Формирование целостной картины мира: «День знаний». Чтение А. Барто «Первоклассница». Цель: расширять представление о школе, вызвать желание учиться в школе, воспитывать уважение к профессии школьных работников
Чтение худ. литературы
Чтение художественной литературы: А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало». Цель: познакомить с творчеством поэта, учить читать наизусть стихотворение.
Физ. культура, безопасность
Физическая культура: Цель: упражнять в ходьбе и беге по одному С соблюдением дистанции, развивать точность при переброске мяча, повторить прыжки на двух ногах
Экскурсия по территории детского сада. Цель: познакомить с изменениями на участках, воспитывать бережное отношение к оборудованию и игрушкам, правила безопасного поведения на прогулке. П/и «Чье звено быстрее соберется»
Д/и «Что лишнее»
Упражнять Данилу К., Рому Л. ,Матвея Г. в прыжках с продвижением вперед
Ситуативный разговор «Как ведут себя насекомые в разное время дня»
Закрепить части суток и последовательность дней недели.
Собрать песок в песочницу. Самостоятельная деятельность на прогулке. с/р игры по желанию детей.
Гимнастика после сна. Просмотр спектакля «Кот в сапогах»
Прогулка:
П/и «Ловишки», самостоятельная деятельность детей. Наблюдения за погодой (сравнить погоду утром, днем и вечером)
Планирование воспитательно-образовательной работы(на неделю 02 -06.09.)
Тема: «До свидания, лето!»
Итоговое мероприятие: выставка «Букет лета»
День недели
Режим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 03.09.2013
Утро
Физ.культура, познание, здоровье, труд, худ. творчество
Утренняя гимнастика. Рассматривание познавательных книг, беседа «Зачем нужны книги?»
Наблюдения за комнатными растениями. Цель: закрепить строение растения
С Катей Ш.. Полиной Б., Богданом К. закрепить названия летних и осенних месяцев
Ситуативный разговор «Чистота – залог здоровья». Д/и «Чем я поделюсь с другом» (культурно-гигиенические принадлежности)
Выставка книг-энциклопедий, набор предметных картинок. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности
Консультация для родителей «Гуляем вместе и наблюдаем»
Совместное приобретение настольно-печатных игр для обогащения пространственно-развивающей среды.
Уточнение сведений о детях и родителях.
Непосредственно образовательная деятельность
Познание, коммуникация
ФЭМПЦель:формировать представления о действии сложения как объединения частей в единое целое, закрепить представление о равенстве и неравенстве, воссоздавать равное 9неравное) количество предметов по образцу и заданному числу.
Худ. творчество, худ. Литература, познание
Лепка «Мои игрушки» Цель: развивать навыки лепки фигур из составных частей, формировать умение работать стекой.
Физ.культура, безопасность
Физ.культура (на воздухе) Цель: упражнять в ходьбе в колоне по одному с чередованием с бегом, в прыжках на двух ногах через шнур. П/и «Кто быстрее добежит до флажка»
Наблюдения за погодой. Цель: учить детей описывать явления природы. Д/и «Так бывает или нет»
П/И « Мы веселые ребята»
Упражнять Мергена К, Альбину Р. в прыжках через короткую скакалку
Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, вспомнить формы вежливого обращения с просьбами и умение благодарить
С/Р игры по выбору детей, трудовые поручения, вынос скакалок для игр и упражнений.
Работа перед сном
Продолжение чтения сказки «Волшебник изумрудного города»
Вечер
Гимнастика после сна. Повторение инсценировки «Урок в лесной школе». Совместный труд (мытье игрушек, строительного материала)
Индивидуальная работа в ИЗОцентре «Обведи и закрась»
Напомнить детям правило «Каждая игрушка – на своем месте» Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе. Д/и «У нас порядок». Продуктивная деятельность: коллективная уборка групповой комнаты
Атрибуты для инсценировки, оборудование для труда, оборудование для рисования (бумага, трафареты, карандаши), д/и
Прогулка
Игра малой подвижности «Кого не стало», самостоятельная игровая деятельность на участке, напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.
Планирование воспитательно-образовательной работы(на неделю 02 -06.09.)
Тема: «До свидания, лето!»
Итоговое мероприятие: выставка «Букет лета»
День недели
Режим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 04.09.2013 г.
Утро
Физ. культура, познание, худ. Литература, труд
Утренняя гимнастика. Беседа «Фабрика игрушек» Цель: познакомить с технологией изготовления игрушек. Д/и «Опиши игрушку». Цель: умение составлять описательный рассказ по мнемотаблице
Д/и «Чего не стало» Цель: развивать внимание.
Инд. Работа с Антоном Б., Петей А. – произношение звуков «р»-«л»
Ситуативный разговор «Вспомним, как надо правильно кушать». Чтение . Литвинова «Королевство столовых приборов»
Набор игрушек, мнемотаблицы для описания игрушек, худ. литература, д/и.. дежурство в уголке природы
Индивидуальные беседы с родителями о «Чистота и внешний вид детей»
Консультация для родителей «Игрушки для развития детей»
Инд. Консультации «Играем по дороге домой»
Непосредственно образовательная деятельность
Познание,коммуникация
ФЭМП. Цель: формировать представления об отношении и зависимости части от целого, упражнять в решении логических задач на наглядной основе.
Музыка. Музыкально-спортивный праздник «Праздник в стране Знания»
Худ. творчество,коммуникация
Рисование «Что мы видели на празднике» Цель: учить детей составлять сюжетные композиции, располагая изображение на всем листе, закрепить навыки аккуратного закрашивания.
Наблюдения за цветником. Цель: отметить состояние цветника (растения закончили рост и начинают увядать), вспомнить, какие они были летом.
Д/и «Угадай цветок по описанию».
П/и «Я садовником родился»
Упражнять подгруппу детей в отбивании мяча об стену и ловли его двумя руками.
Обсуждение опасных ситуаций «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать»
Труд на участке – сбор семян цветов. Цель : познакомить с техникой сбора семян.
Выносной материал: мячи, игрушки для с/р игр.
Работа перед сном
Продолжение чтения сказки «Волшебник изумрудного города»
Вечер
Гимнастика после сна. Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства».
С/р игра «Фабрика игрушек».
Продуктивная деятельность «Фантастическая игрушка» Цель: учить изготовлению игрушек из бросового материала, развивать воображение. Самостоятельная деятельность детей в центре конструирования.
Упражнять Аню Х., Андрея Я., Ярика К. в произношении чистоговорок, скороговорок.
Ситуативный разговор «Игры во дворе». Цель: воспитывать навыки безопасного поведении я на улице.
Худ .литература, набор бросового материала, атрибуты для с/р игры, конструкторы разных типов.
Прогулка
Наблюдения за погодой, д/и «Что изменилось». Цель: учить детей замечать изменения в природе, озвучивать их, развивать наблюдательность. П/и «Карусель». Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.
Планирование воспитательно-образовательной работы(на неделю 02 -06.09.)
Тема: «До свидания, лето!»
Итоговое мероприятие: выставка «Букет лета»
День недели
Режим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 05.09.2013 г.
Утро
Физ.культура, познание, коммуникация, труд.
Утренняя гимнастика. Беседа «Какие бывают игрушки» Цель: познакомить детей с игрушками разных стран, игрушками далекого прошлого.
Д/и «Что из чего сделано» Цель: закрепить представления в различных материалах.
Рассматривание мягких игрушек и придумывание сказочных историй. Цель: развивать умение составлять краткий последовательный рассказ
Д/и «Какие это игрушки» Цель: закрепить умение классифицировать игрушки по разным признакам (Женя Ц., Лиза Ш., Аня Т.)
Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.
Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение договариваться о распределении поручений.
Инд. Беседы с родителями о приобретении канц. товаров для занятий с детьми.
Консультация «Осторожно – ОРВИ и грипп»
Привлечь родителей к пополнению уголка природы новыми комнатными растениями.
Непосредственно образовательная деятельность
Коммуникация
Развитие речи «Скоро в школу» Цель: закреплять умение составлять рассказ по картине «Первый день в школе», учить подбирать обобщающие слова для группы предметов «школьные принадлежности», дать представление о понятиях «речь», «слово», «предложение», развивать фонематический слух, воспитывать интерес к слову.
Худ. творчество
Рисование «Родная улица моя» Цель: совершенствовать навыки изображения высотных зданий, различных видов транспорта, развивать навыки рисования восковыми мелками, учить создавать замысел работы.
Физ.культура, безопасность
Физ.культура Цель: упражнять в ходьбе и беге по кругу с остановкой по сигналу, в прыжках с разбега с доставанием до предмета, в перебрасывании мячей друг другу двумя способами (расстояние 4 м)
Прогулка
Познание, физкультура. Безопасность, здоровье, коммуникация, социализация, худ. литература
Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему). Цель: познакомить с образованием облаков. Д/и «На что похоже облако» Цель: развивать воображение и фантазию
Д/и «куда плывут облака?» Цель: учить определять направление ветра.
П/И «Займи домик»
Инд. Работа с подгруппой детей: упражнять в лазание по гимнастической лестнице попеременным способом.
Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.
Экспериментирование с бумажными лентами «Куда дует ветер»самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций
Работа перед сном
Культурно-гигиенические процедуры: полоскание рта после приема пищи. Продолжение чтения сказки «Волшебник изумрудного города»
Вечер
Гимнастика после сна.
Чтение худ литературы: Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома» Цель: познакомит с произведением, учить отражать в речи свои впечатления
С/р игра «Школа» Цель: вызвать желание играть, закрепить назначение школьных принадлежностей. Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.
Инд. Работа с Аней Х. – четкое проговаривание скороговорок.
Повторить счет до 10 с Ромой Л.
Ситуативный разговор с детьми «Правила ухода детей домой»
Худ. литература, атрибуты для с/р игры, наполняемость центров занятости, настольно-печатные игры
Прогулка
Наблюдения за ветром. Цель: учить с помощью бумажных лент определять его силу и направление. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке. П/и «Третий лишний».
Планирование воспитательно-образовательной работы(на неделю 02 -06.09.)
Тема: «До свидания, лето!»
Итоговое мероприятие: выставка «Букет лета»
День недели
Режим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 06.09.2013 г.
Утро
Коммуникация, познание, физ.культура, труд
Беседа «Что я видел по дороге в детский сад» Цель: учить составлять связный рассказ из личного опыта. Д/И «Что сначала, что потом» Цель: закрепить времена года, последовательность дней недели.
П/и «Зеркало» Цель: учить детей повторять движения за ведущим, развивать внимание
Д/и «А что там впереди» Цель: развивать фонематический слух, указывая первый звук в слове (Антон Б,, Аня Т,, Данил К)
Ситуативный разговор «Почему принято здороваться» Цель: воспитывать культуру поведения
Опорные картинки для составления рассказа, д/и, предметные картинки, центры занятости. Дежурство в уголке природы и по столовой Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных.
Инд беседы с родителями о чистоте внешнего вида детей.
Инд. консультации «Маршрут выходного дня»
Привлечь пап к сбору песка в песочницу.
Непосредственно образовательная деятельность
Музыка, физ.культура. коммуникация
Музыка (по плану музыкального руководителя)
Худ. творчество, коммуникация, познание
Конструирование «Наш детский сад» Цель: упражнять в строительстве различных зданий, формировать конструкторские навыки, направленное воображение, учить детей анализировать постройки, воспитывать умение работать сособща.
Наблюдения за растениями Цель: уточнить строение растений, показать различные способы распространения семян.
Д/и «Назови растение с нужным звуком» Цель: закрепить названия растений, развивать фонематический слух.
П/и «Не попадись!», «Пустое место»
Инд. работа с подгруппой детей –развитие движений. Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).
Ситуативный разговор «Правила поведения в природе» Цель: закрепить правила при сборе семян растений
Экспериментирование с летающими семенами (крылатки клена).
Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения во время игр.
Работа перед сном
Культурно-гигиенические навыки. Продолжение чтения сказки «Волшебник изумрудного города»
Вечер
Гимнастика после сна.
Театральная студия «Три поросенка»
Словарная работа с Женей Ц., Петей А.. Катей Ш. Игра «Придумай слово на …»
Ситуативный разговор о дружбе между детьми.
Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости. Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными)
Прогулка
Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельная игра детей . П/и «На одной ножке», «Классики»
Планирование воспитательно-образовательной работы(на неделю 09 -13.09.)
Тема: «Детский сад. Школа Для чего нужно учиться!»
Итоговое мероприятие: Развлечение «В стране игрушек»
День недели
Режим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Утренняя гимнастика.
Беседа с детьми «Наш детский сад» Цель: расширять знания о садике, воспитывать уважение к работникам сада.
Д/и «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем» Цель: развивать воображение детей.
П/И «Совушка» Цель: закрепить умение действовать по сигналу.
Упражнять ВероникуШ, Полину Б., Альбину Р. в образовании однокоренных слов от производного.
Ситуативный разговор о том, что сейчас дети самые старшие в детском саду, должны подавать пример всем своим поведением.
Работа в уголке природы Цель: учить детей определять и распределять фронт работы, договариваться о взаимодействии.
Маркеры пространственно-развивающей среды в группе.
Самостоятельная деятельность в центрах занятости.
Беседы с родителями о самочувствии детей.
Инд. консультации «Одеваем детей по погоде»
Оформление консультации в информационном уголке «Новые требования по СанПиНу»
Попросить родителей принести школьные фото
Непосредственно образовательная деятельность
Социализация, коммуникация
Формирование целостной картины мира «Мой детский сад». Цель: Закрепить звания детей о зданиях, названиях и назначении комнат в детском саду (групповая, музыкальный зал) и в группе (приемная, групповая) ; обобщать представления об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад; воспитывать доброжелательное отношение дошкольников друг к другу и окружающим.
Худ. литература, коммуникация
Чтение художественной литературы « Айога» Цель: учить понимать образное содержание сказки, понимать и оценивать характеры персонажей, закреплять знание о жанровых особенностях литературных произведений.
Физ. культура, безопасность
Физкультурное Цель: упражнять детей в ходьбе «змейкой», в подлезании под шнур правым и левым боком, ходьбе по гимн. скамейке боком, приставным шагом через мячи. П/и «Не оставайся на полу»
Прогулка
Познание, физ. культура, безопасность, труд, коммуникация, чтение худ. литературы
Наблюдения за сезонными изменениями Цель: закрепить знания о взаимосвязи живой и неживой природы. П/и «Горелки», «Волк во рву»
С Женей Ш., Мергеном К,, Артемом М. совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением вперед
Ситуация общения «Как правильно вести себя на дороге»
Цель: воспитывать основы безопасности
Труд на участке – собрать мусор Цель: учить создавать у себя и других радостное настроение от выполненной работы. Самостоятельная игровая деятельность. Выносной материал: оборудование для труда, мячи
Гимнастика после сна. Викторина «По страницам любимых сказок» Цель: повторить знакомые сказки, имена сказочных персонажей, учить отгадывать загадки. С/Р игра «Детский сад» Цель: закрепить правила поведения в саду.
Д/И «Кому что для работы нужно» Цель: уточнить представления о профессиях в детсаду
С Лизой К., Богданом К., Андреем Я. разучить пальчиковую игру «Дружные ребята»
Ситуативный разговор «Скучен день до вечера, коли делать нечего»
Игры с крупным строительным материалом «Строим дом» Цель: учить осуществлять пространственный анализ постройки. Атрибуты для с/р игры, настольно-печатные игры.
Прогулка
Сбор семян клена (крылаток) для ручного труда. Цель: расширить представление о способах размножения растений. Самостоятельная игровая деятельность. П/И «Медведь и пчелы»
Планирование воспитательно-образовательной работы(на неделю 09 -13.09.)
Тема: «Детский сад. Школа Для чего нужно учиться!»
Итоговое мероприятие: Развлечение «В стране игрушек»
День недели
Режим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Для чего нужно учиться?» Цель: повысить мотивацию обучения в детском саду и школе.
Рассматривание школьных фото родителей. Цель: учить детей составлять рассказ о детстве родителей.
Д/И «Собери портфель» Цель: познакомить детей со школьными принадлежностями.
П/И «Успей сесть»
Д/И «Назови одним словом» Цель: упражнять детей в классификации (Артем М., Альбина Р., Богдан К)
Ситуативный разговор «Как нужно вести себя с незнакомыми людьми» Цель: воспитывать правила безопасного поведения
Дежурство в уголке природы Цель: учить детей протирать крупные листья растений.
Фото родителей, д/и, набор школьных принадлежностей
Ознакомление родителей с новым «Законом об образовании»
Инд. беседы о поведении детей «Шпаргалки для воспитания»
Предложение для родителей о фотографировании детей
Непосредственно образовательная деятельность
Познание, коммуникация
ФЭМП Цель: развивать общее представление о действии вычитания как части из целого, о взаимосвязях целого и частей, закрепить знания состава числа из двух меньших (в пределах 5)
Худ. творчество, труд, коммуникация
Аппликация «Ваза для осеннего букета» Цель: учить самостоятельно выбирать средства для создания изделия, получать красивые цветосочетания, формировать умение замечать недостатки своих работ и исправлять их.
Физ.культура, безопасность, коммуникация
Физкультура (на воздухе) Цель: упражнять детей в быстром беге (2 мин), в умении перестраиваться тройками, в прыжках на двух ногах с продвижением вперед . Подвижные упражнения «Ловкие ребята» (тройки), «Пингвины», «Кто быстрее до флажка»
Наблюдения за погодой Цель: отметить, как меняется погода в течение дня, от чего это зависит, развивать умение делать выводы в ходе наблюдений. П/И «Жмурки», «Выбивалы»
Инд. упражнять Женю Ш., Катю Ш, Софию Р. в прыжках в длину с места «Прыгни дальше»
Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых
Опытно-экспериментальная деятельность «Где сейчас солнце?» Цель: проследить за передвижением солнца за время прогулки.
Труд – сбор крупного мусора на участке.
Самостоятельная игровая деятельность.
Гимнастика после сна. Просмотр мультфильма «Козленок, который умел считать до 10»
С/Р игра «Школа» Цель: учить детей самостоятельно распределять роли, продолжать знакомить с школьным распорядком
Д/И с Аней Х., Лизой Ш., Петей А. «Волшебные фигуры» Цель: развивать логическое мышление, умение дорисовывать геометрические фигуры.
Ситуативный разговор «Как мы обращаемся с просьбами к взрослым и друзьям» Цель: воспитывать культуру общения
Самостоятельные игры в центрах занятости., настольно-печатные игры, атрибуты для с/р игры, трафареты геометрических фигур
Прогулка
Наблюдение за солнцем в вечернее время, что изменилось? Самостоятельная игровая деятельность, п/и «Стоп», «Кого не стало?»
Планирование воспитательно-образовательной работы(на неделю 09 -13.09.)
Тема: «Детский сад. Школа Для чего нужно учиться!»
Итоговое мероприятие: Развлечение «В стране игрушек»
День недели
Режим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 11.09.2013 г.
Утро
Познание, социализация, коммуникация, труд
Утренняя гимнастика. Беседа о школьном звонке и переменке Цель: продолжать знакомить со школьной жизнью.
Рассматривание альбомов «Подумай-ка», решение логических заданий. Д/И «Ассоциации» Цель: развивать логическое мышление. П/И «Угадай, кто позвал» Цель: развивать слуховое восприятие
Ситуативный разговор «Наши добрые слова» Цель: способствовать формированию различных форм словесной вежливости. Д/И «Вежливый ручеек»
Дежурство по столовой .Цель: закрепить правила сервирования стола. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Набор альбомов, настольно-печатные игры, д/и
Инд. консультации с родителями «Играем и развиваем по дороге в детский сад»
Инд. беседы с родителями о личных гигиенических принадлежностях
Привлечь родителей к ремонту стульчиков в группе
Непосредственно образовательная деятельность
Познание, коммуникация, труд
ФЭМП Цель: упражнять детей в решении простых задач на наглядной основе, упражнять в умении увеличивать и уменьшать каждое число на 1, упражнять в количественном счете в пределах 10
Музыка, физ.культура, коммуникация
Музыка (по плану муз. руководителя)
Худ. творчество, худ. литература, коммуникация, расширение кругозора
Рисование «О чем расскажет наша книга» Цель: расширить представление о видах изобразительного искусства, познакомить с приемом оформления книги: иллюстрацией
Прогулка
Познание, коммуникация, труд, социализация, чтение худ. литературы, физ. культура
Наблюдение за деревьями. Цель: отметить, какие из них первыми стали желтеть, объяснить, почему. Д/И «К названному дереву беги» Цель: закрепить названия деревьев на участке. П/И «Третий лишний», «Один- двое»
Инд упражнять девочек в прыжках через короткую скакалку.
Ситуативный разговор «Если ты сломал веточку дерева» Цель: воспитывать культуру поведения в природе
Самостоятельная игровая деятельность. Труд – собрать ветки дерева Цель: приучать доводить начатое дело до конца.
Выносной материал: скакалки, мячи, оборудование для труда
Гимнастика после сна. Чтение стихотворения М. Валека «Мудрецы» Цель: познакомить с шуточным произведением, предложить рассказать, что было забавным. С/Р «Детский сад» Цель: продолжать знакомить с профессиями в детском саду. Настольно –печатные игры «Веселые картинки» Цель: упражнять в сборе разрезных картинок по образцу
Упражнять Андрея Я., Мергена К., Рому Л. В последовательном назывании дней недели, месяцев, времен года
Беседа «Почему мы любим порядок» Цель: закрепить правила поддержания порядка в группе и дома
Самостоятельная деятельность в центрах занятости. Атрибуты для с/р игры, настольно-печатные игры, папка-раскладушка «Мы любим трудиться», календари «Времена года», «Неделька»
Прогулка
Наблюдение за погодой «Что изменилось?» П/И «Совушка», самостоятельная деятельность детей. Игры-эксперименты с песком (из какого песка можно строить, почему?).
Планирование воспитательно-образовательной работы(на неделю 09 -13.09.)
Тема: «Детский сад . Школа. Для чего нужно учиться?»
Итоговое мероприятие: развлечение «В стране игрушек»
День недели
Режим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Утренняя гимнастика. Рассматривание альбома «Права ребенка» Цель: продолжать знакомить с правами дошкольников.
Д/И «Буратино идет в школу» Цель: уточнить знания о школьных принадлежностях.
П/И «Забавные клоуны»
Д/И «Четвертый лишний» Цель: развивать логическое мышление, закрепить классификацию предметов
Ситуативный разговор «Без друзей нам не прожить ни за что на свете» Цель: учить детей дружить
Самостоятельная деятельность в центрах занятости. Дежурство в уголке природы Цель: учить договариваться о выполнении поручений, альбом «Права ребенка», д/и
Оформить папку «Возрастные особенности детей 6-7 лет»
Инд. беседы с родителями «Какие поручения выполняет ребенок дома»
Консультация для родителей «Гуляем и наблюдаем»
Непосредственно образовательная деятельность
Познание, коммуникация
Развитие речи «Дети идут в школу» Цель: обучать навыкам составления рассказа по сюжетной картине, закрепить понятие «Речь», «Слово», «Предложение», учить составлять предложения, используя ввод
