Функции обучения можно подразделить на

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

8. Функции обучения можно подразделить на

×A. воспитательные, образовательные и развивающие.

Б. коррекционные, организационные и общедидактические.

B. организационно-методические и гносеолого-смысловые.

Г. внутренние и внешние.

9. Задачи обучения:

×A. воспитательные, образовательные и развивающие.

Б. коррекционные, организационные и общедидактические.

B. организационно-методические и гносеолого-смысловые.

Г. внутренние и внешние.

10. Что не относится к письменному контролю?

A. тест.

×Б. сообщение.

B. сочинение.

Г. изложение.

11. К новым информационным средствам обучения не относится:

A. компьютер.

×Б. диапроектор.

B. принтер.

Г. модем.

12. Форма организации обучения в средней школе - это

А. занятие.

×Б. урок.

В. консультация

Г. час общения.

13. Обучение имеет следующие категории:

А. преподавание и научение.

Б. учение и воспитание.

×В. преподавание и учение.

Г. социализация и адаптация.

14. Допишите понятия

Педагогика – наука о воспитании и обучении человека

Образование – это система приобретенных в процессе обучения знаний, умений, навыков, способов мышления.

Процесс и результат количественных и качественных изменений в организме человека это - развитие .

15. Вставьте пропущенные слова

Педагогический процесс – это специально организованное и целенаправленное взаимодействие педагогов и воспитанников, направленное на решение развивающихся и образовательных задач.

16. Расшифруйте аббревиатуру ФГОС

Федеральные государственные образовательные стандарты

17. Назовите основные требования, содержащиеся в ФГОС

1) требования к условиям реализации основных образовательных программ(ООП)

2) требования к результатам освоения ООП

3) требования к структуре ООП

18. Перечислите основные нормативные документы, регламентирующие содержание образования

Федеральные государственные образовательные стандарты
Учебные план
Базисный учебный план
Региональный учебный план
Учебные программы

⇐ Предыдущая 12