![]()
|
|||||
Решение рациональных уравнений.
Решение рациональных уравнений. | |||||
Цель урока | Создать условия для формирования представлений о рациональном выражении, рациональном уравнении, множестве корней уравнения; способствовать развитию умений формулировать понятие рационального уравнения, определять равносильность уравнений, при каком значении переменной дробь равна нулю, при каком не существует. | ||||
Этап урока, цели | Ход урока | ||||
1. Организационный. | Проверка готовности учащихся к уроку, проверка присутствующих, общий настрой на урок.
| ||||
2. Проблематизация, актуализация, мотивация. Цель: обеспечение активной опоры на ранее усвоенные знания. | Ребята, даны уравнения посмотрите на них внимательно. Как называется каждое из уравнений?
1) Найдите лишнее значение t для выражения Решите уравнение: | ||||
«Лови ошибку»: Посмотрите внимательно. · · · · если х=-1, то х2 +5х – 6=(-1)2 + 5∙(-1) – 6≠0. Ответ: -1; 1. № 317 | |||||
3. Первичное ознакомление. | №318(а). А как решить такое уравнение? Как будете искать ответ? | ||||
3. Отработка и закрепление.
| Посмотрите видео. Рассмотреть примеры в учебнике в п. 5.5. | ||||
4. Обобщение, систематизация, применение. | №318(1, 3ст). №319(1ст) мне отчёт | ||||
Домашнее задание. | Учитель предлагает домашнее задание: П 5.5; №№316; 318 – 319(2ст). | ||||
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|
|