Школа-интернат № 2». Индивидуальный план . наставнической группы

Государственное казенное общеобразовательное учреждение

«Школа-интернат № 2»

603079, г.Н.Новгород, Московское шоссе, 79

тел/факс (8312) 41-85-16,e-mail: sch-int2@yandex.ru

ОГРН 1025202846932, ОКПО 55866502, ИНН 5259028228

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

Осенчугова В.А.

______________

______________2020 г

Индивидуальный план

наставнической группы

Образовательная организация: ГКОУ «Школа-интернат № 2»

ФИО наставника: Люсина Е.В.

ФИО наставляемых: Мухина Л.Н.

Сазанова Я.С.

Цель реализации наставничества:

-взаимодействие молодого специалиста с опытным педагогом, оказывающим разностороннюю поддержку в повышении его профессионального потенциала и уровня для успешного закрепление молодого специалиста в должности педагога,

- создание комфортной профессиональной среды внутри образовательной организации, позволяющей реализовывать актуальные педагогические задачи на высоком уровне,

- прививать молодому специалисту интерес к педагогической деятельности, способствовать формированию у наставляемых потребности заниматься анализом результатов своей профессиональной деятельности, развивать интерес к методике построения и организации результативного учебного процесса

Наименование компетенций, которые необходимо сформировать, развить	Содержание деятельности	сроки	результат
Способность к разработке адаптированной общеобразовательной программы по своему предмету. Умение правильно и своевременно вести документацию. Знать психологические, медицинские и офтальмологические особенности развития слабовидящих учащихся.	Изучение ФГОС НОО. Оказание помощи в разработке рабочих программ дефектолога и календарно-тематического планирования. Практическое занятие «Ведение школьной документации». Консультации по вопросу психологических, медицинских и офтальмологических особенностей слабовидящих учащихся. Рекомендации к проведению занятий.	сентябрь
Способность к самосовершенствованию. Умение создать комфортную здоровьесберегающую среду на своих занятиях.	Практикум «Тема самообразования» Оказание помощи в выборе темы. Составление плана работы по самообразованию. Семинар «Применение в работе здоровьесберегающих технологий» Участие в «Неделе ЗОЖ»	октябрь
Способность к самосовершенствованию. Готовность к взаимодействию с другими специалистами в рамках единого коррекционно - психолого – педагогического образования.	Консультация по составлению диагностических методик для контроля за развитием жизненных компетенций учащихся по коррекционному курсу. Участие в ПМПК 1-х классов. Обучение составлению характеристик учащихся. Участие в МО коррекционного курса. «Ознакомление с опытом педагога Кузнецовой Ж.Н. по работе с детьми с особыми потребностями на занятия АФК».	ноябрь
Способность к самосовершенствованию. Знать психолого-педагогические закономерности и особенности возрастного и личностного развития детей с ОВЗ. Выявлять образовательные потребности, делать предварительные прогнозы их развития с помощью психолого-педагогической диагностики и определять основные направления коррекционной работы.	Индивидуальные консультации, посещение уроков. Практикум «Заполнение карт индивидуального развития учащихся и диагностики развития жизненных компетенций на коррекционных занятиях по итогам 1-го полугодия ».	декабрь
Умение создать коррекционно – развивающую среду. Способность к самосовершенствованию. Умение сотрудничать.	Консультация по оформлению кабинета дефектолога. Участие в смотре кабинетов школы. Участие в МО коррекционного курса. Мастер-класс. «Развитие чувства ритма на уроках ритмики у учителя Князева О.В.» Участие в общешкольном семинаре «От конфликта к культуре психологического общения»	январь
Уметь осуществлять самостоятельный поиск и анализ информации с помощью современных информационно- поисковых технологий.	Практикум «Совместная разработка внеклассного мероприятия». Взаимное посещение занятий.	февраль
Осваивать, разрабатывать, применять современные технологии. Способность организовать педагогическую деятельность в соответствии с особенностями детей с ОВЗ Использовать специальные подходы для отдельных категорий учащихся.	Методическая помощь в овладении новыми педагогическими технологиями воспитательного процесса. Участие в МО коррекционного курса. «Ознакомление с опытом работы по социализации учащихся во внеурочной деятельности и на занятиях ритмики и хореографии у учителя Ермаковой А.С.»	март
· Умения педагога «увидеть» воспитанника как субъекта обучения, конструктивно осознать его проблемы, · научиться управлять процессами в той образовательной среде, поддерживая каждый успех ребенка, одновременно целенаправленно создавая для него развивающее образовательное пространство.	Индивидуальное собеседование по проблемам в работе.	апрель
Создание информационно-педагогического банка собственных достижений, популяризация собственного опыта. Уметь анализировать свою работу, проводить самоанализ результатов работы.	Собеседование по результатам динамики развития жизненных компетенций, знаний, умений, навыков у учащихся на коррекционных занятиях за год. Анализ и самоанализ результатов работы всех участников программы наставничества. Анкетирование: Профессиональные затруднения. Степень комфортности нахождения в коллективе. Оценка собственного квалификационного уровня молодым учителем и педагогом наставником.	май