулка	Позн раз Соц-комм раз Физич раз	К № М5	Развитие движений с Максимом З., Мишей К. Ц: продолж упражнять в прыжках на 2-х ногоах с продвижением вперед	Напомнить о правилах поведения во время игр на участке д/сада, помочь в налаживании контактов во время самостоятельных игр детей.	Созд усл для п/и «У медведя во бору» Ц: закреплять умение выполнять движения в соответствии с текстом. Созд усл для и/у «Кто быстрее? Ц:соверш навыки выполнения осн движений.
	Работа перед сном	Соц-комм разв	Составление описательного рассказа "Моя мама" Ц: развивать умение правильно формулировать свои мысли, строить короткие высказывания
	Вечер	Позн раз Соц-комм раз Физич разв Реч разв	Оздоровит гимнастика после сна Карточка №3 Чтение сказки Д.Самойлова «У слоненка день рождения». Обсудить с детьми в чем состоит значение рисунков в книге Беседа: «Какие у нас девочки» Ц: развивать умение правильно формулировать свои мысли, строить короткие высказывания	Д/игра «Чья мама? » с Данилом Л., Женей С. Ц: развитие внимательности	Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности	Созд усл для с/р игры «Семья» Включение сюжета – «Приход гостей». Ц: предложить распределить роли, продумать сюжет. Развивать у детей умение договариваться, проигрывать сюжет до конца.
	Прогулка	Позн раз Соц-комм раз Физич разв	Наблюдение «Деревья ранней весной». П/и «Наседка и цыплята» Ц: повышение ДА Игровые упражнения «Солдаты на границе» (строевые упражнения, ориентировка в пространстве) Труд поручения : собрать игрушки после прогулки. Созд усл для самостоятельной двигательной деятельности

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.