Вводный фонетический курс немецкого языка

Вводный фонетический курс немецкого языка

Урок 1

Фонетические единицы

Звуки

Гласные звуки

   Монофтонги

  [a] [a:] [e:] [ε:] [ε] [ø:] [œ] [i:] [i] [y:] [y] [o:] [ ] [u:] [υ] [ə]

Дифтонги

[ai] [au] [ ý]

   Согласные звуки

    [p] [b] [t] [d] [k] [g] [f] [v] [s] [z] [S] [З] [x] [ç] [j] [h] [m] [n] [l] [r] [ŋ] [ ]

Аффрикаты

    [pf] [ts] [tS]

Слоги

Открытый слог - (слог заканчивается гласным звуком): da, wo, Tee, Schuh, Va-ter, lie-gen

Закрытый слог - (слог заканчивается одним или несколькими согласными звуками): was, dort, schwarz, Bett, Kamm, sanft, morgen, halten

Условно закрытый слог - (некоторые закрытые слоги могут стать открытыми при изменении грамматической формы слова): Tag - Ta-ge,

fragt - Fra-ge, holt - ho-len

Основные свойства немецких гласных

1. Наличие долгих и кратких гласных звуков;

2. Степень закрытости гласных (речь идет не об абсолютной открытости и закрытости, а об относительной открытости краткой фонемы в сравнении с соответствующей ей долгой)

Долгие гласные - закрытые [e:] [ø:] [i:] [y:] [o:] [u:]

Краткие гласные - открытые [a] [ε] [œ] [i] [y] [ ] [υ]

Долгие открытые гласные [a:] [ε:];

3. Наличие лабиализованных гласных переднего ряда

[ø:] [œ] [y:] [y];

4. Краткие гласные возможны в закрытом слоге, долгие гласные встречаются чаще всего в открытом слоге;

5. Гласные немецкого языка произносятся с бóльшим напряжением произносительного аппарата;

6. Твердый приступ гласных, стоящих в начале слова или слога (особый призвук, напоминающий легкий щелчок);

7. Долгий гласный в неударном положении утрачивает часть долготы, происходит количественная редукция;

8. Гласным немецкого языка не свойственна качественная редукция в неударном слоге. Редукции подвергаются только фонемы [e:] и [ε] - [ə];

9. Наличие дифтонгов (дифтонгами называют два гласных звука, входящих в состав одного слога). Первый гласный дифтонга ударный и произносится отчетливо, второй гласный неударный и недостаточно ясный по качеству.

Основные свойства немецких согласных

1. Состав согласных фонем:

глухие смычные    [p] [t] [k]

       звонкие смычные [b] [d] [g]

     глухие щелевые [f] [s] [S] [x] [ç] [h]

     звонкие щелевые     [v] [z] [З] [ [j]

     сонорные : чистые [l] [r], носовые [m] [n] [ŋ]

     глухие аффрикаты [pf] [ts] [tS];

2. Отсутствие фонематического противопоставления палатализованных и

непалатализованных согласных. Большинство согласных фонем не имеют палатализованных вариантов;

3. Сонанты [m] [n] [l] [ŋ] произносятся с бóльшим напряжением и длительностью: Damm, komm, Wind, eng, toll, still;

   4. Придыхание глухих смычных [p] [t] [k] в начале слова перед ударными гласными и сонантами, а также в ударном слоге в конце слова: packen,

     Tag, ab, klug, Kind;

5. Частичная палатализация согласных [k] [g] [ŋ] перед и после гласных

     переднего ряда (die Akkomodation): Weg, zurück, biegen, Kind, gütig;

6. Полузвонкость звонких согласных: Bitte, deutsch, sein, geben;

7. Альвеолярное образование согласных [t] [d] [l] [n]: Tante, danken, Lampe, nennen;

8. Лабиализация согласных [S] [tS]: Schule, Deutsch;

9. Вокализация согласного [r] после долгих гласных и в неударных слогах: vergessen, er, wir, Vater, Mutter, Bruder;

10. Наличие согласных [ç] [h] [ŋ] [pf];

11. Отсутствие удлиненного согласного звука при двойном написании согласной буквы: Mutter, Kasse, Tanne, bitte;

12. Полное оглушение звонких согласных в конце слова или слога (das Auslautgesetz): Tag, Kind, ab, Vöglein, üblich;

13. Наличие прогрессивной ассимиляции по глухости на стыке морфем и слов (die Assimilation nach der Stimmlosigkeit) - уподобление звонких согласных глухим, т.е. частичное оглушение начала звонкого согласного: das Buch, das sind, ich bin.

Урок 2

Langes [a:], kurzes [a]

Lautbeschreibung

При произнесении долгого [a:] нижняя челюсть опущена, рот открыт довольно широко, кончик языка касается передних нижних зубов, средне-задняя часть спинки языка слегка оттянута назад и приподнята.

При произнесении краткого [a] нижняя челюсть опущена меньше, рот открыт менее широко, язык несколько продвинут вперед, лежит низко и плоско, средняя спинка языка слегка приподнята.

Schreibweise

[a:] - a в открытом слоге

[a] - a в закрытом слоге

Ausnahmen

[a:] die Art, artig, der Arzt, die Jagd, die Magd, der Adler, die Heirat, der Bart, zart, der Harz, nach, die Schmach, sprach, die Sprache, stach, brach

[a] der Bräutigam, die Grammatik, der Januar, der Monat

Übungen

Übung 1. Hören Sie sich folgende Wörter an und sprechen sie nach.

[a:]

Im Anlaut: aber, Ahn, Abend, aß

Im Inlaut: Ware, Tat, Tag, Maß

Im Auslaut: Mama, Papa, sah, da

[a]

Im Anlaut: ab, an, am, Amt

Im Inlaut: Gast, Mann, Markt, nass

Übung 2. Hören Sie sich folgende Wortpaare an und sprechen sie nach.

Ahn - an, nahm - am, saß - nass, kam - Kamm, aß - Fass, da - dann, mahn - Mann

Übung 3. Hören Sie sich folgende Satzbeispiele an und sprechen sie nach.

Rat und Tat.

Gedacht - getan.

Der Konsonant [r]

Lautbeschreibung

При произнесении данного звука нижняя челюсть опущена, губы нейтральны, кончик языка касается нижних передних зубов, задняя спинка поднята к мягкому небу, маленький язычок опущен и вибрирует у приподнятой задней спинки языка.

Schreibweise

[r] - r

rr

rh

Übung 4. Hören Sie sich folgende Wörter an und sprechen sie nach.

[r]

Im Anlaut: Rad, Rat, Rasen, Rabe

Im Inlaut: warten, lernen, dort, Norden

Übung 5. Hören Sie sich folgende Satzbeispiele an und sprechen sie nach.

Rast ich, so rost ich.

Der Ritter zu Ross am Rande der Rundung reitet wie rasend um die Rundung herum.

333 riesige Reiter ritten 333 mal um das große runde Rothenburger Rathaus.

[ɒ] - в приставках er-, ver-, zer

в суффиксах -er, -or, -ur

r после долгого гласного в конце слова

Übung 6. Hören Sie sich folgende Wörter an und sprechen sie nach.

Paar, klar, gar, war, wahr

Ohr, vor, Tor, Uhr, nur, wer, leer, schwer, Meer, dir, wir, hier

Vater, Mutter, Bruder, Schwester, Natur, Kultur, Autor, Doktor, Professor

erfahren, erfinden, versuchen, verbergen, zerbrechen, zerlegen

Die Konsonanten [t], [d], [n]

Lautbeschreibung

При произнесении данных звуков нижняя челюсть несколько опущена, кончик языка несколько поднят и соприкасается с краем альвеол, образуя смычку; взрыв смычки при звуке [t] сопровождается придыханием.

При произнесении изолированного [n] смычка не раскрывается, мягкое небо опущено, вдыхаемая струя воздуха проходит через нос, поэтому согласный получает носовую окраску.

Schreibweise

[t] - t

[d] - d

[n] - n

Übung 7. Hören Sie sich folgende Wörter an und sprechen sie nach.

[t]

Im Anlaut: Tat, Tag, tragen, tagen

Im Inlaut: attraktiv, Krawatte, Falte, Gaststätte

Im Auslaut: Stadt, Bad, Rat, Geschäft

[d]

Im Anlaut: Dame, da, Damm, das

Im Inlaut: Faden, Ende, Teddy, Kunde

[n]

Im Anlaut: Naht, nah, Name, Netz

Im Inlaut: knapp, Tante, andere, Trend

Im Auslaut: an, dann, Bahn, wann

Übung 8. Hören Sie sich folgende Satzbeispiele an und sprechen sie nach.

Getan ist getan.

Du hast eine gute Tat getan.

Da und dort.

Geduld ist stärker als Diamant.

Nie und nimmer.

Dann und wann.

Урок 3

Langes [i:], kurzes [i]

Lautbeschreibung

При произнесении долгого закрытого [i:] губы слегка растянуты, кончик языка упирается в нижние передние зубы, передняя спинка языка круто и сильно поднята к передней части твердого неба.

При произнесении краткого открытого [i] губы имеют овальную форму, положение языка как при [i:], но подъем языка менее сильный (высокий).

Schreibweise

[i:] - i в открытом слоге

ieh

[i] - i в закрытом слоге

Ausnahmen

[i:] - Island, das Kaninchen, die Nische

[i] - das Kapitel, das Viertel, vierzehn, vierzig

Übungen

Übung 1. Hören Sie sich folgende Wörter an und sprechen sie nach.

[i:]

Im Anlaut: Ida, ihr, ihm, ihn

Im Inlaut: mir, dir, wieder, Bier

Im Auslaut: nie, sie, die, wie

[i]

Im Anlaut: in, irren, ist, immer

Im Inlaut: mit, wird, sind, bist

Übung 2. Hören Sie sich folgende Wortpaare an und sprechen sie nach.

ihn - in, Riese - Risse, rief - Riff, sie - sind, riet - ritt, wir - wirr, Miene - Minne

Übung 3. Hören Sie sich folgende Satzbeispiele an und sprechen sie nach.

Stille Wasser sind tief.

Iss, was gar ist, trink, was klar ist, sprich, was wahr ist.

Besser ein kleiner Fisch als gar nichts auf dem Tisch.

Die Konsonanten [p], [b], [m]

Lautbeschreibung

При произнесении данных звуков кончик языка касается нижних передних зубов, язык приподнят в передней части, губы образуют смычку, взрыв смычки при [p], сопровождается придыханием.

В отличие от русского звука немецкое [m] напряженней и длительней.

Schreibweise

[p] - p

[b] - b

[m] - m

Übung 4. Hören Sie sich folgende Wörter an und sprechen sie nach.

[p]

Im Anlaut: Paar, packen, Papier

Im Inlaut: Suppe, Mappe, Doppel

Im Auslaut: ab, gab, gib, Trab

[b]

Im Anlaut: bieten, bald, Bar, Bier

Im Inlaut: Knabe, sieben, Gebiet, aber

[m]

Im Anlaut: Mahl, Mund, Mutter, Mini

Im Inlaut: niemand, Rahmen, Name, wimmeln

Im Auslaut: ihm, am, nimm, im

Übung 5. Hören Sie sich folgende Wortpaare an und sprechen sie nach.

Bass - Pass, backen - packen, Banane - Panne, Bein - Pein, Ober - Oper, Brise - Prise, Puppe - Bube, barg - Park, rauben - Raupen, best - Pest

Übung 6. Hören Sie sich folgende Satzbeispiele an und sprechen sie nach.

Erst prob s, dann lob s!

Besser bedacht als beklagt.

Becker Bünger bäckt billig Brot.

Bayrische Bierbrauer brauen bayrisches Bier.

Milch macht müde Männer munter.

Die Konsonanten [f], [v]

Lautbeschreibung

При произнесении данных звуков нижняя губа касается передних верхних резцов, образуя щель. Сильная струя воздуха трется о края щели, производя интенсивный шум. При звонком [v] шум сопровождается голосом.

Schreibweise

[f] - f

[v] - w

Übung 7. Hören Sie sich folgende Wörter an und sprechen sie nach.

[f]

Im Anlaut: Faser, Faden, Frieden, Fach, Vater, Vetter, viel, vier

Im Inlaut: Stoffe, Neffe, Stiefel, Tiefe

Im Auslaut: tief, Brief, brav, Schiff

[v]

Im Anlaut: Winter, Wind, warten, wirken, Wort, Woche

Im Inlaut: Krawatte, Lawine, Klavier, Sklave, Löwe, ewig, November

Übung 8. Hören Sie sich folgende Wortpaare an und sprechen sie nach.

Fass - was, fand - Wand, Fach - wach, Feld - Welt, vier - wir, fein - Wein, fallen - wallen, finden - winden

Übung 9. Hören Sie sich folgende Satzbeispiele an und sprechen sie nach.

Fischer Fritz fischt frische Fische, frische Fische fischt Fischer Fritz.

Wer wagt, gewinnt.

Wer die Wahl hat, hat die Qual.

Урок 4

Langes [ε:], kurzes [ε]

Lautbeschreibung

При произнесении краткого открытого [ε] и долгого открытого [ε:] нижняя челюсть опущена, губы имеют овальную форму, кончик языка касается нижних передних зубов, передняя спинка языка поднята к твердому небу, боковые края языка касаются задних верхних зубов.

Schreibweise

[ε:] - ä в открытом слоге

äh

[ε] - ä в закрытом слоге

e в закрытом слоге

Ausnahmen

[ε:] - die Ärzte, das Gemälde, das Gespräch, das Mädchen, das Märchen, nächst, nämlich, das Rätsel, das Städtchen, die Städte, zärtlich

[ε] - der Chef, der Herzog, das Hotel

Übungen

Übung 1. Hören Sie sich folgende Wörter an und sprechen sie nach.

[ε:]

Im Anlaut: Ähre, Ärztin, ähnlich,

Im Inlaut: Bär, säen, Väter, nähern, Käse

Im Auslaut: jäh

[ε]

Im Anlaut: Ärmel, Ernte, Erbe, etwas, es, essen, Ärger, extra

Im Inlaut: Berg, Bäcker, Hemd, Weste, Bett, Hemd, Feld, Geld

Übung 2. Hören Sie sich folgende Satzbeispiele an und sprechen sie nach.

Besser spät als nie.

Andere Städtchen, andere Mädchen.

Lange Fädchen, faule Mädchen.

Die Konsonanten [s], [z]

Lautbeschreibung

При произнесении данных звуков нижняя челюсть несколько опущена, кончик языка опущен к нижним передним зубам. При звуке [s] мускулы сильно напряжены.

Schreibweise

[s] - s

[z] - s

Übung 3. Hören Sie sich folgende Wörter an und sprechen sie nach.

[s]

Im Anlaut: Skandal, skeptisch, Skizze, Skulptur

Im Inlaut: Kasse, Messe, kosten, müssen, besser, äußern, außen, Füße, ist, isst

Im Auslaut: Pass, Fuß. Fluss, aß, bis, iss, Haus, Maus

[z]

Im Anlaut: Semester, Seminar, Salat, September

Im Inlaut: Käse, Vase, Rasen, unser, Dose, Rose

Übung 4. Hören Sie sich folgende Wortpaare an und sprechen sie nach.

Vase - fassen, Nase - nass, lasen - lassen, weisen - weißen, Hasen - hassen, reisen - reißen, Wiesen - wissen

Übung 5. Hören Sie sich folgende Satzbeispiele an und sprechen sie nach.

Ein gutes Gewissen ist das beste Kissen.

Esel essen Nesseln nicht, Nesseln essen Esel nicht.

Bürsten mit weißen Borsten bürsten besser als Bürsten mit schwarzen Borsten.

Der Konsonant [l]

Lautbeschreibung

При произнесении данного звука нижняя челюсть несколько опущена, язык продвинут вперед, кончик языка поднят к передней части альвеол и образует смычку. В отличие от русского звука немецкое [l] напряженней и длительней.

Schreibweise

[l] - l

ll

Übung 6. Hören Sie sich folgende Wörter an und sprechen sie nach.

[l]

Im Anlaut: Liebe, lassen, lila, Land, Luft, Lippe, lieben, laufen

Im Inlaut: Palette, bilden, blieb, wollen, sollen, stellen, Welle, Stille, Wald, alt, halten, flach, fliegen, bald, Bild, Nelke, wild

Im Auslaut: Ball, Wall, Tal, Saal, toll, voll, Zoll, Null, Viertel, Mittel

Übung 7. Hören Sie sich folgende Satzbeispiele an und sprechen sie nach.

Handel hat Wandel.

Liebe, Liebe, lass mich los!

Kleider machen Leute.

Урок 5

Der Konsonant [h]

Lautbeschreibung

В русском языке соответствующего звука нет. При произнесении [h] корень языка приближается к задней стенке зева. Согласный [h] имеет следующую особенность: раствор рта, положение губ и языка зависят от следующего за ним гласного.

Schreibweise

[h] - h в начале слова или слога

Übung 1. Hören Sie sich folgende Wörter an und sprechen sie nach.

[h]

Im Anlaut: haben, Hand, halten, hell, hin, helfen, hier, Himmel, heft, Hilfe

Im Inlaut: Ahorn, Gehalt, Kindheit, Alkohol, Kaufhaus

aber: nähen, gehen, Vieh, fahren, siehst

Übung 2. Hören Sie sich folgende Satzbeispiele an und sprechen sie nach.

Hinter Heinrichs Hühnerhaus hängen hundert Hemden raus.

Hans hackt Holz hinterm Hirtenhaus.

Langes [e:], reduziertes [ə]

Lautbeschreibung

При произнесении долгого закрытого [e:] челюсть несколько опущена, кончик языка касается нижних зубов, передняя спинка языка поднята к твердому небу.

Редуцированный [ə] имеет неопределенный тембрЮ напоминающий русский редуцированный гласный в словах «нужен», «должен».

Schreibweise

[e:] - e в открытом слоге

[ə] - e в приставках be-, ge-

е в суффиксе -chen

е в суффиксе -e, -en

Ausnahmen

[e:] - Beschwerde, Dresden, Erde, erst, Geste, her, Herd, Keks, Krebs, Kreml, nebst, Pferd, Schwert, werden, wert

Übung 3. Hören Sie sich folgende Wörter an und sprechen sie nach.

[e:]

Im Anlaut: Ehre, Esel, edel, er, ewig, Erde, ehrlich

Im Inlaut: her, wem, wer, der, sehr, wen, den, dem, leer, nehmen

Im Auslaut: Tee, See, Reh, Schnee, weh, Spree, Cafe

Übung 4. Hören Sie sich folgende Wörter an und sprechen sie nach.

[ə]

Im Inlaut: nehmen, brennen, ehren, ziehen, wählen, sehen, verzeihen, singen

Im Auslaut: Lage, Ecke, Rabe, Tinte, Tante, Rolle, Klasse

Im Präfix be- : beachten, bedecken, beliebt, beraten, Bericht

Im Präfix ge- : Gebiet, genug, Gehalt, gerade, Gefahr

[ə] выпадает в разговорной речи в суффиксе -en после согласных

[t] [d] [f] [v] [s] [z] [S] [x] [ç] [pf] [ts] [tS]

Übung 5. Hören Sie sich folgende Wörter an und sprechen sie nach.

bitten, baden, laufen, Löwen, lassen, lesen, waschen, suchen, sprechen, kämpfen, tanzen, deutschen

[ən] →[m] после согласных [p] [b]

Übung 6. Hören Sie sich folgende Wörter an und sprechen sie nach.

haben, leben, Lappen, Mappen, stoppen, Wappen, glauben

[ən] →[ŋ] после согласных [k] [g]

Übung 7. Hören Sie sich folgende Wörter an und sprechen sie nach.

wegen, packen, nicken, Kragen, sagen, lügen, tragen

Übung 8. Hören Sie sich folgende Satzbeispiele an und sprechen sie nach.

Neue Besen kehren gut.

Eigener Herd ist Goldes wert.

Wer die anderen nicht ehrt, ist der Ehre selbst nicht wert.

Der Konsonanten [j] [ç]

Lautbeschreibung

При произнесении согласных [j] [ç] нижняя челюсть слегка опущена, кончик языка прижимается к нижним передним зубам, передне-средняя спинка языка сильно поднята к передней части твердого неба, образуя щель.

Schreibweise

[j] - j

[ç] - ch после e, i, ä, ö, ü, äu, eu, ai, ei, l, r, n

в суффиксе -chen

в суффиксе - lich

в суффиксе -ig

Übung 1. Hören Sie sich folgende Wörter an und sprechen sie nach.

[j]

Im Anlaut: ja, je, jagen, jener, Jahr, jeder, jährlich, Jena, Japan, jemand, jung, jetzt, Jugend

Im Inlaut: Major, Objekt, Subjekt, Adjektiv, Konjunktiv

Übung 2. Hören Sie sich folgende Wörter an und sprechen sie nach.

[ç]

Im Anlaut: Chemie, China, chemisch, Chirurg

Im Inlaut: Recht, Hecht, echt, Gericht, Köche, Mädchen, Licht, brechen

Im Auslaut: Pech, frech, mich, sich, wichtig, Milch, wenig, manch, solch

Übung 2. Hören Sie sich folgende Satzbeispiele an und sprechen sie nach.

Ich spreche den Ich-Laut nicht richtig aus. Es ist für mich wichtig, den Ich-Laut richtig auszusprechen.

„Hechte“, „Nächte“, „stechen“, „brechen“ - nun versuch es nachzusprechen!