Индивидуальный план-маршрур профессионального роста, самообразования педагога-психолога

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 9 «Росинка»

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ МАРШРУТ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА

составила:

педагог-психолог

I квалификационной категории

Лаптева Жанна Владимировна

г. Краснокаменск

Индивидуальный план-маршрур профессионального роста, самообразования педагога-психолога

на 2017 - 2018 учебный год

Тема самообразования: «Повышение профессионально- педагогической компетентности педагога через инновационную деятельность» (наставничество).

Месяц

Профессиональные компетентности

Компетентность в области личностных качеств

Компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности

Компетентность в области мотивации обрзовательной деятельности

Компетентность в области информационной основы педагогической деятельности

Компетентность в области разработки программы принятия педагогических решений

Компетентность в области организации деятельности

сентябрь

Анализ и планирование деятельности: - Составление годового плана - Заполнение журнала диагностики -Составление графика работы педагога-психолога на 2017-2018 учебный год.

Подготовка к аттестации на высшую квалификационную категорию

Тематический контроль по подготовке к новому 2017 - 18 учебному году в образовательной области «Социально-коммуникативное развитие». Создание эмоциогенных зон в пространстве ДОУ, необходимых условий для детей, (все возрастные группы)

Выступление на групповых родительских собраниях по вопросам психолого-педагогического сопровождения: о формах и содержании работы с детьми. Ознакомление родителей с перечнем программных задач на период нового 2017 – 2018 учебного года. Работа по индивидуальным запросам.

Выбор темы по самообразованию и разработка этапов реализации: «Повышение профессиональной компетентности педагога через наставничество». (анализ нормативных документов в рамках ФГОС ДО педагога- психолога, ознакомление с нормативными документами по наставничеству)

Проведение психодиагностики развития детей, приобретённого опыта, отслеживание динамики этих показателей в течение года.

октябрь

РМО № 1. Работа с нормативными документами, локальными актами педагога-психолога с учётом стандарта, планирование, работы в рамках наставничества (подготовить нормативно-правовую базу согласно ФГОС ДО, согласно плана по наставничества)

Ознакомление молодого педагога с планом программой по наставничеству. Корректировка по запросу молодого педагога.

Замотивировать молодого педагога на совместную педагогическую деятельность по реализации плана-программы по наставнчеству

Организация и проведение ознакомительной встречи с молодым педагогом и разработка совместного плана по наставничеству

Изучение психолого- педагогической литературы, интернет ресурсов по теме самообразования. Ознакомление с опытом работы других образовательных учреждений. Подбор необходимого материала.

ноябрь

Пополнение кабинета педагога-психолога новинками методической литературы ФГОС ДО по теме самообразования. Участие в педагогических заседаниях, методических совещаниях с целью повышения самообразования и педагогической квалификации (методические сборы, сессии, инновационные площадки).

Консультации для молодого педагога по реализации плана по наставничеству.

Оформление наглядной стендовой информации психолого-педагогической направленности (методические папки педагога-психолога на группах ДОУ)

Разработка совместных мероприятий (конкурсное движение, КОП, конспекты занятий, родительские лектории и др.)

Проведение наблюдений, заполнение карт, тестовых листов, анкетирование педагога.

Декабрь

Выявление трудностей и нахождение положительных путей для реализации Плана инновационной деятельности.

Рекомендации, консультации для педагога. Анализ собственной деятельности. Сопровождение педагога

Проведение мероприятий в рамках наставничества. Видеопросмотр, самоанализ проведённых мероприятий.

Пополнение материала в информационных уголках на группах «Советы психолога», обзор на сайте ДОУ работы психолого-педагогического сопровождения. Пополнение накопительной папки портфолио молодого педагога и наставника.

январь

Оформление наглядной стендовой информации для родителей на тему: «Всё о детях и для детей». Освещение на сайте ДОУ результатов конкурсного движения. Фиксация результатов по наставничеству.

февраль

Участие в заседаниях, сборах, с целью повышения самообразования и педагогической квалификации.

Оформление материалов по акциям и декадам психологии. Оформление совместных мероприятий с молодым педагогом (выставка творческих работ).

март

Создание информационно-просветительского кейса психолого-педагогического сопровождения детей, педагогов и родителей с методическими рекомендациями по его использованию.

апрель

РМО № 3 Участие в заседаниях, с целью повышения самообразования и педагогической квалификации.

Подготовка и проведения тренингов в рамках психологической мастерской «Колыбель моей души» (элементы арт-педагогики в ДОУ- работаем с фольгой, использование технологий в работе педагогов) (подготовить мини сборник в виде презентаций).

Осуществлять преемственность между всеми участниками образовательного процесса (детским дошкольным учреждением и семьей). Обогащать родительский опыт практическими умениями в вопросах психолого-педагогической помощи. Освещение на сайте работы в рамках родительского просвещения. Подготовить отчётную документацию по наставничеству.

Разработка методических рекомендаций для педагогов «Мини отчёт по реализации плана-программы по наставничеству»

Разработка мероприятий в ДОУ к декадам психологии, акциям и др. с учётом плана наставничества («Корабль детства», «Доброе сердечко»).

май

Анализ деятельности: - Ведение отчетной документации.

Ознакомление воспитателей с результатами итоговой психодиагностики детей, динамикой развития дошкольников (круглый стол «Я знаю, я могу»). Мини отчёт молодого педагога о итогах совместной деятельности с наставников

Подготовить материал по реализации плана по наставничеству. Оформление коллажей, итоговой таблицы. Освещение информации по сопровождению.

Проведение анализа деятельности совместной деятельности в рамках наставничества.

июль

Повышение проф. компетентностей педагога с учётом ФГОС ДО.

август

Анализ собственных действий.

Проведение мероприятий согласно плану. Заполнение документации. Составление отчёта деятельности молодого педагога и наставника.