Главная Контакты Случайная статья Автоматизация Антропология Археология Архитектура Биология Ботаника Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Деревообработка Журналистика Зоология Изобретательство Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Косметика Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Материаловедение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыка Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Полиграфия Политология Право Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Электротехника Энергетика

Практикалық сабақ. Практикалық сабақ. Тілдік материалдарды. айталау.. Аралық бақылау. С2 – негізгі стандарттан жоғары деңгей.. Практикалық сабақ. Практикалық сабақ. Практикалық ⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3 №7 Практикалық сабақ Л/т. Туризм индустриясы. Қонақ үй бизнесі. Г/т.Мақсат мәнді құрылымдар

1.”Мол ақша табудың құпиялары”./туризм, бизнес/ Пікірлесу 2. Мақал-мәтел, тыйым, ырым сөздермен ауызша, жазбаша тапсырмалар. 3. Топтық жұмыс.

1. “Көкжайлау” жобасы 2. “Қонақ үй” бизнесі Тұсаукесер.

№8 Практикалық сабақ Л/т.  Сәулет және құрылыс өнері. Г/т.Себеп-салдар мәнді құрылымдар. Тілдік материалдарды қайталау.

3 1.”Әлемнің жеті кереметі”. Пікірлесу. 2.“Астана қаласының сәулетті ғимараттары” Эссе. Ауызша, жазбаша тапсырмалар. 3. Тест тапсырмалары.

1.”Көне және заманауи ескерткіштер”. Тұсаукесер. 2. Глоссарий.

Суммативтік бағалау.

Университеттің Академиялық саясатына сай себепті жағдайға байланысты (науқастанып қалу, тосын, апатты жағдай, болжанбаған т.б. жағдайлар) үй тапсырмасы мен өзіндік жұмыстардың мерзімі ұзартылуы мүмкін. Студенттің сабақтағы белсенділігі, тапсырмаларды дер кезінде дұрыс орындауы оның жалпы бағасына әсер етеді. Әрбір студенттің ұтымды жеке көзқарасы, пікірі ескеріледі. Үй тапсырмасын көшіріп алу, өзі орындамау, т.б. әділетсіз іс-әрекеттер бағаланбайды.

Өздік жұмыс – 8-10 балл / 40% 

Семинар сабағы – 7-8 балл / 60%

Аралық бақылау – 100 балл

Қорытынды емтихан – 100 балл / 100 %

Сіздің қорытынды бағаңыз төмендегі формула бойынша есептеледі:

Пайыз бойынша:

95% - 100%: А                 90% - 94%: А-

85% - 89%: В+                 80% - 84%: В                    75% - 79%: В-

70% - 74%: С+                 65% - 69%: С                    60% - 64%: С-

55% - 59%: D+                 50% - 54%: D-                         0% -49%: F

Оқытушы талабы:

- практикалық сабақтарға міндетті түрде қатысу;

- өзіндік жұмыстарына жүйелі түрде дайындалу;

- сабаққа қызығушылық пен белсенділік таныту;

- берілген тапсырманы мерзімінде орындау;

төмендегідей әрекеттерге тыйым салынады:

 - сабаққа кешігуге, сабақтан рұқсатсыз кетуге;

- сабақ үстінде ұялы телефонды пайдалануға;

- сабақ үстінде басқа сабақтардың  тапсырмаларын жасап отыруға;

-ұялы құрылғыларды / гаджеттерді пайдалануға;

 - сабақ үстінде оқытушыға кедергі жасауға;

 - берілген жазбаша жұмыстарды бір-бірінен көшіруге;

 - себепсіз сабақтан сұрануға және қалуға.

Оқытушы _____________________________

Кафедра меңгерушісі________________________  

Институт і оқу-әдістемелікбірлестігінің төрағасы_________________

4. Оқу-әдістемелік жабдықтау картасы

Мамандық5В042100 – Графикалық дизайн, 5В040900 - Би өнері, Биология-5В011300; химия-5В011200; 5В011600- география, 5В090200-туризм, 5В011900 – Шет тілі: екі шет тілі, 5В010400- Бастапқы әскери дайындық, 5В010800 – Дене шынықтыру

«Қазақ тілі»_пәні бойынша

5.Критериалды бағалау:

Білім.

Өткен материалдарды есте сақтау және қайталау; алған тілдік білімін сөйлесім әрекетінде қолдана білу; берілген сұрақтарға өзінде бар сөздік қорды пайдалана отырып, дұрыс жауап беруге үйрену; мәтіндегі негізгі және қосымша ақпаратты ажырата білу және мәтінді оқу барысында белгілі бір білік пен дағды қалыптастыраалу; өз мамандығына қатысты белсенді сөздердің мағынасын білу және оны өз мақсатында қолданабілу.

Түсіну.

Оқу бағдарламасы аясындағы түрлі тақырыптарға қатысты айтылған ауызша, жазбаша пікірлердің негізгі мазмұнын түсіну және олардан негізгі ақпаратты бөліп алу; сөйлеушінің пікірін түсіну; мәнмәтін бойынша сөздердің мағынасын анықтау; түрлі мәтіндердің мазмұнын қабылдау және түсіну: тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, таныс сөздерге, фразаларға және сөйлемдерге сүйенумен қажетті/нақты ақпаратты, мәтіннің бөліктерін таңдау және түсіну.

Функционалдық құзіреттілік

Қолдану.

Оқу бағдарламасы аясындағы түрлі тақырыптардағы әдеби және ғылыми мәтіндердің негізгі мазмұнын түсіну және олардан негізгі ақпаратты белгілеу, ақпаратты іздеудің түрлі стратегияларын қолдану; мәнмәтін бойынша сөздердің мағынасын анықтау; тапсырманы орындау барысында құрдастарымен қарым-қатынас жасау; арнайы лексиканы сауатты пайдалану; автордың қарым-қатынасын және пікірін түсініп оны практикада қолдана алу; сөздердің мәнін тексеру және оқығанды терең түсіну үшін қағаз және электронды тасымалдағыштардағы түрлі дереккөздерді қолдану.

Талдау.

- сөйлесім тақырыбына қатысты тақырып бойынша өз ойын дұрыс, жүйелі түрде жеткізе білу және мәтінге талдау жасай алу;

- қажетті ақпаратты алу үшін неғұрлым күрделі сұрақтар қоя білу және мәтін мазмұнына талдау жасай алу;

- студенттердің сұрақтарына дұрыс жауап беру, күтпеген түсінікке жауап беру; салыстыра білу; жауаптарына сын айта білу;

- берілген тапсырмаларға тәжірибе жасай білу, ерекшеліктерін ажырата алу және қорытынды жасай білу және т.б.

Жүйелік құзіреттілік

Жинақтау.

Пән бойынша алған білімін қазақ тілінің лексикалық және грамматикалық жүйесі арқылы ойды жеткізу, әңгімелесушіге әсер ету, қазақ тілінде мәтінді сипаттау, хабарлау, бағалау және жинақтау, түсіндіру мен талқылау үшін пайдалану; тілдер мен әдебиет үдерісін Қазақстандағы, әлемдегі әлеуметтік‑экономикалық, мәдени‑тарихи, саяси жағдайлармен, ҚР конституциялық‑құқықтық негіздерімен үйлестіруге бейімділік.

Суммативтік бағалау.

Университеттің Академиялық саясатына сай себепті жағдайға байланысты (науқастанып қалу, тосын, апатты жағдай, болжанбаған т.б. жағдайлар) үй тапсырмасы мен өзіндік жұмыстардың мерзімі ұзартылуы мүмкін. Студенттің сабақтағы белсенділігі, тапсырмаларды дер кезінде дұрыс орындауы оның жалпы бағасына әсер етеді. Әрбір студенттің ұтымды жеке көзқарасы, пікірі ескеріледі. Үй тапсырмасын көшіріп алу, өзі орындамау, т.б. әділетсіз іс-әрекеттер бағаланбайды.

Өздік жұмыс – 8-10 балл / 40% 

Семинар сабағы – 7-8 балл / 60%

Аралық бақылау – 100 балл

Қорытынды емтихан – 100 балл / 100 %

Сіздің қорытынды бағаңыз төмендегі формула бойынша есептеледі:

Пайыз бойынша:

95% - 100%: А                 90% - 94%: А-

85% - 89%: В+                 80% - 84%: В                    75% - 79%: В-

70% - 74%: С+                 65% - 69%: С                    60% - 64%: С-

55% - 59%: D+                 50% - 54%: D-                         0% -49%: F

Оқытушы талабы:

- практикалық сабақтарға міндетті түрде қатысу;

- өзіндік жұмыстарына жүйелі түрде дайындалу;

- сабаққа қызығушылық пен белсенділік таныту;

- берілген тапсырманы мерзімінде орындау;

төмендегідей әрекеттерге тыйым салынады:

 - сабаққа кешігуге, сабақтан рұқсатсыз кетуге;

- сабақ үстінде ұялы телефонды пайдалануға;

- сабақ үстінде басқа сабақтардың тапсырмаларын жасап отыруға;

-ұялы құрылғыларды / гаджеттерді пайдалануға;

 - сабақ үстінде оқытушыға кедергі жасауға;

 - берілген жазбаша жұмыстарды бір-бірінен көшіруге;

 - себепсіз сабақтан сұрануға және қалуға.

Қысқарған сөздер:   

СӨЖ – студенттің өздік жұмысы

ОСӨЖ – оқытушының басшылығымен жүретін студенттің өздік жұмысы

ЛГТ- лексикалық-грамматикалық тестілер

Глоссарий

Ағымдағы бақылау – семестр бойындағы күнделікті сабақтар мен студенттің өздік жұмыстарында студенттің оқу жетістігін жүйелі тексеріп отыру үшін мұғалім жүргізетін бақылау түрі.

Аралық бақылау – екі модуль тақырыптарын өткеннен кейін студенттің пән мазмұнының белгілі бір бөлігін меңгеру деңгейін бағалау мақсатын көздей отырып ұйымдастырылатын бақылау түрі.

Аттестация –оқу семестрінің сегізінші және он бесінші апталарында студенттің пәннен алған білім, білік жетістіктерін бағалап қорыту үшін ұйымдастырылатын оқу семестрінің жарты кезеңі. Оған ағымдағы оқу процесіндегі студенттің сабақ үлгерімі, қатысымы мен белсенділігі, ағымдағы және аралық бақылау жұмыстары нәтижелерінің қорытындылары енеді.

Қорытынды бақылау – пәнді оқып аяқтағаннан кейін студенттің білімі мен біліктілік деңгейін емтихан түрінде тексеру мақсатында ұйымдастырылатын жұмыс түрі.

       ОСӨЖ - мұғалім басшылығы арқылы студенттің өз ой қорытындысын жасай алу, оқығандарынан ортақ проблемаға қатысты ой жинақтай алу, өз ойын дұрыс жазып, айта алу, мәтінде дәйексөздерді орынды пайдалана алу, көпшілік алдындағы дұрыс сөйлеудің талаптарына сай өмірлік дағдыларын жетілдіре білу, т.б. дағдыларын дамытып, байытуына жол ашатын шығармашылық сипаты айқын өздік жұмыс.

Қазақ тілінің жалғастырушы деңгейінде ОСӨЖ-дің екі түрін орындату жоспарланған. Бірінші ОСӨЖ-де студент өзі таңдаған тақырып бойынша реферат жазады. Онда нақты бір тақырыпта сөз дайындауға қажетті сатыларды меңгере отырып, түпкі нәтижеге жүйелі әрі жоспарлы жолмен көтеріледі. Әр қадам сайын ол ғылыми ізденіске керек ізденіс жолдарын саналы меңгеріп отырады. Сол алған білімдерінің негізінде өзінің ізденіс нәтижесін реферат түрінде тапсырады. Реферат міндетті түрде аудиторияда қорғалады. Екінші ОСӨЖ көпшілік алдында сөйлеу мәдениетін қалыптастыруға бағытталған. Студент ұсынылған тақырыптардың біреуін таңдай отырып, өзінің жанына жақын тақырыпта көпшілікті қызықтыра, тартымды сөйлеу үшін дайындық сатыларынан өтеді. Оған қажетті іскерліктер студентке жоспарлы жұмыстар орындату нәтижесінде меңгертіледі.

       Реферат –түпнұсқадан көлемі шағын, бірақ мазмұны оған барабар, құрылымы тұрақты, ақпараттық қызмет атқаратын ғылыми еңбек түрі.Реферат еңбекте көтерілетін мәселені тек атап қана қоймайтын, олардың әрқайсысының мазмұнындағы басты нәрсені бөліп көрсететін жұмыс деп саналады. Реферат мақсатына қарай төртке бөлінеді. Жалғастырушы деңгейде орындалатын реферат жұмысы студенттердің ұсынылған тақырып бойынша ақпараттар жинап, сол ақпараттарды талдап, қорытып, өз мақсатына сай қолдана алуын (ақпараттық құзіреттілік); жиналған мәліметтерді жүйелеп, жоспар құруын, соған сай тезис жазуын, оның негізінде сөз құрылымы бойынша реферат мәтінін құрауын, жазылған мәтінді көпшілік талқысына ұсыну әдептерін сақтай отырып реферат қорғауын (коммуникативтік құзіреттілік), қойылған проблеманы шешу үшін өздігінен ізденіп, өзіндік жол табу, рефератты сапалы дайындау, оны жеткізу, талдау мен талқылау барысында айтылған сын-пікірлер мен сұрақтарға жауап бере алу дағдыларын меңгеруін (проблеманы шешу құзіреттілігі), тақырыптың тағылымдық мәнін түсіну, оны ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтармен сабақтастыра алу, жиналған мағлұматтарды өз көзқарасымен бірлікте дәйектеп айта алу дағдыларын меңгеруін (мәдени-танымдық құзіреттілік) талап етеді.

СӨЖ – пәннің мақсатына және студенттердің білім деңгейіне сәйкес типтік бағдарлама негізіндегі модуль тақырыптары бойынша жүргізілетін, шығармашылық пен өзіндік ізденіске негізделген, ағымдағы сабақ барысында жүйелі ұйымдастырылатын жұмыс. ОСӨЖ-ге студенттің тілдік және коммуникативтік біліктілігін арттыруға қатысты материалдар ұсынылады. Оқытушы студенттің өздік жұмысының мазмұндық жүйесі мен орындалу тәртібіне бағыт береді. Студенттің орындайтын өздік жұмысында әр тақырыпқа қатысты білімдерді өздігінен іздене отырып барынша кең түсінуіне, соның нәтижесінде білімді өздігінен алуына мүмкіндік беріледі. Ол осы жұмыстарды орындау барысында түрлі қосымша әдебиеттермен танысып, олардан өзіне қажеттісін таңдап алуға, сол ойларды өз көзқарасымен ұштастыра білуге үйренеді. Студенттің шығармашылық қабілеті ұшталып, жинақтаған ой-тұжырымын ғылыми, ғылыми-көпшілік және көркем тілмен жеткізуге дағдыландырылады.