Новосибирский областной колледж культуры и искусств

Новосибирский областной колледж культуры и искусств

Хрестоматия

нотных примеров

по курсу «Музыкальная литература»

(русская музыка)

Составитель И. Тамарова

Новосибирск 2010

Хрестоматия [ноты]:нотные примеры по курсу «Музыкальная литература»/ Сост. И. Тамарова.– Новосибирск: Новосибирский областной колледж культуры и искусств, 2010. – 11 с.

Данная методическая работа предлагается студентам фольклорно-этнографического отделения в качестве пособия для игры на фортепиано по предмету «Русская музыкальная литература».

Здесь представлены основные музыкальные примеры, репрезентирующие стиль композитора, предназначенные для лучшего усвоения и запоминания музыкального материала курса. Примеры отобраны для практической работы (игры наизусть), с учетом отсутствия начальной музыкальной подготовки учащихся. Хрестоматия может служить учебным пособием для студентов 4 курса ФЭО, учащихся ДМШ и ДШИ.

Методическое пояснение

Предлагаемая хрестоматия отражает наиболее крупные этапы изучения музыкальной литературы (раздел «Русская музыка») студентами фольклорно-этнографического отделения (специальность 071302 Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество). Особенностью учащихся данной специализации является недостаточное, либо отсутствующее начальное музыкальное образование. Это затрудняет использование на уроке такого вида работ, как игра тем на фортепиано, и требует определенной коррекции отбора музыкального материала.

Музыкальная литература - предмет мобильный, приспособленный к задействованию систем multimedia, сетевых ресурсов и дистанционного обучения гибче остальных предметов. Естественно, за широкими возможностями современных технологий важно не забывать традиционные формы работы по предмету, являющиеся основой методики: семинарных аналитических занятий, викторин, игры тем на инструменте. Игра тем имеет функцию развития способности воспринимать и воспроизводить отдельные элементы музыкальной ткани и понимать их выразительное значение.

Для ознакомления с творчеством каждого из изучаемых композиторов отобрано по 5 музыкальных примеров. Представляется, что это минимальное количество, необходимое для запоминания. Темы, предлагаемые к изучению, легко ложатся на слух, отражают характерные стилевые особенности композитора и несложны технически. Также избегаются цитаты, предпочтение отдано авторским мелодиям. По темам курса, касающимся творчества Скрябина и Стравинского, музыкальный материал дается только в аудиовосприятии (игра тем отсутствует) так как комплексный фактурно-тембровый тематизм данных авторов не позволяет вычленить одноголосную мелодическую линию как полноценную тему.

В тексте хрестоматии присутствуют общепринятые обозначения тем сонатной формы: ГП – главная партия, ПП – побочная партия. Обозначение тембра голоса в вокальной мелодии поначалу присутствует, но в большинстве случаев учащимся предлагается самим дописать на полях тембр конкретного оперного персонажа. Учащиеся могут исполнять темы на фортепиано, или на любом другом инструменте, а так же воспроизводить голосом, если есть определенный уровень точности исполнения.

В связи с отсутствием технических сложностей в музыкальном материале хрестоматии, данное методическое пособие можно использовать также в работе с учащимися ДМШ и ДШИ, изучающими курс музыкальной литературы.

Продолжением данного методического пособия мыслится хрестоматия по курсу «Музыкальная литература» (отечественная музыка), где будет представлено творчество композиторов советского периода.

Михаил Иванович Глинка

Вальс - фантазия