Вместе с ребенком.. Побеседуйте дома.. Разобрать классификацию посуды.

Речевые упражнения по лексической теме «Посуда»

ДЕТИ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: чашка, стакан, бокал, тарелка, ложка, вилка, нож, бак, кастрюля, таз, блюдо, банка, мясорубка, бутылка, бидон, миска, тёрка, сковорода, кувшин, блюдце, сахарница, чайник, кофейник, хлебница, масленка. Сливочник, кружка, солонка, перечница, сито.
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: глиняный, стеклянный, деревянный, фарфоровый, эмалированный, металлический, пластмассовый, хрупкая, прочная, чайная, столовая, кухонная, острый, тупой, толстый, тонкий, легкая, гладкая, блестящая, глубокая, чистая, грязная, пустая, полная.
ГЛАГОЛЫ: мыть, хранить, разбить, вытирать, сушить, разливать, есть, готовить, пить, полоскать, выливать, накладывать, резать, просеивать, жарить, печь, варить, заваривать, кипятить, тушить, шинковать.
ДЕТИ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ ОБРАЗОВЫВАТЬ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ:
Из фарфора – фарфоровый.
Из дерева – деревянный.
Из стекла – стеклянный.
Из глины – глиняный.
Из металла – металлический.
Из пластмассы – пластмассовый.
ОПИСЫВАТЬ ПОСУДУ:
Как называется? Какого цвета? Какой формы? Какого размера? Из какого материала сделана?
Из каких частей состоит? (стенки, дно, крышка, ручки, носик) Для чего нужна посуда?
СРАВНИВАТЬ ПОСУДУ
Чайник – чашка.
Кастрюля – тарелка.
Кувшин – стакан.
Сковорода – ложка.

Вместе с ребенком.

Побеседуйте дома.

Какие действия можно производить с посудой? (мыть, вытирать, готовить, наливать, переставлять)

Разобрать классификацию посуды.

Чайная, кофейная, столовая, кухонная.

Отгадывать загадки.

Из горячего колодца через нос водица льется. (Чайник.)

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу, больше греться не хочу!
Крышка громко зазвенела: «Пейте чай, вода вскипела!» (Чайник.)

Стоит пузатенькая баночка фарфоровая, круглая.
В ней лежат кусочки сладенькие желанные и нужные. (Сахарница.)

Новая посудина, А вся в дырах. (Сито.)

Сама не ем, А людей кормлю. (Ложка.)