УМК «Школа России». Ход урока

УМК «Школа России»

Класс: 3

Тема урока: «Наши ближайшие соседи»

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Цель: ознакомление учащихся со странами, которые являются нашими ближайшими соседями.

Задачи:

Образовательные: сформировать у учащихся понятия о странах находящихся по близости от России.

Развивающие: создавать условия для личностного развития ученика. Продолжать учить самостоятельной деятельности. Воспитательные: вызвать интерес к урокам окружающего мира, воспитывать умение вступать в диалог с учителем и одноклассниками, работать в парах или в группах.

Планируемые результаты:

Предметные: знать, что такое соседние страны и какие соседние страны есть у России.

Метапредметные:

Познавательные: умение выдвигать аргументы; умение строить логическую цепь рассуждения.

Регулятивные:умение ставитьи адекватно формулироватьцель деятельности; умение осуществлять самоконтроль, самооценку.

Коммуникативные: умение строить связанное монологическое высказывание.

Личностные:освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Оборудование:учебник, окружающий мир УМК «Школа России», карточки, интерактивная доска.

Основные понятия темы: соседние страны, столица, страны Прибалтики, южные и юго-восточные страны, морские соседи.

Методы работы: словесный (беседа), наглядный (презентация), практический (работа в тетрадях).

Формы работы: индивидуальная, фронтальная.

Ход урока

Этап урока. Методы и приемы

Содержание урока. Деятельность Учителя

Деятельность ученика

Организационный момент (1 мин.)

Очень я хочу учиться, Не лениться, а трудиться. Точно знаю – я смогу И друзьям я помогу. — Давайте пожелаем друг другу удачи. Открывайте тетрадь и записывайте число и классная работа.

Приветствовать учителя Открывают тетрадь записывают число и классная работа.

Мотивация. Цель и задачи. (3 мин.)

— Ребята как вы называете одноклассников, с которыми сидите за одной партой? — Кого мы еще называем соседом? — А как вы думаете, у нашей страны есть соседи? —Сегодня на уроке будем говорить о странах — соседях России. — Почему мы называем их соседями? — Какую карту лучше выбрать для знакомства со странами — физическую или политическую? – Кто покажет на карте границу России? – Сегодня мы отправимся в путешествие вдоль границ России и узнаем, какие страны являются нашими ближайшими соседями. Просмотр видео о странах — соседях России

Соседями Страны Да У нас общая граница, мы живем рядом Политическую, так как на ней показаны границы и территории государств. Ученик выходит к доске

Актуализация знаний (4-5 мин.)

- Для чего во время путешествия нам может понадобиться путеводитель? - Может ли нам пригодится атлас мира? - Нужен ли нам разговорник? - Тем самым расположить к себе местное население. - Для чего нам могут понадобиться фотоаппарат, видеокамера? - Нужна ли нам медицинская аптечка? - Для чего нам нужен компас? - Какие стороны горизонта вы знаете? - Наше путешествие начинается. - Знаете ли вы соседей, которые живут рядом с вами? Как вы с ними познакомились? - Мы сегодня тоже отправимся в гости к соседям. Откуда начнём наше путешествие? - Поможет ли нам физическая карта познакомиться с соседями? - Какая карта может помочь?

Чтобы узнать достопримечательности нового места. - Конечно, он поможет узнать страну. Имея разговорник, мы можем обратиться к жителям посещаемой страны на их языке. - Чтобы запечатлеть понравившиеся места. Может кому-нибудь придётся оказать первую медицинскую помощь. Компас поможет ориентироваться на местности. Давайте отправимся в путешествие из России. Наверное, не очень поможет. Ведь на физической карте нам трудно увидеть страны, куда можно отправиться. политическая

Первичное усвоение знаний (15 мин.)

Страны Прибалтики Мы начнем свое путешествие с северо-запада. Самой северной страной, имеющей сухопутную границу с Россией, является Норвегия. Южнее Норвегии располагается Финляндия. — Найдите и покажите их на карте. — Назовите столицы эти государств. — Какие государства граничат с Россией на западе? Прочитайте их названия. — Назовите их столицы. — Какая из этих трех стран граничит только с Калининградской областью России? — Какая еще страна граничит с Калининградской областью? — Назовите ее столицу. Показываю слайды, видеофильмы о Прибалтийских странах. — Назовите самую северную страну, имеющую сухопутную границу с Россией. — Какая страна имеет самую короткую границу с Россией? — В какие страны мы попадем, продвигаясь по границе? — Назовите столицы этих государств. Показываю слайды, видеофильмы о Белоруссии и Украине. Теперь давай перейдем к южным и юго-восточным соседям — Прочитайте названия стран, граничащих с Россией на юге и юго-востоке. Назовите их столицы. — Какие страны располагаются между Черным и Каспийским мерями? Найдите их на карте. — В какую страну можно попасть из Азербайджана, обогнув Каспийское море? Найдите ее на карте. — Назовите столицу Казахстана. — В какую страну мы попадем из Казахстана, двигаясь дальше по границе? Найдите ее на карте. — Назовите столицу Монголии. — Назовите государство, в котором живет больше людей, чем в другой стране мира. Найдите его на карте. — Назовите столицу Китая. — Какой страной заканчивается наше путешествие вдоль сухопутных границ? Показываю слайды, видеофильмы о южных и юго-восточных странах-соседях. «Морские соседи» — Какие государства можно назвать «морскими соседями» нашей страны? Где они расположены? — Покажите их на карте. Показываю слайды, видеофильмы о странах.

Каждый ищет на карте Осло и Хельсинки Эстония, Латвия, Литва Таллин, Рига, Вильнюс Литва Польша Варшава Норвегия Финляндия В Белоруссию и Украину Минск, Киев Абхазия — Сухум, Южная Осетия — Цхинвал, Грузия — Тбилиси, Азербайджан — Баку, Казахстан — Астана, Монголия — Улан- Батор, Китай — Пекин, Северная Корея, или Корейская Народно-Демократическая Республика, — Пхеньян Абхазия, Южная Осетия, Грузия и Азербайджан В Казахстан Астана В Монголию Улан-Батор Китай Пекин Северной Кореей Япония, США Один ученик выходит к доске

Физкультминутка (2 мин.)

В понедельник я купался, (Изобразить плавание.) А во вторник рисовал, (Изобразить рисование.) В среду долго умывался, (Изобразить умывание.) А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.) В пятницу я бегал, прыгал, (Прыжки на месте.) Очень долго танцевал. (Покружиться.) А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.) Целый день я отдыхал.

Повторяют за учителем

Первичная проверка понимания (7 мин.)

Используя карту в учебнике на с. 102, впишите в таблицу названия столиц.

Норвегия
Финляндия
Эстония
Латвия
Литва
Польша
Белоруссия
Украина
Грузия
Азербайджан
Казахстан
Монголия
Китай
Северная Корея

Норвегия — Осло, Финляндия — Хельсинки, Эстония — Таллин, Латвия - Рига, Литва — Вильнюс, Польша — Варшава, Белоруссия — Минск, Украина — Киев, Грузия — Тбилиси, Азербайджан — Баку, Казахстан — Астана, Монголия — Улан-Батор, Китай - Пекин, Северная Корея — Пхеньян.

Первичное закрепление знаний ( 8 мин.)

Давай проверим как вы усвоили эту тему. Используя текст учебника на с. 100—104 и карту на с. 102, разгадайте кроссворд. Молодцы вы сегодня хорошо работаете!

Каждый работает самостоятельно в тетрадях 1. Китай. 2. Казахстан. 3. Финляндия. 4. Япония. 5. Азербайджан. 6. Польша. 7. Норвегия.

Информация о домашнем задании (2 мин.)

1. Учебник: прочитать текст на с. 100—105, ответить на вопросы раздела «Проверь себя» на с. 104. 2. Рабочая тетрадь: № 5 (с. 53).

Записывают домашнее задание в дневник

Итог урока. Рефлексия. ( 4 мин.)

Ребята, о чем мы говорили сегодня на уроке? Какой стране вам захотелось побывать? Почему? Хотелось бы вам путешествовать? Почему там важны хорошие отношения между странами и народами? Вам все понравилось? Молодцы, вы сегодня хорошо поработали. У каждого на парте лежат кружочки зеленого, желтого и красного цвета. Кто все понял поднимите зеленый, кто не все понял поднимите желтый, а кто совсем ничего не понял и кому нужна помощь поднимите красный кружочек. Всем спасибо, все сегодня хорошо поработали.

О наших соседях Рассказывают кто в какой стране хотел бы быть да что бы был мир